小學(xué)教案設(shè)計(jì)《風(fēng)娃娃》

小學(xué)教案設(shè)計(jì)《風(fēng)娃娃》

《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)“助、抽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“車、得”等8個(gè)字。-理解課文內(nèi)容，知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和壞事。-能根據(jù)文中對(duì)風(fēng)娃娃的描寫，說(shuō)出風(fēng)娃娃的想法，并能仿照課文中的句子進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。2.過(guò)程與方法-通過(guò)朗讀、角色扮演、小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀-使學(xué)生懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)識(shí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。-理解風(fēng)娃娃做的好事和壞事，明白其中的道理。-能仿照課文中的句子進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。-例如在課文中，風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，幫助人們抽水灌溉農(nóng)田，這一情節(jié)體現(xiàn)了風(fēng)娃娃做的好事。教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出描寫風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車的句子，如“風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)這些句子的朗讀和分析，讓學(xué)生理解風(fēng)娃娃做這件好事的過(guò)程，進(jìn)而掌握相關(guān)的生字詞，如“抽”“續(xù)”等。同時(shí)，這也是學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)的素材，比如可以讓學(xué)生仿照“風(fēng)娃娃來(lái)到____，看見(jiàn)____，他____，結(jié)果____?！钡木涫竭M(jìn)行說(shuō)話。2.教學(xué)難點(diǎn)-理解課文所蘊(yùn)含的道理，即做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用。-例如風(fēng)娃娃看到人們辛苦拉船，就用力吹船帆，結(jié)果船走得飛快，人們很高興。風(fēng)娃娃心想只要有力氣就能幫助人們做好事，于是他不管不顧地到處吹，結(jié)果吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹(shù)等。學(xué)生要理解風(fēng)娃娃的想法從何而來(lái)，以及為什么這樣做會(huì)產(chǎn)生不好的結(jié)果，需要深入思考和引導(dǎo)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含風(fēng)娃娃的動(dòng)畫視頻、課文朗讀音頻、與風(fēng)相關(guān)的圖片等。2.生字卡片。3.準(zhǔn)備一些小風(fēng)車道具。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課1.1趣味導(dǎo)入-教師拿出一個(gè)小風(fēng)車，在教室里輕輕吹動(dòng)，引起學(xué)生的注意。問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們看這個(gè)小風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呀？”引導(dǎo)學(xué)生回答是因?yàn)橛酗L(fēng)。然后教師說(shuō)：“今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位風(fēng)朋友，他就是風(fēng)娃娃。”1.2板書課題-在黑板上寫下“風(fēng)娃娃”三個(gè)字，讓學(xué)生一起讀課題。2.初讀課文，整體感知2.1初讀要求-教師播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意字音。然后讓學(xué)生自己朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音或者問(wèn)老師同學(xué)。2.2生字學(xué)習(xí)-教師出示生字卡片，逐一認(rèn)讀生字。例如，認(rèn)讀“助”字時(shí)，可以問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)字左邊是一個(gè)‘且’，右邊是一個(gè)‘力’，誰(shuí)能給它組個(gè)詞呢？”引導(dǎo)學(xué)生組詞“幫助”。再比如認(rèn)讀“抽”字，可以結(jié)合動(dòng)作，做出抽水的動(dòng)作，問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)動(dòng)作和哪個(gè)字有關(guān)呀？”讓學(xué)生在形象的動(dòng)作中記住生字。-利用多媒體課件展示生字的筆順，讓學(xué)生跟著書空，然后在練習(xí)本上寫一寫。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫順序。2.3概括課文內(nèi)容-讀完課文后，讓學(xué)生思考：風(fēng)娃娃都做了哪些事情呢？請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理出風(fēng)娃娃做的好事，如吹動(dòng)風(fēng)車抽水、吹動(dòng)船帆幫助船行駛；做的壞事，如吹跑了人們晾曬的衣服、折斷了路邊的小樹(shù)等。3.精讀課文，深入理解3.1風(fēng)娃娃做的好事3.1.1學(xué)習(xí)第2自然段-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀第2自然段，找出描寫風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車的句子。