北師大版小學(xué)三年級(上冊)數(shù)學(xué)教案全冊

.經(jīng)過兩年的小學(xué)生活,孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時,更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,達到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,有待于今后積極引位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗算法的多樣化,并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決乘。能結(jié)合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,并能選擇合適的計算方簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算,能解決一正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,.本冊教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了校園中的測量搭配中的學(xué)問時間與數(shù)學(xué)三個專題活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會數(shù)學(xué)思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是后進生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭接待聽課統(tǒng)計表〔教研組專用表..字字字字.字字字字123456789.螞蟻做操去游樂園乘火車去奶奶家數(shù)學(xué)好玩搭配中的學(xué)問時間與數(shù)學(xué)24444444444444444441.以豐富的情景為載體,幫助學(xué)生理解混合算式的意義,掌握混本冊教材特別注重運用畫直觀圖的策略,幫助學(xué)生理解題目學(xué)習(xí)通過畫圖方式呈現(xiàn)、篩選有用信息,進而尋求問題解決的策1.在解決現(xiàn)實問題的過程中,經(jīng)歷抽象出混合算式的過程,理解混合運算的意義和運算順序,體會混合運算與生活的密切聯(lián)列式或者綜合列式解決實際問題,感受解決問題策略的多樣性,能有條理地敘述自己的思考過程,逐步積累經(jīng)驗,提高解決3.體會先乘除后加減的合理性以及小括號在混合運算中的作用,掌握混合運算的順序,能進行簡單的整數(shù)混合運算,激發(fā)運.課型：新授課主備人羅玉芬2.結(jié)合解決問題的過程,探索先乘法,后加減的運算順序,誰能用故事的形式說用故事的形式說出這...月日月日月日21.繼續(xù)感受畫圖策略的意義和價值,體驗混合運算中先算乘法,再算加減的1、說一說：小熊壯壯有20〔通過練習(xí),進一步鞏固含有乘減的運算順序。〔3在解決問題中掌握運算順序3×4+6或20-3×4各表示什討論：含有乘法和加減法計算的分步式題,應(yīng)先算什〔1強調(diào)脫式計算的書寫格式法的兩步式計算中,應(yīng)先算乘法后算加減法。三、課堂延伸〔鞏固練習(xí)在學(xué)生練習(xí)的過程中強調(diào)書寫格式。.做一做獨立解答后交流解答后交流、匯報.小組內(nèi)互相說一說1、提問：計算乘加、乘減兩步式計算題時,應(yīng)先還有乘法的兩步式計算題,我們把它也叫做混合運算〔板書：混合運算五、布置作業(yè)。.1月日月日月日32.結(jié)合解決問題的過程,探索先乘除后加減的運算順序,體會數(shù).（1）笑笑一共需要多.有減法又有除法時,要..1月日月日月日41.通過買文具的問題情景,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能2.結(jié)合解決問題的過程,探索先乘除后加減的運算順序,體會數(shù).小組內(nèi)練習(xí)說一說,全班.。.說題意和運算順序,說題意和運算順序,.1月日月日月日53、使學(xué)生養(yǎng)成在做四則混合運算題目的時候先看運算順序在進引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序,體會小6×9＝30+15=42÷6=.小組根據(jù)提供的數(shù)小組根據(jù)提供的數(shù)學(xué)信息,自行編寫完問題討論解決的辦嘗試列式綜合算式：29+.小組討論如何解決這個小組討論如何解決這個看看這樣的方法,.+19..1月日月日月日6引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的混合運算的運算順序,體會小5×9＝30+65=.大車,剩下的坐小車,至.看看這樣的方法,混合運算中,有乘除,有學(xué)生獨立完成,感受這樣的方法帶來的.完成之后,再..月日月日月日75×9＝30+65=24÷6＝6×9=30+15＝42÷6=結(jié)合情境解決實際問意義,鞏固小括號的使.獨立完成,匯獨立完成,匯報先說后做,匯報結(jié)果.四人一組做數(shù)學(xué)游戲1、讓學(xué)生了解游戲規(guī)四人一組做.觀察物體設(shè)計了兩個課時,從更多的不同位置觀察一個或課標(biāo)要求課標(biāo)要求3.在與他人合作觀察交流的活動中.8課型：新授課課型：新授課情境導(dǎo)入.在觀察、搭立體圖形的實踐活動中,體左、右、前、后描述正...1月日月日月日9情境導(dǎo)入回顧上節(jié)課的內(nèi)容：同學(xué)們,昨天我們學(xué)到了什么？把你學(xué)到的知識告訴老師和.能正確辨認從正圖分別是誰看到的？笑笑說她看不到牙膏盒,她分小組討論拼搭方法并個正方體搭出的立體圖觀察自己新搭的立體圖.〔從不同的位置觀察立體圖形,看到的形狀可能不同。六、本節(jié)課你有什么收七、拓展延伸：觀察家里的物體,比如冰箱,電視機等,觀察后畫出正面、上面、側(cè)面的平面八、作業(yè)布置：練一練.1課型：新授課第一課時課型：新授課主備人仝建梅.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課第一課時課型：新授課主備人仝建梅.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課第一課時課型：新授課主備人仝建梅.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課第一課時課型：新授課主備人仝建梅.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課第一課時課型：