《阿房宮賦》高一語文同步備課課件（統編版必修下冊）

導

入“新建阿房壁未干，沛公兵已入長安。帝王苦竭生靈力，大業(yè)沙崩固不難?！边@是唐代詩人胡曾的一首詠史詩。詩人借阿房宮的興廢告誡君王要愛惜百姓，國家才能長治久安。與胡曾處于同一時代的著名詩人杜牧，也選擇了阿房宮作為諷時刺世的一把利刃，那么在《阿房宮賦》一文中，杜牧又提出怎樣的新觀點呢？讓我們一起來走近杜牧，學習《阿房宮賦》。亮

標1.了解作者杜牧和“賦”的文章體裁特點，積累文化常識。2.把握文言知識，疏通文意，把握各段內容及文章主旨。3.把握作者的思想觀點、論證方法，理解作者借古諷今的寫作意圖。4.學習本文多用對偶、比喻、夸張、排比等手法的語言風格。第一部分知人論世作者簡介

字牧之，號樊川居士。唐代文學家，京兆萬年（今陜西西安）人。宰相杜佑之孫。為人耿介，不屑逢迎。與李商隱并稱“小李杜”。晚年居住在長安城南的樊川別墅，后人遂稱之為“杜樊川”。

其為詩注重文意辭采，追求高絕綺麗，于晚唐浮靡詩風中自樹一幟，文、賦、詩皆負盛名，尤擅文賦，散文氣勢雄渾，多針砭時弊。文、賦、詩皆工。作者簡介過華清宮絕句三首（其一）長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。泊秦淮煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。詩歌特點：杜牧善于將個人對國家和民族命運的關切熔鑄于詩情畫意之中，體現了詩歌的現實主義精神杜牧的家世與遭際①書香門第，家世顯赫《冬至日寄小侄阿宜詩》：“舊第開朱門，長安城中央。第中無一物，萬卷書滿堂。家集二百編，上下馳皇王?！雹谖传@機遇，放蕩輕狂“東風不與周郎便，十年一

覺揚州夢”

“銅雀春深鎖二喬，贏得青樓薄幸名”③廟堂之官，頗有政績作者借此賦表面鋪寫阿房宮的興、毀，實則用秦驕奢致亡的故事，規(guī)勸本朝當政者，以古為鑒，明興亡大道。文學常識賦：是我國古代的一種文體,介于詩和散文之間,類似于后世的散文詩。它講求文采、韻律,兼具詩和散文的特點。其特點是“鋪采摛文,體物寫志”,側重于寫景,借景抒情。最早出現于諸子散文中,叫“短賦”;魏晉以后,日益向駢文發(fā)展,叫“駢賦”;唐代又由駢體轉入律體叫“律賦”;宋代以散文形式寫賦,稱為“文賦”。著名的賦有東漢張衡的《二京賦》、西晉左思的《三都賦》、杜牧的《阿房宮賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《赤壁賦》等。關于阿房宮“阿房宮”是秦始皇在位時建造的宮殿，遺址在今西安西南的阿房村。戰(zhàn)國后期，秦國國力強盛，從公元前230年滅韓到公元前221年滅齊，10年左右的時間內以雷霆之勢攻滅六國，一統天下。為了控制諸侯，保證勝利果實，將各國宗室數十萬遷至都城咸陽。又過了幾年，隨著越來越多的人涌入咸陽，再加上秦始皇掠來大量美女和珍寶古玩，咸陽城里的宮殿已顯得擁擠。秦始皇三十五年（公元前212年），秦始皇決定在豐鎬之間建造更大的朝宮，即后來的阿房宮。它被譽為“天下第一宮”，是中國歷史上第一個統一的多民族中央集權制國家——秦帝國修建的新朝宮，與萬里長城、秦始皇陵、秦直道并稱為“秦始皇的四大工程”，它們是中國首次統一的標志性建筑。歷史記載，阿房宮東西寬三里，南北長五里，可容納十五萬人居住。而這只是阿房宮的主體建筑，以此為中心與咸陽相連接，周圍三百里內，星羅棋布修建了二百七十余座離宮別館、祠堂廟宇。各個建筑之間有寬闊平整的道路或閣道相連接，直通終南山下。秦始皇三十五年（公元前212年），秦始皇決定在豐鎬之間建造更大的朝宮，即后來的阿房宮。關于阿房宮寫作背景《阿房宮賦》作于唐敬宗寶歷元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章啟》中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！碧凭醋诶钫渴鶜q繼位，與宦官嬉戲終日，貪好聲色，大興土木，游宴無度，不視朝政，曾在長安洛陽有興修宮殿的龐大計劃。后因平盧、成德節(jié)度使借口“以兵匠助修東都”想趁機奪取洛陽，才作罷。作者預感到唐王朝的危險局勢，與黑暗現實，就寫這篇賦，表面上寫秦因修建阿房宮，揮霍無度，貪色奢侈，勞民傷財，終至亡國，實則是借秦之故事諷唐之今事，規(guī)勸唐朝的當政者，要以古為鑒，不能哀而不鑒，最終只能落得“后人復哀后人也”的結局。題目解讀賦秦始皇在渭南營造的宮殿，始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余萬，工程浩大，到秦亡仍未完工。