讓學(xué)生思考：風(fēng)娃娃看到風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他是怎么做的？-學(xué)生找到句子“他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去?！焙螅處熥寣W(xué)生模仿風(fēng)娃娃的動(dòng)作，感受風(fēng)娃娃用力吹氣的樣子。-教師提問(wèn)：風(fēng)娃娃做了這件事后，人們的反應(yīng)是怎樣的？學(xué)生從課文中找到“秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃高興極了?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生理解人們的高興和風(fēng)娃娃高興之間的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到風(fēng)娃娃做了好事后的喜悅心情。3.1.2學(xué)習(xí)第3自然段-讓學(xué)生自由朗讀第3自然段，思考風(fēng)娃娃在河邊看到了什么，他又是怎么做的。-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)娃娃吹動(dòng)船帆的過(guò)程，以及船在風(fēng)娃娃的幫助下行駛得很快的情景。例如，文中描寫“風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見(jiàn)許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝?！苯處熆梢宰寣W(xué)生表演纖夫拉船的動(dòng)作，體會(huì)纖夫的辛苦，從而更好地理解風(fēng)娃娃做的這件好事。3.2風(fēng)娃娃做的壞事3.2.1學(xué)習(xí)第5-7自然段-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀這幾個(gè)自然段，找出風(fēng)娃娃做的壞事。學(xué)生找到“風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。于是，他就到處吹。結(jié)果，他吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹(shù)，人們都責(zé)怪他。”-教師讓學(xué)生思考：風(fēng)娃娃為什么會(huì)做這些壞事呢？引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)娃娃以為只要有力氣就能做好事，卻沒(méi)有考慮到這樣做是否對(duì)別人有用。-為了讓學(xué)生更好地理解，教師可以舉例：就像我們?cè)诮淌依?，如果有同學(xué)力氣很大，但是他不看情況到處亂推桌子，那會(huì)怎么樣呢？讓學(xué)生明白做事要考慮后果和是否對(duì)別人有益。3.3理解課文道理-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：風(fēng)娃娃做了這么多事，我們應(yīng)該怎么評(píng)價(jià)他呢？-通過(guò)討論，讓學(xué)生明白風(fēng)娃娃有做好事的愿望是好的，但是他沒(méi)有正確的方法，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用。4.拓展延伸4.1說(shuō)話練習(xí)-教師給出一些情景，讓學(xué)生仿照課文中的句子進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。-例如：風(fēng)娃娃來(lái)到廣場(chǎng)，看見(jiàn)小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏，他____，結(jié)果____。-答案示例：風(fēng)娃娃來(lái)到廣場(chǎng)，看見(jiàn)小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏，他深深地吸了一口氣，用力向風(fēng)箏吹去，結(jié)果風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)，小朋友們高興極了。4.2聯(lián)系生活實(shí)際-教師讓學(xué)生思考生活中有沒(méi)有像風(fēng)娃娃這樣的情況，做事情只憑自己的想法，卻沒(méi)有考慮后果。-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，如有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)自己想幫媽媽洗碗，但是沒(méi)有注意到地上有水，結(jié)果自己滑倒了。教師引導(dǎo)學(xué)生從這些事例中再次體會(huì)做事要考慮周全的道理。5.課堂小結(jié)-教師和學(xué)生一起回顧課文內(nèi)容，總結(jié)風(fēng)娃娃做的好事和壞事，再次強(qiáng)調(diào)做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。6.課堂練習(xí)6.1看拼音寫漢字-fēngwáwaláidàotiányě，kànjiànyījiàdàfēngchē。（風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車。）-答案：風(fēng)娃娃來(lái)到田野看見(jiàn)一架大風(fēng)車。6.2給下列生字組詞-助（）抽（）使（）-答案：幫助抽水使勁。6.3根據(jù)課文內(nèi)容填空-風(fēng)娃娃做的好事有（吹動(dòng)風(fēng)車抽水）、（吹動(dòng)船帆幫助船行駛），做的壞事有（吹跑了人們晾曬的衣服）、（折斷了路邊新栽的小樹(shù)）。7.布置作業(yè)7.1把《風(fēng)娃娃》這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。7.2寫一寫自己做過(guò)的一件類似風(fēng)娃娃的事情，并且說(shuō)說(shuō)自己從中得到了什么教訓(xùn)。8.教學(xué)反思-在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如朗讀、表演、