版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
語文教案設(shè)計《方帽子店》
《〈方帽子店〉語文教案設(shè)計》一、教材分析《方帽子店》是一篇充滿趣味的童話故事。課文講述了方帽子店的主人一直堅守傳統(tǒng)的方帽子,而隨著時間的推移,孩子們逐漸喜歡上了各式各樣的新帽子,最終方帽子成為古董的故事。這篇課文所在單元的主題往往與創(chuàng)新、變化等相關(guān),通過這個故事向?qū)W生傳達(dá)了事物是不斷發(fā)展變化的道理,要敢于創(chuàng)新,不能因循守舊。1.1教學(xué)重點(diǎn)-理解課文內(nèi)容,了解方帽子店的興衰過程。這是基于對故事整體把握的要求,例如在文中詳細(xì)描述了方帽子店從最初的獨(dú)霸一方到后來無人問津的過程,學(xué)生需要通過仔細(xì)閱讀來梳理。-體會故事中人物的不同態(tài)度,如方帽子店老板的守舊和孩子們對新事物的向往。像老板對新帽子的排斥“他們圓圓的腦袋藏在方帽子里,緊的地方太緊,寬的地方太寬,冬天戴著不太暖,夏天戴著卻熱得滿頭汗”,他卻固執(zhí)地堅持;而孩子們則對新帽子充滿好奇和喜愛。1.2教學(xué)難點(diǎn)-領(lǐng)悟故事所蘊(yùn)含的道理:事物是不斷發(fā)展變化的,要適應(yīng)時代的變化,勇于創(chuàng)新。這對于小學(xué)生來說較為抽象,需要從方帽子店的命運(yùn)以及不同人物對待新帽子的態(tài)度等多方面進(jìn)行引導(dǎo)。-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的類似現(xiàn)象,從而激發(fā)他們在自己的生活中敢于創(chuàng)新。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。例如能夠準(zhǔn)確地讀出不同人物對話的語氣,像老板的固執(zhí)、顧客的無奈等。-認(rèn)識并掌握課文中的生字詞,如“櫥”“蕉”等字的讀寫。2.2過程與方法目標(biāo)-通過分角色朗讀課文,體會不同人物的情感和態(tài)度。比如安排學(xué)生分別扮演方帽子店老板、顧客、孩子們等角色,深入理解故事內(nèi)容。-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,分析方帽子店衰敗的原因,培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-讓學(xué)生懂得事物是不斷發(fā)展變化的,要敢于接受新事物,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、教學(xué)方法3.1情境教學(xué)法-在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情境,例如展示不同形狀帽子的圖片,讓學(xué)生對比方帽子和其他帽子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解課文過程中,也可以通過描述故事中的場景,如方帽子店的店面、人們戴著方帽子的樣子等,讓學(xué)生仿佛置身于故事之中。3.2朗讀教學(xué)法-安排多種形式的朗讀,如自由朗讀、指名朗讀、分角色朗讀等。自由朗讀讓學(xué)生初步熟悉課文內(nèi)容;指名朗讀可以糾正讀音和語調(diào);分角色朗讀能夠讓學(xué)生更好地體會人物情感。例如在朗讀方帽子店老板的話時,要讀出他的固執(zhí)和守舊。3.3問題引導(dǎo)法-提出一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考,如“方帽子有哪些缺點(diǎn)?”“孩子們?yōu)槭裁床幌矚g方帽子?”“方帽子店最后為什么會成為古董店?”通過這些問題,促使學(xué)生深入理解課文。3.4小組合作學(xué)習(xí)法-在分析方帽子店衰敗原因等問題時,組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。每個小組討論后派代表發(fā)言,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,同時也能讓他們從不同角度思考問題。四、教學(xué)過程4.1導(dǎo)入(3分鐘)-展示各種形狀帽子(圓形、三角形、方形等)的圖片,問學(xué)生:“你們平時戴的帽子是什么形狀的?如果讓你們選擇,你們會選擇方形的帽子嗎?”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言,然后引出今天要學(xué)習(xí)的課文《方帽子店》。4.2初讀課文,整體感知(7分鐘)-學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。同時,讓學(xué)生圈出生字詞,如“櫥窗”“香蕉”“扣在”等。-教師出示生字詞卡片,檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。對于難讀的字,可以進(jìn)行個別指導(dǎo),如“櫥”是翹舌音,要讀準(zhǔn)確。-提問學(xué)生:課文主要講了一個什么故事?引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡要概括,如“方帽子店只賣方帽子,后來新帽子出現(xiàn)了,方帽子店就逐漸沒人光顧了”。4.3精讀課文,深入理解(20分鐘)4.3.1分析方帽子(5分鐘)-引導(dǎo)學(xué)生找出描寫方帽子的句子,如“他們圓圓的腦袋藏在方帽子里,緊的地方太緊,寬的地方太寬,冬天戴著不太暖,夏天戴著卻熱得滿頭汗”。-提問:從這些描寫中,你覺得方帽子有什么缺點(diǎn)?讓學(xué)生思考并回答,答案可能是“不適合腦袋的形狀,戴著不舒服,保暖和散熱效果不好”等。