關(guān)于深職院環(huán)境保護問卷調(diào)查報告

關(guān)于深職院環(huán)境保護問卷調(diào)查報告關(guān)于深職院環(huán)境保護問卷調(diào)查

一．前言

本調(diào)查所謂的校園環(huán)境主要是指學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境，它對學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展起著重要作用，它是由師生和管理人員經(jīng)過長期建設(shè)形成的。在某種程度上它體現(xiàn)了一所學(xué)校的面貌，凝聚著一所學(xué)校的精神。一個和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，是一所大學(xué)必不可少的名片，在這樣的校園中，會形成一種有涵養(yǎng)的氛圍，這對于提升學(xué)校的形象和競爭力十分重要。一個和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，還可以給學(xué)生一種無聲的教育，在寧靜與清幽的環(huán)境中正確引導(dǎo)他們，規(guī)范他們的言行舉止，凈化他們的心靈進而影響他們的性格。一個和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，也是學(xué)校多項事業(yè)順利進行的重要基礎(chǔ)。學(xué)校校園環(huán)境臟、亂、差，必然導(dǎo)致校風(fēng)日下，管理混亂，多種不穩(wěn)定因素紛紛出現(xiàn)，甚至人身和財產(chǎn)安全也得不到保障?？梢哉f，一個好的校園環(huán)境，標(biāo)志了一所學(xué)校的文明建設(shè)水平和管理水平。

當(dāng)我們從莊嚴(yán)的校門進入，穿梭于我們早已熟悉的校園，再順著大道來到大運廣場，然后我們?nèi)ソ淌?，去宿舍，去飯?zhí)??因為不在意，似乎總覺得我們的校園整齊干凈。但我們是否認(rèn)真的了解過我們的校園？或許當(dāng)你在認(rèn)真填完這份問卷后，你會認(rèn)真的走一遍我們的校園，然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀。

我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并且著力解決問題，用實際行動來保護我們的校園環(huán)境，營造良好的環(huán)境氛圍，讓我們的校園更加美麗。

（一）調(diào)查地點

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（西麗湖校區(qū)）

（二）調(diào)查時間

20xx年5月5日

（三）調(diào)查對象

學(xué)校向來重視校園環(huán)境的保護和建設(shè)，但是學(xué)校環(huán)境的第一手資料相對較少，這就給了我們此次調(diào)查賦予了特殊的意義。此次調(diào)查的對象于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院西麗湖校區(qū)的學(xué)生中隨機選取了70人。因此，調(diào)查的結(jié)果能較好地反映在校師生對校園環(huán)境真實的看法。

（四）調(diào)查方法

本次調(diào)查主要采取了問卷調(diào)查的方式進行。（見附件一）問卷主要包括學(xué)生對校園環(huán)境的總體認(rèn)識與希望，深職院環(huán)境現(xiàn)狀，學(xué)生們對校園內(nèi)的浪費，污染隨意扔垃圾等問題的具體態(tài)度和原因以及對校園環(huán)境治理的態(tài)度的內(nèi)容，共18題。本次調(diào)查共發(fā)放問卷70份，回收70份，回收率為100%，其中有效問卷70份。

（五）調(diào)查目的

了解校園環(huán)境狀況，保護校園環(huán)境

二．調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析

1.性別比例

2.年級分布

3.您認(rèn)為環(huán)保是為了什么？

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可得，51%的學(xué)生認(rèn)為環(huán)保是為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著想；44%的學(xué)生則認(rèn)為環(huán)保是為了校園環(huán)境更加干凈整潔；然而只有5%的學(xué)生認(rèn)為環(huán)保是沒必要的。由此可得，大多數(shù)同學(xué)都存有環(huán)保意識。

4.您認(rèn)為環(huán)保意識是個人素質(zhì)的一方面嗎？

5.校園環(huán)境對您是否重要？

6.您對經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間關(guān)系的看法為？

有36位同學(xué)認(rèn)為兩方面都要兼顧，25位同學(xué)則認(rèn)為環(huán)保更為重要，6位認(rèn)為經(jīng)濟比較重要，，2位認(rèn)為要視情況而定，總體來說都是以環(huán)保為主，經(jīng)濟為輔，只有少數(shù)人認(rèn)為經(jīng)濟比較重要。