“賦”是我國古代的一種介于詩與散文之間的有韻文體。阿房宮第二部分初讀課文初讀課文

六王畢，四海一，蜀山兀(wù)，阿房(ēpáng)出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵(màn)回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷(qūn)焉，蜂房水渦(wō)，矗(chù)不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽(jì)何虹？高低冥(míng)迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。初讀課文

妃嬪(pín)媵(yìng)嬙(qiáng)，王子皇孫，辭樓下殿，輦(niǎn)來于秦，朝(zhāo)歌夜弦(xián)，為(wéi)秦宮人。明星熒熒(yíng)，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟(huán)也；渭流漲(zhǎng)膩，棄脂(zhī)水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆(lù)遠聽，杳(yǎo)不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英，幾世幾年，剽(piāo)掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺(chēng)玉石，金塊珠礫，棄擲邐(lǐ)迤(yǐ)，秦人視之，亦不甚惜。初讀課文

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙(zī)銖(zhū)，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽(chuán)，多于機上之工女；釘頭磷磷(lín)，多于在庾(yǔ)之粟粒；瓦縫參(cēn)差(cī)，多于周身之帛縷；直欄橫檻(jiàn)，多于九土之城郭；管弦嘔(ōu)啞(yā)，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！初讀課文

嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。問題探究本文可分幾部分？（說說哪些是“體物”，哪些是“寫志”？）第一部分(1-2):寫阿房宮之____奢第二部分(3-4):寫阿房宮之____與____亡鑒體物寫志合時而著

以史為鑒第三部分文本研讀解析文本

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日，驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。完結統一，數作動光禿覆蓋在北面，名作狀順承通達像絲綢那樣回環(huán)縈繞，名作狀古今異義鉤心斗角：指宮室建筑飛檐勾連，前后合抱。鉤心，指各種建筑物都有面向中心攢聚；斗角，指屋角互相對峙，好像兵戈相斗。今常用來比喻各自用盡心機，互相排擠。隨著遮蔽河水盛大的樣子，一說緩慢流動的樣子。第一段解析文本

翻譯：六國滅亡了，天下統一。蜀地的山禿了，阿房宮殿得以建成。（它）覆蓋了三百多里地，幾乎遮蔽了天日。從驪山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸陽。渭水和樊川，浩浩蕩蕩地流進了宮墻。五步一座高樓，十步一座亭閣；長廊如帶，迂回曲折，屋檐高聳，如鳥仰首啄物。這些亭臺樓閣各隨地勢的高下走向而建，宮室結構參差錯落，精致工巧。解析文本盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣侯不齊?！臉幼用鳡?，像蜂房一樣，像水渦一樣所，量詞名作動，出現云彩；出現龍雨過天晴名作動，出現彩虹

通感互文

古今異義，本文指天氣冷暖，詞義縮小，

今指地區(qū)氣象情況。第一段解析文本

翻譯：（它們）回環(huán)曲折，像蜂房，像水渦（一樣稠密層疊），矗立著，不知它們有幾千萬座。長橋臥在水上（象蛟龍），（可是）沒有云彩怎么會出現龍？樓閣之間的通道架在半空（象彩虹），（可是）并非雨過天晴，怎么出現了彩虹？高高低低的樓閣，使人迷惑，辨不清南北西東。高臺上傳來歌聲，使人感到暖意，如同春光一般和暖；大殿里舞袖飄拂，使人感到寒氣，仿佛風雨交加那樣凄冷。就在同一天內，同一座宮里，而氣候冷暖不一。問題探究1.“六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出”在語言上有什么特點?

