語文教案設(shè)計(jì)《花鐘》

語文教案設(shè)計(jì)《花鐘》

《花鐘》語文教案設(shè)計(jì)一、教材分析《花鐘》是部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文。本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的奧秘?！痘ㄧ姟愤@篇課文按照“歸納現(xiàn)象-揭示原因-實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明了不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力和初步的閱讀理解能力。他們對(duì)大自然充滿好奇，對(duì)于花朵也比較熟悉，但可能缺乏對(duì)花朵開放時(shí)間規(guī)律性的系統(tǒng)觀察和深入思考。在語言表達(dá)方面，他們能夠簡單地描述事物，但對(duì)于像課文中那樣較為精準(zhǔn)、優(yōu)美的表達(dá)還需要學(xué)習(xí)和提升。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。-認(rèn)識(shí)“芬、芳”等10個(gè)生字，會(huì)寫“斗、芬”等13個(gè)字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等詞語。-了解不同的花開放的時(shí)間不同以及花開放時(shí)間不同的原因。2.過程與方法目標(biāo)-通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀等，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和語言的生動(dòng)性。-引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究，發(fā)現(xiàn)課文中描寫花開放的不同表達(dá)方式，并嘗試模仿創(chuàng)作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-理解不同的花開放的時(shí)間不同的現(xiàn)象及其原因。-體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和豐富性，例如課文中描寫各種花開放時(shí)使用的不同動(dòng)詞。例如“凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取敝械摹按灯稹?，將牽?；ㄩ_放的狀態(tài)形象地表現(xiàn)出來；“五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉”中的“綻開”，準(zhǔn)確地描繪出薔薇開放的動(dòng)態(tài)。通過對(duì)這些詞語的分析，讓學(xué)生感受語言的魅力。2.教學(xué)難點(diǎn)-學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)同一個(gè)意思，如描寫花開放的不同句式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。五、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法-利用多媒體展示不同花朵開放的視頻和圖片，讓學(xué)生直觀地感受花朵開放的美麗姿態(tài)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，在講解不同的花開放的時(shí)間不同這一內(nèi)容時(shí)，播放各種花朵在不同時(shí)間開放的視頻，讓學(xué)生能夠清晰地看到凌晨四點(diǎn)牽?；ㄩ_放、五點(diǎn)左右薔薇開放等畫面，從而更直觀地理解課文內(nèi)容。2.朗讀教學(xué)法-組織學(xué)生進(jìn)行多層次的朗讀，如自由讀、指名讀、小組讀、齊讀等。在朗讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意語調(diào)、節(jié)奏，通過朗讀體會(huì)作者的情感和用詞的精妙之處。例如，在講解描寫花朵開放的語句時(shí)，讓學(xué)生先自由朗讀，感受不同語句的韻律和美感，然后指名朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后全班齊讀，加深對(duì)這些語句的理解和記憶。3.問題引導(dǎo)法-設(shè)計(jì)一系列有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究。例如，在講解花開放時(shí)間不同的原因時(shí)，提出問題“為什么不同的花開放的時(shí)間不一樣呢？是和什么因素有關(guān)呢？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使他們積極主動(dòng)地去尋找答案。4.小組合作學(xué)習(xí)法-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，如讓學(xué)生分組討論課文中描寫花開放的不同句式有哪些優(yōu)點(diǎn)，如何模仿這些句式進(jìn)行創(chuàng)作等。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-播放一段各種花朵盛開的視頻，畫面中花朵色彩斑斕、姿態(tài)各異。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看到了這么多美麗的花朵，有沒有想過它們開放的時(shí)間是不是一樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和花朵開放時(shí)間有關(guān)的課文——《花鐘》?！边@樣的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。1.1初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。-教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。例如，“芬芳”“干燥”“灼傷”等詞語，指名學(xué)生認(rèn)讀，正音，然后讓學(xué)生說說自己是如何記住這些生字的。