2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)《修辭》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)《修辭》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第4課時(shí)專題四修辭

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：正確辨識和運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、對比、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代等十種常見的修辭手法，理解它們在具體語境中的表達(dá)作用；理解并掌握常見的修辭方法的表達(dá)作用。

能力目標(biāo)：能依據(jù)要求選用、仿用、變換句式；在生活中做到語言表達(dá)能做到簡明、連貫、得體。

德育目標(biāo)：正確運(yùn)用修辭培養(yǎng)語感，增強(qiáng)熱愛祖國語文文字情感。

【考情分析】

1.分值和題型各省市中考試卷中對修辭的考查題時(shí)有出現(xiàn),所占分值一般在2~6分。常見的題型有四大類:判斷題,選擇題，運(yùn)用、賞析題,仿寫題。

2.考點(diǎn)與考向

（1）考點(diǎn):①考查對修辭方法的辨別能力及其在具體語言環(huán)境中的作用,對運(yùn)用修辭方法的句子進(jìn)行品析;②根據(jù)語境進(jìn)行仿寫,運(yùn)用修辭進(jìn)行仿寫:③擬寫或運(yùn)用對聯(lián)。

(2)考向:從近幾年的中考試題看,修辭的考查方法逐漸由選擇題為主體變?yōu)檫x擇題與主觀題并存,今后將會更多地結(jié)合語言環(huán)境進(jìn)行考查。仿寫句子有增加的趨勢,對聯(lián)題會更多地在具體語言環(huán)境中考查。

3.誤區(qū)與警示

審題不準(zhǔn),沒有按題目規(guī)定使用的修辭方法進(jìn)行答題;混淆了比喻和借代、對比與對偶、反復(fù)和排比等易混修辭方法的特點(diǎn)、用法和作用;把修辭方法和描寫方法、抒情方式等混為一談;所用修辭方法不合邏輯或不切合描寫對象的特征;仿句的修辭與例句不同。

【知識梳理】

一.常見修辭手法及作用

修辭概念作用

比喻利用兩種本質(zhì)不同的事物之間的相似點(diǎn)構(gòu)成的修辭方式將表達(dá)的內(nèi)容說得生動,具體,形象,給人以鮮明深刻的印象

擬人把物當(dāng)作人來寫.賦予物以人的言行、思想語言生動形象，使具體事物人格化

夸張為了表達(dá)的需要,對事物的性質(zhì)、特征等故意地奪大或縮小強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面的特征,表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情

排比把結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致，意思相關(guān)的三個或三個以上的句子排列在一起增強(qiáng)語言氣勢,加強(qiáng)表達(dá)效果,加深表達(dá)的情感

對偶結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對,意義相關(guān)的短語或句子整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),高度概括，易于記憶.有音樂美感

反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)某個意思,表達(dá)某種感情,有意重復(fù)某個詞語或句子起強(qiáng)調(diào)作用，使感情更加強(qiáng)烈,加強(qiáng)節(jié)奏感，增強(qiáng)旋律美

設(shè)問為了引起別人的注意，故意先提出問題,然后自己回答引起注意,引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容,使文章有變化

反問用疑問的形式來表達(dá)確定的意思,以加強(qiáng)語氣的一種修辭方法加強(qiáng)語氣,激發(fā)讀者的感情,給讀者留下深刻印象

反語用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以按說反話的方式。加強(qiáng)表達(dá)效果，有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

引用引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。

借代用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體

二.學(xué)習(xí)修辭方法要注意以下幾點(diǎn)

1．不要把有“像"好像”的句子都看成比喻句。

在多數(shù)情況下，“像"好像”“仿佛"表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻：

①表示比喻的：他長得很像他哥哥。

②表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。

③表示例舉。如：1.永州市有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像陽明山、浯溪公園。2.本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。

④表示想象。如1.托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。2.閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

2．怎樣區(qū)分設(shè)問和反問

設(shè)問和反問都是有疑而問，但是設(shè)問是自問自答，引起讀者的注意和思考，反問則是問而不答，以加強(qiáng)語氣。如：誰是我們最可愛的人呢我們的戰(zhàn)士。(設(shè)問)