開篇先用四個三字短句領起,音節(jié)緊湊,氣勢不凡,達到了先聲奪人的效果。這十二個字,既寫出了秦始皇一統天下的豪邁氣概,也寫出了阿房宮興建營造的非同凡響,語言簡練到不能刪削分毫的程度,而筆力千鈞。問題探究2.課文第一段寫出了阿房宮建筑的什么特點？蜀山兀，阿房出用材之多，人力之巨覆壓三百余里面積之廣隔離天日建筑之高五步一樓，十步一閣樓閣之密矗不知其幾千萬落宮室之多高低冥迷，不知西東排布之精巧

宏偉壯麗表現手法①大膽浪漫的想象：未曾建成；不得親見②夸張：“覆壓三百余里，隔離天日”“五步一樓，十步閣”……③比喻：“長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹”④通感：“歌臺暖響，春光融融”“舞殿冷袖，風雨凄凄”化聽覺視覺為觸覺⑤動態(tài)描寫：“二川溶溶，流入宮墻”，靈動別致，寫歌舞，狀聲摹形，引人入勝⑥前后照應：如寫樓閣“各抱地勢”就與前文“驪山北構而西折，直走咸陽”這一廣闊背景相連。⑦排比對偶：文句音節(jié)鏗鏘，兼有音韻之美小

結總寫外貌細寫內部先寫樓閣次寫長橋復道后寫宮中歌舞盛況（巨大耗資、宏偉規(guī)模、樓閣之高）建筑人物

第一段本段鋪敘阿房宮建筑的雄偉、壯觀。為下文揭露秦始皇驕奢淫逸的生活作了鋪墊。多少樓臺煙雨中解析文本

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。離開名作狀，乘輦車辭別，離開名作狀，在早上，在晚上成為名作動，唱歌；彈琴翻譯：(六國的)宮女妃嬪、諸侯王族的女兒孫女，辭別了故國的宮殿閣樓，乘坐輦車來到秦國。(她們)從早到晚唱歌彈琴，成為秦皇的宮人。

【供玩樂的宮人來源】第二段解析文本明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。突然所字結構，之，往明亮的樣子同“青絲”指頭發(fā)深遠，引申為“最后”油脂翻譯：明星閃亮，原來是（宮人們）打開了梳妝的鏡子；烏云紛擾，原來是（宮人們）清晨在梳理發(fā)鬢；渭水漲起了一層脂膏，原來是（宮人們）潑掉的漂滿粉脂的洗臉水；煙霧彌漫，原來是（宮人們）點燃椒蘭；疾雷般的聲音忽然響起，原來是（皇上的）宮車馳過；車聲越聽越遠，遙遙地不知它駛向什么地方。【寫宮女眾多及她們的生活情境】第二段解析文本一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不見者，三十六年。態(tài)，指姿態(tài)的美好。妍，美麗。久立，佇立表順承……的人數詞作形容詞，全部，所有。盡，極：達到頂點。寵幸，皇帝的到來翻譯：（宮人們）的肌膚、姿態(tài)，都極盡嬌艷美麗，（她們）久久地佇立等待，遠遠地凝望，希望得到（皇上）的寵幸，有的宮人三十六年從未見到過（皇上）?！緦憣m女的悲慘生活】第二段解析文本燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。收藏，經營：動詞作名詞，指金玉珠寶等物。經營：古義：動詞作名詞，指金玉珠寶等物。今義：指籌劃管理或組織（企業(yè)、活動）精英：古義：指金玉珠寶等物。今義：精華或出類拔萃的人。摽掠：攻擊掠奪。

倚疊：堆積。翻譯：燕國趙國收藏的珠玉，韓國魏國聚斂的金銀，齊國楚國的瑰寶奇珍，多少代，多少年，從（本國）百姓那里劫掠而來，堆積如山。第二段解析文本一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

運輸翻譯：一旦（國家滅亡）不能再占有，統統運送到這里，（秦人）把寶鼎視為鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金視同土塊，把珍珠看成石子，扔得到處都是，秦人看著這些寶物，也并不怎么愛惜。連續(xù)不斷，到處都是占有鼎、玉、金、珠：名詞作動詞“把……看作”第二段問題探究1.課文第二段主要寫了什么內容？請簡要概括。宮女之眾珍寶之富奢靡生活述其來歷→狀其梳洗→言其美貌→訴其哀怨述其來源→寫其數量→惜其靡費人被欺辱物被踐踏秦之荒淫奢侈、窮奢極欲、揮霍無度阿房宮修辭手法①比喻

