24 古人談讀書(shū) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

24古人談讀書(shū)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古人談讀書(shū)》，選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)古人關(guān)于讀書(shū)的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生理解讀書(shū)的重要性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《讀書(shū)有三到》等內(nèi)容相銜接，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)。教材中的古人讀書(shū)名言，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，既是對(duì)已有知識(shí)的拓展，也幫助學(xué)生將讀書(shū)與寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是文化傳承與理解，通過(guò)學(xué)習(xí)古人讀書(shū)的名言，學(xué)生能夠理解并傳承中華民族熱愛(ài)讀書(shū)的傳統(tǒng)美德；二是語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，學(xué)生在分析名言的過(guò)程中，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力；三是思維發(fā)展與提升，通過(guò)對(duì)比分析古人讀書(shū)方法與現(xiàn)代閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維；四是審美鑒賞與創(chuàng)造，學(xué)生通過(guò)欣賞古人讀書(shū)名言的藝術(shù)魅力，提升審美情趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是使學(xué)生理解古人讀書(shū)名言的內(nèi)涵，難點(diǎn)在于如何將古人的讀書(shū)理念與現(xiàn)代閱讀實(shí)踐相結(jié)合。

重點(diǎn)解決方法：

1.通過(guò)講故事、情境創(chuàng)設(shè)等方式，引入古人讀書(shū)的背景，幫助學(xué)生理解名言背后的深層含義。

2.結(jié)合課文中的具體例子，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)古人讀書(shū)的智慧。

難點(diǎn)突破策略：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己對(duì)古人讀書(shū)名言的理解，以及如何在現(xiàn)代生活中應(yīng)用這些理念。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)古人與現(xiàn)代人在閱讀方法上的異同，從而更好地吸收和運(yùn)用古人的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，將古人讀書(shū)的方法應(yīng)用于自己的閱讀中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解和記憶。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為輔助。首先，通過(guò)講授引入古人讀書(shū)名言，解釋其含義和背景。接著，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)名言進(jìn)行思考和交流，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。同時(shí)，安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古人讀書(shū)的場(chǎng)景，增強(qiáng)體驗(yàn)感。此外，利用多媒體展示古人讀書(shū)的圖片和視頻，增加教學(xué)的直觀性。通過(guò)這些教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于古人讀書(shū)的文章——《古人談讀書(shū)》。請(qǐng)大家先翻開(kāi)課本，找到這篇文章，我們一起來(lái)讀一讀。

二、課文朗讀與感知

1.請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文主要講述了哪些古人讀書(shū)的名言？這些名言給你什么啟示？

2.學(xué)生朗讀后，引導(dǎo)大家分享自己的感受和啟示。

三、課文內(nèi)容解析

1.首先，我們來(lái)分析一下課文中的第一個(gè)名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？請(qǐng)大家查閱資料，了解一下這句話的背景。

2.學(xué)生分享資料后，老師總結(jié)：這句話出自唐代詩(shī)人杜甫的《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》。它意味著只有廣泛閱讀，才能寫(xiě)出有內(nèi)涵的文章?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下，如何將這個(gè)理念應(yīng)用到我們的寫(xiě)作中？

3.學(xué)生討論后，老師總結(jié)：我們可以通過(guò)多讀書(shū)、多積累好詞好句，提高自己的寫(xiě)作水平。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.接下來(lái)，我們來(lái)探討一下課文的主旨。請(qǐng)大家再次閱讀課文，思考：作者想通過(guò)這篇文章傳達(dá)給我們什么信息？

2.學(xué)生分享自己的看法后，老師總結(jié)：作者想告訴我們，讀書(shū)是非常重要的，它能夠提高我們的素養(yǎng)，豐富我們的知識(shí)，幫助我們更好地成長(zhǎng)。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)講解

1.現(xiàn)在，我們來(lái)講解一下課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)。首先，我們來(lái)看一下“讀書(shū)有三到”這個(gè)概念。請(qǐng)大家查閱資料，了解這個(gè)概念的含義。

2.學(xué)生分享資料后，老師總結(jié)：讀書(shū)有三到，指的是心到、眼到、口到。心到是指我們要用心去讀，眼到是指我們要仔細(xì)觀察，口到是指我們要反復(fù)吟詠。

3.接下來(lái)，我們來(lái)分析一下“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話。請(qǐng)大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這句話的理解。