7.您的環(huán)境保護意識來源于？

8.您有聽說過校義工聯(lián)中的環(huán)保組嗎？

9.您有參加過環(huán)保公益宣傳或講解等活動嗎？

10.您愿意義務(wù)參加清除垃圾及保護環(huán)境的活動，不怕臟，不怕累嗎？

11.進入深職院以來，您發(fā)現(xiàn)校園存在哪些環(huán)境問題？(多選)

大部分的同學(xué)都覺得在校園內(nèi)存在比較多的環(huán)境問題是隨手扔垃圾，隨地吐痰，一次性飯盒，筷子，塑膠袋使用過

度，和浪費水電紙張等，部分同學(xué)覺得校園存在有嚴(yán)重破化花草樹木，噪音等其他環(huán)境問題。

12.您單獨一個人在宿舍時，是否會自覺關(guān)掉一些燈或風(fēng)扇？

13.您會帶走在教室/實驗室/圖書館/飯?zhí)脽艄矆鏊约寒a(chǎn)生的垃圾嗎？

14.您是怎么處理宿舍中的廢棄飲料瓶罐？

其中有77%的同學(xué)選擇隨手扔進垃圾桶，15%的同學(xué)是裝起來等待義工來收集，而有8%的同學(xué)則是拿來廢物利用，由此看出大部分的同學(xué)都是選擇隨手扔進垃圾桶。

15.當(dāng)您看到別的同學(xué)在蓄意破壞校園環(huán)境時，會出面阻止嗎？

據(jù)調(diào)查所得，26%的同學(xué)一定會出面阻止，16%的同學(xué)完全不會，而有58%的同學(xué)選擇視情況而定。這說明同學(xué)們對于環(huán)境保護的實際行動并不徹底，大部分同學(xué)存有觀望的態(tài)度。

16.您會主動把垃圾丟在分類垃圾桶嗎？

17.您覺得應(yīng)該怎樣提高同學(xué)們對校園環(huán)境的重視度?

極大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為做宣傳海報和自覺保護環(huán)境比較有

效，只有極少數(shù)的同學(xué)認(rèn)為在校園廣播或刊登校園周刊，開設(shè)環(huán)保教育課程較為有效。

18．您認(rèn)為應(yīng)該怎樣保持良好的校園環(huán)境？

根據(jù)調(diào)查可知，11%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該聘請更多的清潔人員；57%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生和老師應(yīng)自覺不破壞校園環(huán)境；40%的同學(xué)則更加注重在校園內(nèi)對學(xué)生的環(huán)保意識宣傳；6%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)定期重刷墻壁或設(shè)備檢修；而有6%的同學(xué)則認(rèn)為有其他做法.

三.結(jié)論

校園是我家，也是大家的家，我們在這面積不大，范圍有限的樂土上過著集體生活。為了了解這個“家”在大家心目中的印象怎樣，我們進行了實地調(diào)查，經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有53.3%的同學(xué)認(rèn)為我們所在的校園環(huán)境一般，38.3%的同學(xué)認(rèn)為我校的校園環(huán)境差，而僅有不到10%的同學(xué)認(rèn)為我校環(huán)境很好。據(jù)此看來，盡管我們作為這個家的主人，在這個家中生活，但這個所謂意義上的家，在大家心中并不理想。無論客觀認(rèn)知也好，還是主觀評價也罷，我們都有必要去為這個結(jié)果作出思考。

校園環(huán)境的問題不是某個局部的縮影，它涉及到方方面面，環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對我校環(huán)境造成不

