5風(fēng)兒輕輕吹（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5風(fēng)兒輕輕吹（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《5風(fēng)兒輕輕吹》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《5風(fēng)兒輕輕吹》為主題，旨在通過講述風(fēng)的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過互動(dòng)討論、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，提高道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察力、環(huán)保意識(shí)和法治觀念。通過觀察風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)生將提高對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知和感知能力；通過討論風(fēng)的作用及其對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)生將增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感；同時(shí)，通過了解與風(fēng)相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)生將樹立初步的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守規(guī)則，形成良好的行為習(xí)慣。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生全面發(fā)展，提升其綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然的基本概念，如天氣、季節(jié)變化等，對(duì)自然界的初步認(rèn)識(shí)有一定的基礎(chǔ)。此外，他們可能已經(jīng)通過生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)風(fēng)有了直觀的感受和簡(jiǎn)單的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)周圍的世界充滿好奇心，對(duì)自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力包括觀察力、想象力以及初步的推理和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過游戲、故事和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解風(fēng)的科學(xué)原理和復(fù)雜作用時(shí)遇到困難，例如風(fēng)力對(duì)環(huán)境的影響、風(fēng)的自然規(guī)律等。此外，將抽象的自然現(xiàn)象與具體的法律法規(guī)聯(lián)系起來，對(duì)他們來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在課程中，需要通過簡(jiǎn)單生動(dòng)的例子和直觀的演示來降低這些難度，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法結(jié)合討論法、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。通過講授法介紹風(fēng)的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享風(fēng)的觀察經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬風(fēng)的自然作用，如吹動(dòng)樹葉、幫助種子傳播等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。同時(shí)，通過案例研究，分析風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，讓學(xué)生理解環(huán)保的重要性。教學(xué)媒體方面，將使用多媒體課件展示風(fēng)的圖片和視頻，以及相關(guān)的法律法規(guī)資料，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)風(fēng)兒輕輕吹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道風(fēng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于風(fēng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹風(fēng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)兒輕輕吹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)的定義，包括其主要特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹風(fēng)的組成部分或功能，使用多媒體課件展示風(fēng)的形成和作用。

3.風(fēng)兒輕輕吹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的風(fēng)案例進(jìn)行分析，如風(fēng)能利用、風(fēng)力對(duì)環(huán)境的影響等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論風(fēng)能的利用或風(fēng)力保護(hù)環(huán)境的措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于風(fēng)兒輕輕吹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解風(fēng)的基本概念，包括風(fēng)的定義、特點(diǎn)以及風(fēng)的形成原因。他們能夠描述風(fēng)的作用，如風(fēng)能的利用、風(fēng)力對(duì)環(huán)境的影響等。通過對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)風(fēng)有了更為全面的認(rèn)識(shí)。

2.觀察能力：學(xué)生在課堂討論和案例研究中，學(xué)會(huì)了如何觀察和描述風(fēng)的現(xiàn)象。他們能夠通過觀察自然環(huán)境中的風(fēng)，識(shí)別風(fēng)的特點(diǎn)和影響，提高了對(duì)自然現(xiàn)象的觀察能力。

3.思維能力：通過分析風(fēng)的案例，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用批判性思維來評(píng)估風(fēng)的作用和影響。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，提出合理的解決方案，并在小組討論中展現(xiàn)出創(chuàng)新性的思考。

4.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的合作精神。他們能夠有效地分工合作，共同探討問題，并在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過向全班展示討論成果，鍛煉了自己的表達(dá)能力。他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在點(diǎn)評(píng)中接受反饋，不斷提升自己的語言組織能力。

6.環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，并能夠提出減少環(huán)境污染、保護(hù)自然資源的建議。

7.法治觀念：學(xué)生通過了解與風(fēng)相關(guān)的法律法規(guī)，初步建立了法治觀念。他們理解到遵守法律法規(guī)的重要性，并在日常生活中開始關(guān)注和遵守相關(guān)規(guī)則。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)的知識(shí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。例如，在戶外活動(dòng)時(shí)，他們能夠根據(jù)風(fēng)力情況選擇合適的活動(dòng)；在生活中，他們能夠關(guān)注風(fēng)力資源的利用，如風(fēng)力發(fā)電等。板書設(shè)計(jì)①風(fēng)的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)的定義、風(fēng)的分類

-重點(diǎn)詞匯：微風(fēng)、大風(fēng)、龍卷風(fēng)

②風(fēng)的形成和作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)的形成原理、風(fēng)的作用（如氣候調(diào)節(jié)、風(fēng)能利用）

-重點(diǎn)句子：風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的自然現(xiàn)象，對(duì)地球的氣候有著重要影響。

③風(fēng)與環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響、環(huán)保意識(shí)

-重點(diǎn)詞匯：環(huán)境污染、風(fēng)力發(fā)電、環(huán)保措施

-重點(diǎn)句子：保護(hù)環(huán)境，減少風(fēng)的負(fù)面影響，是人類應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《5風(fēng)兒輕輕吹》的道德與法治課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略和管理有了更深的反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)在講授環(huán)節(jié)，通過生動(dòng)的例子和直觀的多媒體展示，學(xué)生能夠更好地理解和掌握風(fēng)的基本概念和形成原理。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)候沒有給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生深入思考，這可能會(huì)導(dǎo)致討論的深度不夠。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，給予學(xué)生更多的思考和表達(dá)的空間。

在策略方面，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們確實(shí)在一定程度上提高了這些能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者是小組內(nèi)的分工不明確。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次課上更加細(xì)致地指導(dǎo)小組討論，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并貢獻(xiàn)自己的意見。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。但是，我也注意到有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)可能會(huì)偏離主題，這可能會(huì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在討論開始前明確討論的主題和目標(biāo)，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行討論。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了風(fēng)的基本概念和形成原理，而且通過案例分析，對(duì)風(fēng)的作用和影響有了更