第二單元第五節(jié) 《畫(huà)龍點(diǎn)睛用動(dòng)畫(huà)-動(dòng)畫(huà)與切換效果》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年西交大版（2024）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第二單元第五節(jié)《畫(huà)龍點(diǎn)睛用動(dòng)畫(huà)——?jiǎng)赢?huà)與切換效果》說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年西交大版（2024）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《畫(huà)龍點(diǎn)睛用動(dòng)畫(huà)——?jiǎng)赢?huà)與切換效果》是2024—2025學(xué)年西交大版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握動(dòng)畫(huà)和切換效果的基本概念、分類及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段豐富演示文稿的能力。本節(jié)課與實(shí)際生活緊密相連，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)展示自己的創(chuàng)意和想法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《畫(huà)龍點(diǎn)睛用動(dòng)畫(huà)——?jiǎng)赢?huà)與切換效果》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，提升信息檢索、處理和呈現(xiàn)的能力；培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)踐操作掌握動(dòng)畫(huà)和切換效果的制作技巧；激發(fā)創(chuàng)新思維，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作有個(gè)性的演示文稿，提高信息表達(dá)與交流的技巧。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基本操作、演示文稿的創(chuàng)建與編輯等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)信息技術(shù)有一定的了解和興趣。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)和切換效果充滿好奇，希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使自己的演示文稿更具吸引力。在能力方面，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力，能夠跟隨老師的步驟完成相關(guān)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、互動(dòng)和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)動(dòng)畫(huà)和切換效果的分類及制作方法不熟悉，操作過(guò)程中可能出現(xiàn)失誤；在創(chuàng)作過(guò)程中，可能難以把握動(dòng)畫(huà)和切換效果的適用場(chǎng)景，導(dǎo)致演示文稿過(guò)于花哨或缺乏吸引力；在團(tuán)隊(duì)合作中，可能面臨溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了西交大版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)畫(huà)和切換效果示例圖片、視頻，以及制作動(dòng)畫(huà)的軟件教程文檔。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，安裝有演示文稿制作軟件，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生在線搜索素材。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺(tái)電腦，設(shè)置中央展示屏幕用于展示學(xué)生作品和教學(xué)示范。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——《畫(huà)龍點(diǎn)睛用動(dòng)畫(huà)——?jiǎng)赢?huà)與切換效果》。在此之前，我們已經(jīng)掌握了演示文稿的基本制作方法。那么，如何讓我們的演示文稿更具吸引力，更加生動(dòng)有趣呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用動(dòng)畫(huà)和切換效果為我們的演示文稿增色添彩。

2.教學(xué)目標(biāo)明確

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們希望達(dá)到以下目標(biāo)：

-理解動(dòng)畫(huà)和切換效果的基本概念；

-學(xué)會(huì)動(dòng)畫(huà)和切換效果的制作方法；

-掌握動(dòng)畫(huà)和切換效果在演示文稿中的應(yīng)用技巧。

3.教學(xué)內(nèi)容探究

（1）認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)和切換效果

首先，我們來(lái)了解一下動(dòng)畫(huà)和切換效果的概念。動(dòng)畫(huà)指的是在演示文稿中添加的動(dòng)態(tài)效果，可以使文本、圖片等對(duì)象按照預(yù)設(shè)的路徑和方式運(yùn)動(dòng)。切換效果則是指演示文稿中各個(gè)幻燈片之間的過(guò)渡效果。

（2）分類及制作方法

-進(jìn)入動(dòng)畫(huà)：使對(duì)象從無(wú)到有地出現(xiàn)在幻燈片上；

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)：對(duì)已存在的對(duì)象進(jìn)行突出顯示；

-退出動(dòng)畫(huà)：使對(duì)象從幻燈片上消失；

-路徑動(dòng)畫(huà)：使對(duì)象按照預(yù)設(shè)的路徑移動(dòng)。

切換效果則包括以下幾種：

-推進(jìn)式切換：從一邊向另一邊推進(jìn)；

-拉伸式切換：從一個(gè)點(diǎn)向四周拉伸；

-淡入淡出式切換：使幻燈片逐漸顯示或消失；

-旋轉(zhuǎn)式切換：使幻燈片繞著某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)。

下面，我們來(lái)實(shí)際操作一下，看看如何為演示文稿添加動(dòng)畫(huà)和切換效果。

（3）實(shí)例演示與操作

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材第X頁(yè)，我們一起完成以下實(shí)例：

-創(chuàng)建一個(gè)新的演示文稿，添加幾個(gè)幻燈片；

-在第一個(gè)幻燈片中插入一個(gè)文本框，輸入“歡迎來(lái)到動(dòng)畫(huà)世界”；

-為這個(gè)文本框添加一個(gè)進(jìn)入動(dòng)畫(huà)，例如“飛入”效果；

-為第二個(gè)幻燈片添加一個(gè)切換效果，例如“推進(jìn)式切換”。

同學(xué)們，請(qǐng)跟隨我的步驟操作，如果在操作過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向我提問(wèn)。

（4）實(shí)踐操作與討論

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選定一個(gè)主題，利用我們剛才學(xué)到的動(dòng)畫(huà)和切換效果，為你們的演示文稿添加生動(dòng)的元素。在操作過(guò)程中，可以相互討論、交流心得，也可以向我尋求幫助。