“明星熒熒，開妝鏡也；“綠云擾擾，梳曉鬟也”

“倚疊如山”“雷霆乍驚，宮車過也”②夸張

“渭流漲膩，棄脂水也”

“一肌一容，盡態(tài)極妍”③排比

“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也……”④互文“辭樓下殿”“朝歌夜弦”⑤反襯“有不見者，三十六年”小

結宮人來歷：妃嬪……為秦宮人人數眾多、梳妝打扮：明星盈盈……焚椒蘭也

命運：有不見者，三十六年揭示秦始皇的驕奢淫逸，表現宮女的悲慘命運宮中的奢靡生活珍寶來歷：數量：處置：剽掠其人輸來其間倚疊如山鼎鐺玉石、金塊珠礫秦人視之，亦不甚惜用珍寶之富，譴責秦皇的窮奢極欲，以及踐踏珍寶的罪行排比夸張比喻互文排比第二段

窮奢極欲第一、二段小結阿房宮建筑之大宮宮女之眾人珍寶之富物奢體物：由外到內，由樓閣建筑到人物活動，鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華，極寫宮中生活荒淫、奢靡。解析文本

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家；奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；心思繁華奢侈顧念為什么錙銖：舊制錙為一兩的四分之一,銖為一兩的二十四分之一比喻極其微小的數量。

承擔田間磷磷：形容物體棱角分明而突出。也指水中石頭突立的樣子。這里形容突出的釘頭。谷倉翻譯：唉！一個人的心思，也是千萬人的心思呀！秦統治者嗜好繁華奢侈，人民百姓也都顧念自己的家。為什么搜刮（百姓的財物）一點都不放過，揮霍起來卻像泥沙一樣隨便呢？竟使支承屋梁的柱子，比農田里的農夫還多；架在屋梁上的椽子，比布機旁的織女還多；（建筑物上）顆顆突出的釘頭，比糧倉里的粟粒還多；判斷第三段解析文本瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒；獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！衣服上的絲線直的欄桿，橫的門檻。一說縱橫的欄桿。殘暴無道、失去人心的統治者音樂聲音嘈雜被攻占可惜名作動，焚燒翻譯：參差不齊的瓦縫，比全身絲綢衣服的紗線還多；直的欄桿，橫的門檻，比全國的城郭還多；嘈雜的音樂，比鬧市里的人聲還多。（終于）致使天下人嘴上不敢說而心里充滿了憤怒。秦始皇的心，一天比一天驕橫頑固。（待到）戍邊的士兵們一聲吶喊，函谷關被攻破，楚人一把大火，可惜（富麗堂皇的阿房宮）化成了一片焦土！狀后定后被動解析文本課文第三段用了什么手法表現秦始皇對百姓的剝削？奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？>>>>>>釘頭磷磷瓦縫參差直欄橫檻管弦嘔啞負棟之柱架梁之椽南畝之農夫機上之工女在庾之粟粒周身之帛縷九土之城郭市人之言語反問對比鋪排對比

鋪排即鋪陳和排比。鋪排是將一連串內容緊密關聯的景觀物象、事態(tài)現象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結構基本相同、語氣基本一致的句群。對比統治者百姓貪欲揮霍滅亡常情積怨爆發(fā)千萬人之心人亦念其家秦愛紛奢一人之心六個“多于”叫舉炬第三段小結解析文本

嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。假使愛惜百姓抵抗依次傳遞閑暇，空暇即“哀自”，賓語前置為……悲哀，為動用法滅族判斷句第四段解析文本

嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。假使愛惜百姓抵抗依次傳遞閑暇，空暇即“哀自”，賓語前置為……悲哀，為動用法滅族判斷句第四段解析文本

翻譯：唉！滅亡六國得是六國自己，不是秦國；滅亡秦國的是秦自己，不是天下人。唉！如果六國的國君能各自愛惜自己的人民，就有足夠(的力量)來抵抗秦國；如果秦(取得天下后)也能愛惜六國的百姓，那就可以傳位到三世以至傳到萬世做皇帝，誰能夠滅掉他們呢？秦國的統治者來不及為自己的滅亡而哀嘆，卻使后代人為它哀嘆；如果后代人哀嘆它而不以他們?yōu)殍b，也會使更后來的人再為后人哀嘆。問題探究“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也”中的四個“后人”各指什么?這句話有什么深意?