4.學(xué)生分享自己的理解后，老師總結(jié)：這句話告訴我們，學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的。只有學(xué)習(xí)而沒(méi)有思考，我們就會(huì)陷入迷茫；只有思考而沒(méi)有學(xué)習(xí)，我們就會(huì)陷入困境。

六、課堂互動(dòng)與討論

1.現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)課堂互動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)古人讀書(shū)名言，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，討論如何在現(xiàn)代生活中應(yīng)用這個(gè)名言。

2.各小組討論結(jié)束后，派代表進(jìn)行分享。老師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

七、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《古人談讀書(shū)》，通過(guò)這篇文章，我們了解到古人對(duì)于讀書(shū)的重視和讀書(shū)的方法。希望大家能夠?qū)⑦@些理念應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中，不斷提高自己的素養(yǎng)。

2.請(qǐng)大家課后思考：如何將古人讀書(shū)的方法與現(xiàn)代閱讀方式相結(jié)合，提高自己的閱讀效果？

八、作業(yè)布置

1.請(qǐng)大家結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己讀書(shū)心得的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.收集古人讀書(shū)名言，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

九、課后延伸

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于古人讀書(shū)的書(shū)籍和文章，深入了解古人讀書(shū)的文化。

2.組織一次關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的讀書(shū)心得和感悟。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古人讀書(shū)方法研究：介紹古代學(xué)者關(guān)于讀書(shū)方法的論述，如朱熹的“讀書(shū)法”、程顥的“讀書(shū)有三到”等，以及古代讀書(shū)人的讀書(shū)習(xí)慣和態(tài)度。

-古代讀書(shū)故事：搜集《世說(shuō)新語(yǔ)》、《古今奇觀》等古籍中關(guān)于古人讀書(shū)的趣聞?shì)W事，如王羲之讀書(shū)入神、劉禹錫讀書(shū)忘食等，讓學(xué)生了解古人讀書(shū)的情景和心境。

-現(xiàn)代閱讀技巧：介紹現(xiàn)代閱讀方法，如速讀、精讀、SQ3R法等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。

-讀書(shū)名言集錦：收集古今中外關(guān)于讀書(shū)的名言，如孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”、莊子的“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”等，讓學(xué)生感受讀書(shū)的力量。

2.拓展建議：

-深入研究古人讀書(shū)方法：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究古代學(xué)者的讀書(shū)方法，了解其背后的理念和實(shí)用價(jià)值，從而更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

-開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生相互交流自己閱讀的書(shū)籍和心得，提高學(xué)生的閱讀興趣和分享能力。

-實(shí)踐現(xiàn)代閱讀技巧：引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)代閱讀技巧應(yīng)用于實(shí)際閱讀中，如在學(xué)習(xí)課文時(shí)運(yùn)用SQ3R法，提高閱讀效果。

-制作讀書(shū)名言卡片：讓學(xué)生制作讀書(shū)名言卡片，將古今中外關(guān)于讀書(shū)的名言記錄下來(lái)，隨時(shí)翻閱，激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)。

-定期組織讀書(shū)筆記展覽：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，定期舉辦讀書(shū)筆記展覽，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作能力。

-拓寬閱讀領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀領(lǐng)域，不僅閱讀文學(xué)作品，還要關(guān)注歷史、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的書(shū)籍，全面提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書(shū)館、學(xué)術(shù)論壇等，拓展自己的閱讀視野，獲取更多的知識(shí)。

-組織課外讀書(shū)活動(dòng)：學(xué)?；虬嗉?jí)可以組織課外讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)馬拉松等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中享受閱讀的樂(lè)趣。

-開(kāi)展讀書(shū)研究課題：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)研究課題，如研究某一時(shí)期或某一領(lǐng)域的讀書(shū)風(fēng)氣、讀書(shū)方法等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將古人讀書(shū)的方法與現(xiàn)代閱讀技巧相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生在理解古人讀書(shū)智慧的同時(shí)，也能夠掌握現(xiàn)代閱讀的實(shí)用技能。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古人讀書(shū)的場(chǎng)景，這種沉浸式的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的讀書(shū)心得，這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠細(xì)致，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開(kāi)，學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的理解可能不夠深入。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于依賴學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，缺乏客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可能未能準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和理解程度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.我將優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，特別是對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，會(huì)安排更多的討論和實(shí)踐時(shí)間，確保學(xué)生能夠深入理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)更加科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及定期的測(cè)試，以此來(lái)全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的閱讀實(shí)踐，通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、進(jìn)行讀書(shū)分享等方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，從而提高他們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。

5.最后，我會(huì)繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。八