良影響的眾污染物中，塑料首當(dāng)其沖，成為造成環(huán)境不好的最為惡劣的因素，占比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳為學(xué)生提供的一次性塑料袋和筷子。學(xué)生在理所當(dāng)然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染，占比32.2%，無論是教室還是餐廳，無論是操場還是大馬路上，總難免有廢棄的紙張，仔細(xì)端詳，會發(fā)現(xiàn)這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣傳單?？磥硇麄鲉卧谖倚５氖⑿姓娴挠斜匾浦沽?。

總之，我校環(huán)境還是不容樂觀，難道越是熟悉校園環(huán)境，就越容易忽略對它的環(huán)境嗎？

由此引發(fā)的建議：

針對校園環(huán)境問題，經(jīng)小組討論及調(diào)查分析，我們提出以下建議：

一、在我們舉手投足間就可以改變我們的生活環(huán)境，面對層出不窮的飲料瓶，泡沫飯盒，一次性塑料袋，我們可以自覺做到不隨地丟垃圾，見到垃圾主動清理，，以身作則。

二、我們可以對學(xué)校餐廳提出減少塑料飯盒與塑料袋的使用，并宣傳經(jīng)常使用塑料用品對人體的危害，讓我們遠(yuǎn)離塑料，從此有個綠色，健康，環(huán)保的飲食環(huán)境。

三、增加學(xué)校中的環(huán)境標(biāo)語，讓同學(xué)們積極投身到校園環(huán)境的建設(shè)中來，為我校的環(huán)境衛(wèi)生貢獻自己的綿薄之力，精心呵護我們共同的家。

第二篇：環(huán)境保護問卷調(diào)查報告3000字

環(huán)境保護問卷調(diào)查報告

調(diào)查目的：了解大學(xué)生的環(huán)保意識如何，分析我校學(xué)生環(huán)保意識所存在的不良現(xiàn)狀及形成和影響。

調(diào)查問卷：

親愛的被訪者：您好！此次我們進行的是一次有關(guān)環(huán)境保護的調(diào)查，希望您能積極和我們合作。謝謝！在填寫調(diào)查之前，請您注意以下幾點：（1）為保護您的個人隱私，您的姓名可以不填（但建議填寫）（2）真實的填寫您的年齡和職業(yè)。（3）不方便填寫的人，可以由調(diào)查者代填。（4）為了使這次調(diào)查有較高的準(zhǔn)確性和真實性，請認(rèn)真，負(fù)責(zé)的填寫調(diào)查報告。（5）請獨立的完成調(diào)查報告，不要因為其他原因左右你的選擇。（6）對于不理解的問題，可以向調(diào)查者詢問。（7）在最后建議您最好寫一點對于環(huán)境保護的建議和意見。以及現(xiàn)在存在的問題和您最想解決的問題。

謝謝您的合作！

姓名（可不填）年齡職業(yè)