-再問:那為什么方帽子店還一直賣方帽子呢?引導(dǎo)學(xué)生思考方帽子店老板的守舊思想。4.3.2人物態(tài)度對比(8分鐘)-安排分角色朗讀,讓學(xué)生分別扮演方帽子店老板、顧客和孩子們。-讀完后,提問:老板、顧客和孩子們對方帽子和新帽子分別是什么態(tài)度?-對于老板,學(xué)生可能回答“老板很固執(zhí),堅持只賣方帽子,不接受新帽子”,可以從文中“我們從來都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的”等句子看出。-對于顧客,學(xué)生可能回答“顧客開始是無奈地接受方帽子,后來看到新帽子就開始喜歡新帽子了”,從“他們想,這樣的舒服是會害了他們的??墒?,不舒服又能怎樣呢?”以及后面“路上的行人已經(jīng)變了樣子,夏天戴著寬邊的香蕉形的草帽,冬天戴著圓筒形的呢絨帽”等句子體現(xiàn)。-對于孩子們,學(xué)生能回答“孩子們非常喜歡新帽子,不喜歡方帽子”,從孩子們試戴新帽子的情節(jié)可以看出。4.3.3方帽子店的興衰(7分鐘)-引導(dǎo)學(xué)生梳理方帽子店的興衰過程。-提問:方帽子店開始的時候生意怎么樣?學(xué)生回答“開始的時候生意還不錯,因?yàn)榇蠹叶剂?xí)慣了方帽子”。-再問:后來呢?學(xué)生回答“后來新帽子出現(xiàn)了,人們開始喜歡新帽子,方帽子店的生意就越來越差了”。-最后問:方帽子店最后變成了什么?學(xué)生回答“最后變成了古董店”。-進(jìn)一步追問:方帽子店為什么會衰敗呢?讓學(xué)生小組討論,然后小組代表發(fā)言。答案可能是“因?yàn)槔习迨嘏f,不愿意接受新事物,而人們的喜好隨著時代變化了,方帽子已經(jīng)不能滿足人們的需求了”。4.4領(lǐng)悟道理(10分鐘)-引導(dǎo)學(xué)生思考:從方帽子店的故事中,我們能學(xué)到什么道理?-讓學(xué)生自由發(fā)言,教師進(jìn)行總結(jié)歸納:事物是不斷發(fā)展變化的,我們要適應(yīng)這種變化,不能像方帽子店老板那樣守舊,要敢于接受新事物,勇于創(chuàng)新。-聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生舉例說說生活中有哪些類似方帽子店的現(xiàn)象。比如有的老人不愿意用智能手機(jī),只習(xí)慣用傳統(tǒng)的按鍵手機(jī);有些傳統(tǒng)的店鋪不改變經(jīng)營方式,最后被市場淘汰等。4.5課堂小結(jié)(3分鐘)-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了《方帽子店》這篇課文,了解了方帽子店的興衰過程,分析了不同人物的態(tài)度,還領(lǐng)悟了事物要不斷發(fā)展變化,要勇于創(chuàng)新的道理。希望同學(xué)們在生活中也能做一個敢于接受新事物、勇于創(chuàng)新的人。4.6課堂練習(xí)(7分鐘)4.6.1字詞練習(xí)-給下列加點(diǎn)字注音:櫥窗()香蕉()扣在()答案:chú、jiāo、kòu-看拼音寫漢字:fāngmàozi()diàn()答案:方帽子、店4.6.2閱讀理解練習(xí)-讀句子,回答問題?!八麄兿?,這樣的舒服是會害了他們的。可是,不舒服又能怎樣呢?”這里的“他們”指的是誰?“這樣的舒服”是什么意思?答案:“他們”指的是方帽子店的老板等守舊的人?!斑@樣的舒服”指的是孩子們戴新帽子時的舒服狀態(tài),老板認(rèn)為這種舒服不符合傳統(tǒng),會害了孩子們。4.6.3拓展思考練習(xí)-如果你是方帽子店的老板,你會怎么做來挽救方帽子店的生意呢?答案:可以從改進(jìn)方帽子的設(shè)計,使其更舒適、美觀;或者也引進(jìn)新帽子,同時銷售方帽子和新帽子等方面回答。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中,通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用,學(xué)生基本能夠理解課文內(nèi)容,體會故事中的道理。但在小組合作討論時,部分學(xué)生參與度不夠高,在今后的教學(xué)中,需要更加注重引導(dǎo)這部分學(xué)生積極參與討論。同時,在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際舉例時,學(xué)生的例子有些比較單一,以后可以
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年貨物運(yùn)輸合同運(yùn)輸標(biāo)的說明
- 2024年項目開發(fā)建議文檔編制協(xié)議典范版B版
- 2024年高級會所會員身份認(rèn)證協(xié)議3篇
- 2024年項目外包合作合同具體描述
- 2025年度桉樹苗木病蟲害防治與預(yù)防合同2篇
- 2024年運(yùn)動鞋品牌授權(quán)授權(quán)經(jīng)營及品牌推廣合同2篇
- 2024年銷售職位勞動協(xié)議樣書版B版
- 2024年電子商務(wù)爭議解決合同
- 2024年股權(quán)投資基金收益分配協(xié)議
- 2024年食品銷售合同3篇
- 園林景觀給排水設(shè)計匯總計算書
- 《電線電纜常用計算公式》
- 美國簽證-個人信息表
- 關(guān)于心理健康教育情況的調(diào)研報告
- 內(nèi)側(cè)蒂直線短瘢痕法治療乳房肥大癥的臨床研究
- 天一大聯(lián)考2024屆物理高一上期末學(xué)業(yè)水平測試試題含解析
- 整改回復(fù)書樣板后邊附帶圖片
- 空氣能施工方案
- 常見藻類圖譜(史上最全版本)
- 硫酸裝置操作規(guī)程
- Python數(shù)據(jù)分析案例實(shí)戰(zhàn)PPT完整全套教學(xué)課件
評論
0/150
提交評論