綜合探究 感受司法公正 說課稿 -2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二法律與生活

綜合探究感受司法公正說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二法律與生活一、教材分析

“綜合探究感受司法公正說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二法律與生活”本節(jié)課以我國(guó)司法制度為背景，旨在讓學(xué)生了解司法公正的含義、重要性以及實(shí)現(xiàn)途徑。教材通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)司法公正對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平正義的關(guān)鍵作用，提高學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)司法制度的認(rèn)同感，增強(qiáng)法治意識(shí)。

2.科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析司法公正問題，提高邏輯推理和論證能力。

3.法治意識(shí)：使學(xué)生了解司法公正對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平正義的重要性，培養(yǎng)遵法守法的自覺性。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生積極參與法治建設(shè)，為構(gòu)建公正和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的法律常識(shí)，對(duì)基本的法律概念和原則有所了解。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力正在逐步提高，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的案例分析。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的社會(huì)認(rèn)知和道德素養(yǎng)，能夠理解公正、公平的概念。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在一定的依賴性，對(duì)于自主學(xué)習(xí)和深度探究可能不夠積極。他們對(duì)法律的實(shí)際運(yùn)用和理解可能還不夠深入，需要通過案例來具體化法律概念。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)抽象的法律條文感到枯燥，需要通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的法律知識(shí)，但尚未深入理解司法公正的內(nèi)涵和重要性。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，以案例分析和討論為主，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，增強(qiáng)他們對(duì)司法公正的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《法律與生活》選擇性必修二的教材。

2.輔助材料：收集與司法公正相關(guān)的案例資料、法律條文及新聞報(bào)道，制作成PPT或打印資料供學(xué)生閱讀討論。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)視頻片段，如法庭審理過程的紀(jì)錄片，以幫助學(xué)生直觀感受司法公正的實(shí)踐。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、便簽紙等，以促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括法律案例文本和相關(guān)的法律條文，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解司法公正的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“司法公正對(duì)個(gè)人和社會(huì)有何意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或小組長(zhǎng)匯報(bào)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀案例和法律條文，初步了解司法公正的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段法庭辯論的視頻，引出司法公正的課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解司法公正的定義、重要性以及實(shí)現(xiàn)途徑。

組織課堂活動(dòng)：分組討論案例，分析司法公正的具體體現(xiàn)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考司法公正的實(shí)際意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分析案例中司法公正的實(shí)現(xiàn)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解法律知識(shí)，幫助學(xué)生建立法律框架。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過案例討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解司法公正。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于司法公正的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合課堂討論的案例進(jìn)行深入分析。

提供拓展資源：提供相關(guān)法律文獻(xiàn)和案例分析資料，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，結(jié)合拓展資源，完成作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在理解司法公正方面的收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，深化對(duì)司法公正的理解。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解司法公正的概念及其在實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生掌握分析法律問題的方法，提高法治素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述司法公正的定義、原則和重要性。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解司法公正如何在實(shí)際案件中得到體現(xiàn)，并能結(jié)合教材內(nèi)容，分析司法公正對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平正義的作用。學(xué)生對(duì)我國(guó)司法制度的基本框架有了更清晰的了解，對(duì)相關(guān)法律條文和法律程序的掌握也更加扎實(shí)。

2.分析能力方面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，通過分析真實(shí)案例，提高了自己的法律分析能力。他們能夠運(yùn)用法律知識(shí)，對(duì)案例中的法律問題進(jìn)行邏輯推理和批判性思考，形成自己的見解和判斷。

3.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按照教師的要求，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，自主尋找拓展資源，通過自主學(xué)習(xí)，加深了對(duì)司法公正的理解。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面：

在課堂小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，與組員共同分析案例，討論問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在合作中達(dá)到共識(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.法律意識(shí)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立了正確的法律意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益的重要性，理解到遵守法律、尊重法律是每個(gè)公民的責(zé)任。

6.公共參與意識(shí)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)司法公正的過程中，增強(qiáng)了公共參與意識(shí)。他們意識(shí)到作為社會(huì)成員，有責(zé)任關(guān)注和參與法治建設(shè)，為構(gòu)建公正和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

具體來說，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生A在課堂討論中，能夠結(jié)合案例，準(zhǔn)確指出司法公正的核心要素，并提出了自己的獨(dú)到見解。

-學(xué)生B在課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫了一篇關(guān)于司法公正的短文，文章邏輯清晰，論據(jù)充分。

-學(xué)生C在小組討論中，主動(dòng)承擔(dān)起組織者的角色，協(xié)調(diào)組員之間的意見，使討論得以高效進(jìn)行。

-學(xué)生D在自主學(xué)習(xí)過程中，通過查閱資料，對(duì)司法公正有了更深入的理解，并在課堂上與同學(xué)分享了自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生E在學(xué)習(xí)反饋中，表達(dá)了自己對(duì)法律制度的信心，以及對(duì)參與法治建設(shè)的熱情。七、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在司法公正這一主題上有了顯著的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在課堂上的參與度讓我感到欣慰。他們對(duì)于案例的分析非常積極，能夠結(jié)合教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入討論。尤其是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠站在不同角色的角度思考問題，這對(duì)于培養(yǎng)他們的同理心和法治意識(shí)非常有幫助。

然而，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生對(duì)于法律條文的理解還不夠深入，他們對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語的掌握也不夠準(zhǔn)確。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解法律概念。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還有提升的空間。盡管他們?cè)陬A(yù)習(xí)和課后作業(yè)中表現(xiàn)出了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但仍有部分學(xué)生依賴于教師的引導(dǎo)，缺乏主動(dòng)探索的精神。未來，我計(jì)劃通過設(shè)計(jì)更多開放性的問題和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。

在教學(xué)方法上，我也進(jìn)行了反思。雖然課堂活動(dòng)多樣，但我意識(shí)到可能過于注重形式，而忽略了內(nèi)容的質(zhì)量。例如，在小組討論中，有時(shí)學(xué)生可能更多地關(guān)注于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不是傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。未來，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生在討論中達(dá)成共識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

此外，我也在思考如何更好地利用教學(xué)資源。雖然我已經(jīng)提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并不總是能夠有效地利用這些資源。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專門留出時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生如何高效地使用這些資源，包括如何檢索信息、如何篩選有用內(nèi)容等。

最后，我感到自己在課堂管理方面還有提升的空間。有時(shí)候，課堂紀(jì)律可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的過于活躍而受到影響。我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)策略，確保課堂活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。八、板書設(shè)計(jì)

①司法公正的定義與原則

-定義：司法公正是指在司法活動(dòng)中，依據(jù)法律規(guī)定，公平、公正地處理案件，保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。

-原則：獨(dú)立性、公平性、透