（5）作品展示與評(píng)價(jià)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐操作，各組同學(xué)都已經(jīng)完成了自己的作品?，F(xiàn)在，請(qǐng)各組代表上臺(tái)展示你們的演示文稿，并簡(jiǎn)要介紹你們?cè)谔砑觿?dòng)畫(huà)和切換效果時(shí)的想法和心得。

-動(dòng)畫(huà)和切換效果的選擇是否恰當(dāng)；

-演示文稿的整體效果是否和諧；

-作品的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

請(qǐng)同學(xué)們積極參與評(píng)價(jià)，給出你們的建議和意見(jiàn)。

4.總結(jié)與拓展

在下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何為演示文稿添加音頻和視頻效果，讓我們的作品更加豐富多彩。希望大家提前預(yù)習(xí)教材，做好準(zhǔn)備。

最后，請(qǐng)同學(xué)們整理好桌面，關(guān)閉電腦，我們下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.動(dòng)畫(huà)與切換效果的基本概念

-動(dòng)畫(huà)：在演示文稿中添加的動(dòng)態(tài)效果，使文本、圖片等對(duì)象按照預(yù)設(shè)的路徑和方式運(yùn)動(dòng)。

-切換效果：演示文稿中各個(gè)幻燈片之間的過(guò)渡效果。

2.動(dòng)畫(huà)的分類及制作方法

-進(jìn)入動(dòng)畫(huà)：使對(duì)象從無(wú)到有地出現(xiàn)在幻燈片上。

-制作方法：選中對(duì)象，在動(dòng)畫(huà)菜單中選擇合適的進(jìn)入動(dòng)畫(huà)效果。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)：對(duì)已存在的對(duì)象進(jìn)行突出顯示。

-制作方法：選中對(duì)象，在動(dòng)畫(huà)菜單中選擇合適的強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)效果。

-退出動(dòng)畫(huà)：使對(duì)象從幻燈片上消失。

-制作方法：選中對(duì)象，在動(dòng)畫(huà)菜單中選擇合適的退出動(dòng)畫(huà)效果。

-路徑動(dòng)畫(huà)：使對(duì)象按照預(yù)設(shè)的路徑移動(dòng)。

-制作方法：選中對(duì)象，在動(dòng)畫(huà)菜單中選擇“自定義路徑”，繪制路徑。

3.切換效果的分類及制作方法

-推進(jìn)式切換：從一邊向另一邊推進(jìn)。

-制作方法：在幻燈片之間切換時(shí)，選擇“推進(jìn)式切換”效果。

-拉伸式切換：從一個(gè)點(diǎn)向四周拉伸。

-制作方法：在幻燈片之間切換時(shí)，選擇“拉伸式切換”效果。

-淡入淡出式切換：使幻燈片逐漸顯示或消失。

-制作方法：在幻燈片之間切換時(shí)，選擇“淡入淡出式切換”效果。

-旋轉(zhuǎn)式切換：使幻燈片繞著某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)。

-制作方法：在幻燈片之間切換時(shí)，選擇“旋轉(zhuǎn)式切換”效果。

4.動(dòng)畫(huà)與切換效果的添加與修改

-添加動(dòng)畫(huà)：選中對(duì)象，在動(dòng)畫(huà)菜單中選擇合適的動(dòng)畫(huà)效果。

-修改動(dòng)畫(huà)：選中動(dòng)畫(huà)效果，通過(guò)動(dòng)畫(huà)選項(xiàng)進(jìn)行修改，如動(dòng)畫(huà)方向、速度等。

-添加切換效果：在幻燈片之間切換時(shí)，選擇合適的切換效果。

-修改切換效果：選中切換效果，通過(guò)切換選項(xiàng)進(jìn)行修改，如切換方向、速度等。

5.動(dòng)畫(huà)與切換效果的應(yīng)用技巧

-動(dòng)畫(huà)與切換效果的選擇應(yīng)與演示文稿的主題和內(nèi)容相匹配，避免過(guò)于花哨。

-合理安排動(dòng)畫(huà)與切換效果的順序和時(shí)間，使演示文稿更加流暢。

-在動(dòng)畫(huà)與切換效果的制作過(guò)程中，注意保持演示文稿的整體風(fēng)格一致。

6.動(dòng)畫(huà)與切換效果的高級(jí)應(yīng)用

-使用觸發(fā)器：設(shè)置觸發(fā)器，使動(dòng)畫(huà)在特定條件下觸發(fā)，如點(diǎn)擊、時(shí)間等。

-自定義動(dòng)畫(huà)路徑：繪制自定義路徑，使動(dòng)畫(huà)更具創(chuàng)意。

-動(dòng)畫(huà)組合：將多個(gè)動(dòng)畫(huà)效果組合使用，創(chuàng)造出更加復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)效果。

7.演示文稿的保存與導(dǎo)出

-保存演示文稿：在制作過(guò)程中，及時(shí)保存工作，避免數(shù)據(jù)丟失。

-導(dǎo)出演示文稿：將制作好的演示文稿導(dǎo)出為合適的格式，如PPT、PDF等，以便于分享和展示。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過(guò)具體的實(shí)例演示，讓學(xué)生直觀地理解動(dòng)畫(huà)和切換效果的添加方法，這樣的教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。

2.為了增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，我在課堂中設(shè)置了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，這不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到了如何更好地溝通與協(xié)調(diào)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)，存在分工不明確的問(wèn)題，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，我注意到雖然案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑皇炀?，?dǎo)致在實(shí)踐環(huán)節(jié)遇到困難，影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到挫敗。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)分工不明確的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加明確地指定每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與