第一、二、四個“后人”指秦以后的人,包括作者所處的當時的唐統治者,第三個“后人”指唐以后的人。這句話深刻揭示了文章的主旨,即給當朝的統治者委婉地提出警告,不要重蹈秦朝滅亡的覆轍而留給后人以悲哀。小

結第四段總結六國和秦滅亡的原因諷諫唐王朝勿悲劇重演

“愛紛奢”

不愛民哀之——鑒之卒章顯志指出秦始皇驕奢淫逸，暴取民財最終導致滅亡，諷喻唐皇勿重蹈覆轍，讓后人哀嘆前人的悲劇重演。問題探究1.《阿房宮賦》明明十幾個字就能概括的內容,杜牧為什么要鋪張揚厲這么多字?

賦的形式確實鋪張揚厲,但是不鋪張揚厲,不足以表現阿房宮之奢華,秦王之奢侈,百姓之痛苦;不足以與秦亡之迅速形成對比;由此奢之急與亡之速的因果聯系便也不言而喻了。所以賦的形式是完全為作者所論的內容服務的,而且從語言上自然形成了一種勸諫的氣勢,完美地實現了作者“文以意為主,氣為輔,以辭彩章句為之兵衛(wèi)”的文學主張。作者深諳君臣之道,借古諷今的形式很好地體現了一個正統文士的諫諍觀,這篇賦的內容和形式完美統一。2.秦（包括六國在內）滅亡的原因到底是什么？作者寫作的目的又是為了什么？其目的是“鑒”，即：借古諷今，秦正是沒有吸取六國滅亡的教訓，才導致“悲恨相續(xù)”，走向滅亡，杜牧就是要告誡唐朝統治者一定要吸取六國和秦滅亡的教訓，避免重蹈覆轍。其原因是“不愛其人”。問題探究理清結構一、鋪敘阿房宮的雄偉壯觀。二、鋪敘宮內的豪華奢靡。三、轉發(fā)議論，指出秦亡的必然。四、總結歷史教訓，諷諫唐統治者勿蹈覆轍。敘議諫體物：由外到內，由樓閣建筑到人物活動寫志：由古及今

這是一篇借古諷今的賦體散文，作者通過描寫阿房宮的興建及其毀滅，生動形象地總結了秦朝統治者驕奢亡國的歷史經驗，向唐朝統治者發(fā)出了警告，表現出一個封建時代正直文人的憂國憂民、匡世濟俗的情懷。主旨歸納第四部分知識拓展思維拓展你從本文中你獲得了哪些啟示？在今天看來，有怎樣的現實意義？①要愛人愛民。我們需要在儒家的治世理想汲取營養(yǎng)，始終對人民保有敬畏之心，正所謂“載舟覆舟，所宜深慎”。②要勤儉。惟儉可以助廉，惟恕可以成德。③要有憂患意識。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。我們應堅持繼承中國知識分子家國天下的高尚情懷。④要堅持中國新時代特色社會主義制度優(yōu)勢。民主集中制讓制度放進籠子里，保障民主執(zhí)政、依法執(zhí)政、科學執(zhí)政，避免衰敗。杜牧同時代的太學博士吳武陵評價說：“進士杜牧《阿房宮賦》，若其人，真王佐才也！”杜牧的文和人一樣，都有著：①為國為民的深沉憂患意識與強烈的社會責任感。王佐之才：輔佐君王治國安邦的人才。②縱橫馳騁的想象力和文采③敢于直擊時弊的諫諍精神從《阿房宮賦》中反映出的杜牧形象：思維拓展真題再現1.（2020全國卷Ⅲ）《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現阿房宮的奢華，如寫架起房梁的椽子“

”，嘈雜的音樂聲“

”。2.（2019全國Ⅱ卷）杜牧《阿房宮賦》中“

，

”兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現其雄壯之美。3.（2017全國Ⅰ卷）(2)杜牧在《阿房宮賦》的結尾處感嘆道，如果六國愛護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說“

，

，

？”4.（2016全國Ⅱ卷）杜牧《阿房宮賦》中以“

，

”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠眺，盼望皇帝臨幸。多于機上之工女多于市人之言語覆壓三百余里

使秦復愛六國之人則遞三世可至萬世而為君誰得而族滅也一肌一容盡態(tài)極妍隔離天日1.（河北省唐山市2022屆高三二?？荚嚕栋⒎繉m賦》中“

，

”兩句，展現了秦統治者對從六國掠奪來的珍寶毫不珍惜，將其當成尋常事物的情形，體現了秦的奢侈。2.（廣州2022高考二模）《阿房宮賦》中“

”和“