《狐假虎威》小學(xué)語文教案設(shè)計

《狐假虎威》小學(xué)語文教案設(shè)計

《狐假虎威》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀本課的生字詞，會寫部分生字。-能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。-理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”這個成語的意思。2.過程與方法目標(biāo)-通過多種形式的朗讀，如分角色朗讀、齊讀等，培養(yǎng)學(xué)生的語感。-引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中抓住關(guān)鍵詞句，理解狐貍和老虎的心理活動。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-讓學(xué)生認(rèn)識到狐貍的狡猾和老虎的愚蠢，明白不要被表面現(xiàn)象所迷惑的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)識并理解生字詞，能夠流利地朗讀課文。-理解課文內(nèi)容，體會狐貍的狡猾和老虎的威風(fēng)。-掌握“狐假虎威”這個成語的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)-理解狐貍是如何利用老虎的威風(fēng)嚇唬百獸的。-引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會寓意，并能在生活中正確運(yùn)用這個成語。三、教學(xué)方法1.講授法在講解生字詞的讀音、寫法和意義時，直接講授給學(xué)生。例如，在講解“假”字時，明確它在“狐假虎威”中的讀音為“jiǎ”，表示“借”的意思。2.朗讀法-范讀。教師先進(jìn)行有感情的范讀，讓學(xué)生感受課文的節(jié)奏和語氣。如在讀狐貍和老虎的對話時，用不同的語調(diào)表現(xiàn)出狐貍的狡猾和老虎的兇猛。-自由讀。學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-分角色朗讀。讓學(xué)生分別扮演狐貍、老虎和百獸，通過角色朗讀深入體會角色的心理。3.討論法提出問題，如“狐貍為什么要假借老虎的威風(fēng)？”“百獸們真正害怕的是誰？”讓學(xué)生分組討論，然后匯報討論結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。4.情境教學(xué)法利用多媒體展示森林的場景，老虎和狐貍的圖片等，創(chuàng)設(shè)出故事發(fā)生的情境，幫助學(xué)生更好地理解課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包括課文動畫、生字詞卡片、森林動物的圖片等。2.制作動物頭飾，用于分角色朗讀。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課1.1談話導(dǎo)入同學(xué)們，在森林里住著各種各樣的動物。今天，老師要給大家講一個發(fā)生在森林里的有趣故事。（教師簡單描述森林里的動物們和諧相處的景象）1.2引出課題這個故事的名字叫《狐假虎威》（板書課題），同學(xué)們猜猜“狐假虎威”是什么意思呢？（讓學(xué)生根據(jù)字面意思初步猜測）2.初讀課文，整體感知2.1初讀要求-學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。-思考課文講了一個什么樣的故事。2.2檢查初讀情況-認(rèn)讀生字詞-出示生字詞卡片，如“茂密、狡猾、違抗、尋找、爪子、威風(fēng)、嚇跑、借著、納悶”等。-指名認(rèn)讀，正音。例如，“爪”在這里讀“zhuǎ”，“悶”讀“mèn”。-小老師領(lǐng)讀，全班齊讀。-理解詞語-通過聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解詞語。如“茂密”，可以讓學(xué)生說說見過的茂密的樹林是什么樣的；“納悶”，讓學(xué)生聯(lián)系自己疑惑不解的時候的心情來理解。-指名回答課文講了一個什么故事-引導(dǎo)學(xué)生簡要概括：狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。3.精讀課文，分析角色3.1學(xué)習(xí)第1-3自然段-指名讀第1自然段，思考：故事發(fā)生在什么地方？（在茂密的森林里）-讀第2-3自然段，找出描寫狐貍和老虎動作、神態(tài)的詞語。-對于狐貍：“竄過”“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”，這些詞語表現(xiàn)出狐貍的狡猾、機(jī)靈。-對于老虎：“撲過去”“逮住”，體現(xiàn)出老虎的兇猛。-分角色朗讀這部分，讀出狐貍的狡猾和老虎的兇猛。3.2學(xué)習(xí)第4-6自然段-默讀第4-6自然段，思考狐貍是怎樣蒙騙老虎的。-狐貍說：“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”狐貍為什么要這樣說呢？（讓學(xué)生討論，明白狐貍是在利用老虎對老天爺?shù)木次沸睦恚?老虎聽了狐貍的話后有什么反應(yīng)？（老虎被蒙住了，松開了爪子）-再次分角色朗讀，體會狐貍的狡詐和老虎的輕信。3.3學(xué)習(xí)第7-8自然段-自由讀第7-8自然段，想象百獸們看到狐貍和老虎后的反應(yīng)。-百獸們?yōu)槭裁醇娂娞用?？（它們真正害怕的是老虎，而狐貍是假借老虎的威風(fēng)）-指導(dǎo)朗讀，讀出百獸們害怕的樣子。4.總結(jié)寓意，拓展延伸4.1總結(jié)寓意-引導(dǎo)學(xué)生思考：這個故事告訴我們一個什么道理呢？-總結(jié)：狐貍假借老虎的威風(fēng)嚇唬百獸，比喻依仗別人的勢力欺壓人。我們在生活中不要像老虎那樣被表面現(xiàn)象所迷惑，要認(rèn)清事物的本質(zhì)。4.2拓展延伸-讓學(xué)生說一說在生活中有沒有遇到過“狐假虎威”的事情。-推薦閱讀其他寓言故事，如《亡羊補(bǔ)牢》《揠苗助長》等。5.課堂練習(xí)5.1看拼音寫詞語-mìmǎo（）jiǎohuá（）wēifēng（）-答案：茂密、狡猾、威風(fēng)。5.2給下列多音字組詞-假：jiǎ（）jià（）-答案：假如、放假。5.3按照課文內(nèi)容填空-狐貍（）老虎的威風(fēng)（）百獸。-答案：借著、嚇跑。6.指導(dǎo)書寫6.1觀察生字-出示要寫的生字，如“狐、貍、虎、威”等，讓學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)、筆畫順序。6.2教師示范-教師在黑板上示范書寫，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。如“狐”字，左邊的反犬旁要寫得窄一些，右邊的“瓜”字要注意筆順。6.3學(xué)生書寫-學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫錯誤。6.4展示評價-展示部分學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評價，表揚(yáng)書寫規(guī)范、美觀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)