10《傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長》第三課時 天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

10《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》第三課時天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》第三課時天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》第三課時天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》為主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國情懷，通過案例分析、討論交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識和責(zé)任意識等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國情懷，學(xué)生將增強(qiáng)對國家歷史和文化的認(rèn)同，培養(yǎng)熱愛祖國、為國家利益貢獻(xiàn)力量的情感；同時，通過案例分析，提高法治意識，理解個人責(zé)任與社會責(zé)任的關(guān)系，學(xué)會在日常生活中踐行法治精神，形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并內(nèi)化“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國情懷，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-理解“天下興亡”的概念，認(rèn)識到國家的興衰與每個人的行為密切相關(guān)。

-掌握“匹夫有責(zé)”的含義，明確每個公民對國家和社會的責(zé)任。

-通過案例分析，認(rèn)識到愛國行為在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，如為國家科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量的科學(xué)家、在災(zāi)難面前無私奉獻(xiàn)的志愿者等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將抽象的愛國情懷轉(zhuǎn)化為具體的行動，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-難點(diǎn)一：理解愛國情懷的內(nèi)涵。學(xué)生可能會覺得“天下興亡、匹夫有責(zé)”是一個空洞的口號，難以理解其深刻含義?？梢酝ㄟ^歷史故事或現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，如岳飛精忠報(bào)國、抗日戰(zhàn)爭中的英雄事跡等，來具體闡述這一理念。

-難點(diǎn)二：將愛國情懷轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。學(xué)生可能不清楚如何在日常生活中踐行愛國情懷。可以通過設(shè)計(jì)課堂活動，如小組討論如何為社區(qū)做貢獻(xiàn)、如何關(guān)心國家大事等，引導(dǎo)學(xué)生思考并實(shí)踐愛國行為。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。學(xué)生可能缺乏對個人責(zé)任的認(rèn)識，難以將個人行為與國家利益聯(lián)系起來?？梢酝ㄟ^角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)責(zé)任感，從而增強(qiáng)責(zé)任意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：收集愛國主題的圖片、視頻，如歷史人物畫像、愛國主題電影片段等，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組活動，促進(jìn)學(xué)生互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式引入話題，如“同學(xué)們，你們知道‘天下興亡、匹夫有責(zé)’這句話是誰說的嗎？它是什么意思？”

-回顧舊知：回顧上一課時學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)美德內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)美德與愛國情懷的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“天下興亡、匹夫有責(zé)”的含義，強(qiáng)調(diào)每個人的責(zé)任和使命。

-“天下興亡”是指國家的興衰、民族的榮辱。

-“匹夫有責(zé)”意味著每個普通人都有關(guān)心國家大事、為國家繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量的責(zé)任。

-舉例說明：

-例1：介紹岳飛、文天祥等歷史人物的事跡，展現(xiàn)他們的愛國情懷。

-例2：分享現(xiàn)代人物如航天員、科學(xué)家等為國家和民族做出的貢獻(xiàn)。

-互動探究：分組討論，每組選取一個歷史人物或現(xiàn)代人物，分析其愛國行為的具體體現(xiàn)，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：設(shè)計(jì)一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下的愛國行為，如為國家科技發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、社會公益等做出貢獻(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時給予反饋和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛國情懷在個人成長和國家發(fā)展中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國情懷。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道思考題：請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，題目為《我眼中的愛國情懷》，要求結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬蹏閼训睦斫夂腿绾卧谏钪雄`行。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，提醒學(xué)生按時完成。

（注：以上教學(xué)過程時間分配僅供參考，具體教學(xué)過程中可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史故事：介紹《史記》中關(guān)于屈原、蘇武等歷史人物的愛國故事，讓學(xué)生了解古代人物的愛國情懷。

-現(xiàn)實(shí)案例：分享近年來我國在科技、體育等領(lǐng)域取得的成就，如載人航天、諾貝爾獎獲得者等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

-愛國詩詞：選取《離騷》、《滿江紅》等著名愛國詩詞，讓學(xué)生感受古代詩人對國家的熱愛。

-愛國歌曲：介紹《義勇軍進(jìn)行曲》、《我的祖國》等著名愛國歌曲，讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)愛國情懷。

2.拓展建議

-組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，如博物館、紀(jì)念館等，讓學(xué)生身臨其境地感受國家歷史和文化。

-鼓勵學(xué)生參加社會公益活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)責(zé)任感和愛國情懷。

-建議學(xué)生閱讀《紅星照耀中國》、《激蕩三十年》等反映我國近現(xiàn)代史的書籍，了解國家發(fā)展的歷程。

-鼓勵學(xué)生觀看《英雄兒女》、《南京！南京！》等愛國電影，讓學(xué)生在光影中感受民族精神。

-開展主題班會，讓學(xué)生分享自己的愛國故事和感悟，激發(fā)班級內(nèi)的愛國氛圍。

-建議學(xué)生關(guān)注國家時事，了解國家政策和發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參加校園文化藝術(shù)節(jié)、詩歌朗誦比賽等活動，展示自己的愛國情懷。

-組織學(xué)生開展愛國主題的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入研究國家歷史、文化、科技等領(lǐng)域，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。教學(xué)反思今天的課程《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》第三課時“天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷”，讓我深刻感受到了學(xué)生對于愛國主題的敏感度和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和回顧舊知，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于傳統(tǒng)美德有一定的了解，但對于“天下興亡、匹夫有責(zé)”的理解還不夠深入，這讓我意識到在講解新知時需要更多地去引導(dǎo)和解釋。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過講解和舉例，力求讓學(xué)生理解愛國情懷的內(nèi)涵。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對岳飛、文天祥等歷史人物的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在理解“匹夫有責(zé)”的現(xiàn)代意義時，一些學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我思考，如何更好地將抽象的概念與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，讓他們真正感受到愛國情懷在現(xiàn)代社會的重要性。

互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，選取歷史或現(xiàn)代人物來分析其愛國行為的具體體現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，討論熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論偏離了主題，這可能是因?yàn)槲覍τ懻摰姆较蚝蜕疃劝盐詹粔?。下次我會更加明確討論的要求，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過角色扮演活動，學(xué)生們親身體驗(yàn)了在不同情境下的愛國行為。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的積極性很高，但我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在扮演過程中對愛國行為的理解還不夠深刻，這可能是因?yàn)樗麄儗蹏袨榈恼J(rèn)識還停留在表面層次。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了愛國情懷在個人成長和國家發(fā)展中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行。從學(xué)生的反饋來看，他們對于如何將愛國情懷轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動有了更深的理解。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于愛國情懷的短文，但我擔(dān)心有些學(xué)生可能不知道如何