難道你就覺得只是樹(反問)

3．借喻和借代的不同

①借喻是比喻的一種，側(cè)重于“喻”的喻體和本體相似的關(guān)系，借代的借體和本體是相關(guān)的關(guān)系。借體與本體之間沒有相似點(diǎn)。

②借喻可以換成明喻，借代不能。

4．怎樣區(qū)別排比和反復(fù)

排比句至少是三個句子，反復(fù)句是兩個以上的句子。排比句的結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致，意思相關(guān)有共同的詞語。

反復(fù)句是兩種以上相同的語句重復(fù)，為了突出強(qiáng)調(diào)。

如：一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。(排比)

海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著。(反復(fù))。

【妙題解說】

【例題1】下列各句中，對修辭使用判斷正確的一項(xiàng)是（）

A．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（通感）

B．單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（排比）

C．哪一種辦法更省時(shí)間？我們能一眼看出第一種辦法好，后面兩種辦法都“窩了工"。（反問）

D．一提到孫犁，人們就仿佛看到白洋淀“那一望無際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開”。（比喻）

【答案】A【分析】BCD句中分別使用了擬人、設(shè)問、引用的修辭手法。

【例題2】“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如一群雪白肥壯的大獅子，有坐著的，有臥著的，有兩兩相對的，有簇聚成團(tuán)的，原來這是一座宣石假山"這句話運(yùn)用了什么修辭方法有什么作用

[答案]打比方；抓住了個園“冬景”的顏色、形狀與白雪、獅子相似的地方，其作用在于突出個園的“冬景"的特征，使說明的事物更加生動、形象，使文章富有文采，激發(fā)閱讀興趣，(答到意思即可)

【例題3】對下面語段中畫橫線處的修辭手法分析不正確的一項(xiàng)是（）

如果有雪落在冬山，便更添幾分韻味。①尤其是一場大雪之后，冬山睡在了皚皚白雪之下，仿佛進(jìn)入一個長長的童話夢境。②雪后冬山，是一幅淡到極致的水墨畫，用筆惜墨如金。③群山起起伏伏的曲線，被大雪修飾過，顯得平滑溫和了許多。我眼中的冬山是靜態(tài)的，雪落冬山靜無聲。一切都是安靜的，④讓人想到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的詩句，不過沒有那種孤絕的氛圍，雪后冬山給我的感覺是遼遠(yuǎn)的，開闊的。

A．第①處使用了擬人手法，“睡"賦予冬山以人的情態(tài)，顯得靜謐而安然。

B．第②處使用了比喻手法，把雪后冬山比作一幅水墨畫，極具簡淡悠遠(yuǎn)之美。

C．第③處使用了夸張手法，大雪把群山峭直的線條都變得柔和，整體畫面更為和諧。

D．第④處使用了引用手法，使文段富有詩意，并突出雪后冬山遼遠(yuǎn)開闊而寂靜的特點(diǎn)。

【答案】C【分析】這個句子沒有運(yùn)用夸張的修辭。

【考點(diǎn)練練】

1.下列句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.圖書館是書籍的寶庫，那里貯藏著無數(shù)的人類智慧的結(jié)晶。

B．螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？

C．那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。

D．盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。

2.對下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解正確的一項(xiàng)是（）

A、想起它（紡車），就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念?！\(yùn)用比喻，抒發(fā)作者對延安紡車深厚真摯的感情。

B、你們是早晨初升的太陽，希望寄托在你們身上?！\(yùn)用擬人，抒發(fā)老一輩無產(chǎn)階級革命家對朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望。

C、奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿，是億萬人民共攀現(xiàn)代化高峰的緊實(shí)階梯?！\(yùn)用排比，使抽象的概念和道理變得更加嚴(yán)謹(jǐn)。

D、你就是調(diào)盡五顏六色，又怎能畫出祖國的面貌呢？——運(yùn)用夸張，意在表明多調(diào)一些顏色，祖國的面貌是可以畫出來的。

3.《風(fēng)雨吟》中“郊原如海，房舍如舟”，這兩句詩運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？

答案：1.B2.AB項(xiàng)修辭手法應(yīng)為比喻，C項(xiàng)修辭