-讓學(xué)生默讀課文，思考課文主要講了什么內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生概括出課文主要講述了不同的花開放的時(shí)間不同以及花開放時(shí)間不同的原因這兩個(gè)主要內(nèi)容。1.2精讀課文，深入探究-學(xué)習(xí)第一自然段-指名學(xué)生朗讀第一自然段，其他學(xué)生邊聽邊思考：這一自然段介紹了哪些花開放的時(shí)間？-學(xué)生交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上列出不同的花及其開放的時(shí)間，如：凌晨四點(diǎn)-牽?；?；五點(diǎn)左右-薔薇；七點(diǎn)-睡蓮；中午十二點(diǎn)左右-午時(shí)花；下午三點(diǎn)-萬壽菊；傍晚六點(diǎn)-煙草花；月光花在七點(diǎn)左右；夜來香在晚上八點(diǎn)；曇花在九點(diǎn)左右。-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者描寫花開放時(shí)用詞的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。例如，讓學(xué)生對(duì)比“牽?；ㄩ_放了”和“牽?；ù灯鹆俗仙男±取边@兩種表達(dá)方式，說說哪一種更好，好在哪里。通過這樣的對(duì)比，讓學(xué)生感受到“吹起了紫色的小喇叭”這種擬人化的描寫更加生動(dòng)形象，能夠讓讀者仿佛看到了牽?；ㄩ_放時(shí)的可愛模樣。-讓學(xué)生找出這一自然段中描寫花開放的其他句子，如“五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉”“七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來”等，仿照前面的分析方法，體會(huì)這些句子的妙處。-組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，要求學(xué)生有感情地朗讀第一自然段，讀出花朵開放時(shí)的不同姿態(tài)和美感。-學(xué)習(xí)第二自然段-提出問題：“為什么不同的花開放的時(shí)間不同呢？”引導(dǎo)學(xué)生默讀第二自然段，尋找答案。-學(xué)生交流匯報(bào)，教師總結(jié)歸納花開放時(shí)間不同的原因，主要與溫度、濕度、光照和昆蟲活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。例如，曇花開放的時(shí)間與溫度和濕度有關(guān)，它在晚上九點(diǎn)左右開放，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候溫度和濕度比較適宜。-為了讓學(xué)生更好地理解這一內(nèi)容，教師可以通過舉例說明。比如，午時(shí)花在中午十二點(diǎn)左右開放，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候光照最強(qiáng)，它需要充足的光照來進(jìn)行光合作用；而夜來香在晚上八點(diǎn)左右開放，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候昆蟲活動(dòng)頻繁，它需要借助昆蟲來傳播花粉。-學(xué)習(xí)第三自然段-指名學(xué)生朗讀第三自然段，讓其他學(xué)生思考：這一自然段主要講了什么？-學(xué)生交流匯報(bào)后，教師總結(jié)：這一自然段主要講了植物學(xué)家根據(jù)不同的花開放的時(shí)間不同，制作了花鐘。-引導(dǎo)學(xué)生想象花鐘的樣子，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述花鐘。例如，有的學(xué)生可能會(huì)說：“花鐘就像一個(gè)大圓盤，上面種滿了各種各樣的花，不同的時(shí)間有不同的花開放，就像時(shí)鐘的指針一樣，非常神奇?！?.3總結(jié)全文-讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)不同的花開放的時(shí)間不同以及花開放時(shí)間不同的原因，還有植物學(xué)家根據(jù)這一現(xiàn)象制作花鐘的事情。-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者留心觀察周圍事物的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘。1.4拓展延伸-讓學(xué)生介紹自己知道的其他花朵開放的時(shí)間或者有趣的植物現(xiàn)象。例如，有的學(xué)生可能會(huì)說：“我知道向日葵總是朝著太陽的方向生長?！?布置課后作業(yè)，讓學(xué)生仿照課文中描寫花開放的句式，寫一寫自己喜歡的花開放的樣子。七、課堂練習(xí)1.看拼音寫詞語-fēnfāng（芬芳）kūwěi（枯萎）zhuóshāng（灼傷）-答案：這些詞語是課文中的重點(diǎn)生字詞，通過這樣的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固生字詞的書寫。2.照樣子，寫句子-例：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。-仿照例句，描寫一種你喜歡的花開放的樣子。-答案示例：清晨六點(diǎn)，荷花展開了粉嫩的花瓣。3.選擇題-不同的花開放的時(shí)間不同的原因主要與（）有關(guān)。A.溫度、濕度、光照和昆蟲活動(dòng)時(shí)間B.土壤、水分、肥料和人類活動(dòng)C.花朵的顏色、形狀和大小-答案：A。通過這一選擇題，考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解。八、板書設(shè)計(jì)-花鐘-不同花開放時(shí)間-凌晨四點(diǎn)-牽牛花-五點(diǎn)左右-薔薇-七點(diǎn)-睡蓮-中午十二點(diǎn)左右-午時(shí)花-下午三點(diǎn)-萬壽菊-傍晚六點(diǎn)-煙草花-月光花-七點(diǎn)左右-夜來香-晚上八點(diǎn)-曇花-九點(diǎn)左右-開放時(shí)間不同的原因-溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)在