日期：20xx年4月28日

（1）你認(rèn)為現(xiàn)在重慶的環(huán)境如何：

A.很好B.一般C.有待改善D.不滿意

（2）所有大學(xué)生都有責(zé)任節(jié)約用水、保護水環(huán)境嗎？

A是B否

（3）所有大學(xué)生都有權(quán)對污染損害水環(huán)境的行為進行監(jiān)督和檢舉嗎？

A是B否

（4）您認(rèn)為需要進一步加強水環(huán)境保護、節(jié)約用水的宣傳和采取相關(guān)措施嗎？

A很需要B需要C無所謂D不需要

（5）你認(rèn)為環(huán)境問題現(xiàn)在是必須解決的嗎？

A.迫在眉睫B.無所謂C.到時候再說D.不需解決

（6）在你的周圍有沒有關(guān)于保護環(huán)境的宣傳或是活動：

A.經(jīng)常有B.偶爾有C.聽說過但沒有見過D.從來沒有

（7）你認(rèn)為這些活動對于你和你周圍的人有用嗎？

A.效果很好B.比沒有好C.形式而已D.浪費時間

（8）那么你參與過這類公益宣傳和講解活動呢？

A.參加過B.想?yún)⒓覥.沒有

（9）現(xiàn)在你通過這類活動自己對于環(huán)境保護意識如何？

A.一定要保護環(huán)境B.盡力吧C.看情況D.不關(guān)我的事

（10）您在生活中注意節(jié)約用水嗎？

A注意B有時注意C無所謂

（11）會向你周圍的人，告訴他們環(huán)境的重要性嗎？

A.義不容辭B.盡力吧C.記起來會D.不會

（12）你會為了抄近路在草坪上穿過嗎？

A會B不會C（偶爾）

（13）你對校園小花園踩出的那條路有何感想？

A不美觀B無所謂

（14）你有把垃圾扔進垃圾箱的習(xí)慣嗎？即使垃圾箱離你有一段距離？

A有B沒有

（15）你認(rèn)為環(huán)保意識是個人素質(zhì)的一方面嗎？

A是B不是C不知道

（16）在你走進教室人很少但開著很多燈，或者白天開著燈，你有意識去關(guān)掉嗎？

A有時會B沒意識到過C很關(guān)心這個問題

（17）如果市場上禁止使用一次性筷子和方便飯盒，你的反應(yīng)如何？

A十分贊同，積極配合B無所謂，讓用則用不讓用則不用C其他

（18）對于環(huán)保袋的推行你的觀點是？

A樂觀支持B中立觀望C不怎么支持

（19）你認(rèn)為有沒有必要在學(xué)校開展環(huán)保教育課？

A有必要B沒必要C無所謂

（20）你愿意義務(wù)參加清除垃圾及保護環(huán)境的活動，不怕臟，不怕累嗎？

A樂意B不喜歡C一般

（21）你看到有同學(xué)浪費水你做何感想，會感到可惜嗎？

A會，并上前提醒他B會感到可惜，但不會上前提醒他C不會感到可惜

問卷統(tǒng)計：

1

調(diào)查記過分析和建議

本次問卷調(diào)查共隨機調(diào)查了20位受訪者，其中回收有效問卷18份。

本次問卷共有21道，其中：

關(guān)于環(huán)境意識：（1）；

關(guān)于大學(xué)生的環(huán)保責(zé)任意識的調(diào)查：（2）、（3）；

關(guān)于對于環(huán)保宣傳的看法：（4）、（6）、（7）、（8）、（9）、（19）；

關(guān)于環(huán)境問題的看法：（5）；

關(guān)于對于環(huán)境保護的態(tài)度及做法：（10）、（11）、（17）、（18）、（20）；

關(guān)于對于破壞環(huán)境的做法的看法：（12）、（13）、（14）、（15）、（16）、（21）。

在21世紀(jì)經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關(guān)心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光都放到了和自己生活息息相關(guān)的周邊環(huán)境。比如生態(tài)環(huán)保問題等。環(huán)保問題成了一個人們普遍關(guān)心的熱門問題，也更成了一個沉重的話題。而作為當(dāng)代青年的佼佼者的大學(xué)生們的環(huán)保意識的強弱也是人們關(guān)注并逐漸給與忠實的社會問題。

通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)生中存在的關(guān)于環(huán)保一時的很多問題。由于我們的能力有限，我們的調(diào)查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識的強弱。但可以在一定程度上反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識概況。

從調(diào)查問卷反映出來的問題來看，我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生的環(huán)保意識總體來說不是很強。造成這種原因是多方面的。1、大學(xué)生自身的環(huán)保素質(zhì)不夠，很多環(huán)保知識非常匱乏。2、盡管我們學(xué)校綠樹成蔭，但在對大學(xué)生環(huán)保意識的教育方面力度不夠。組織大學(xué)生環(huán)保的活動缺乏。3、社會媒體對環(huán)保的宣傳不透徹，存在很多問題。

在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生隊友一定環(huán)保意識，但相對比較薄弱，環(huán)保意識還需要加強。1題，對于目前城市的環(huán)境的態(tài)度，78%的大學(xué)生都認(rèn)為目前重慶的環(huán)境都不是很好。

2

2題、3題，94%以上的大學(xué)生都認(rèn)為我們是有責(zé)任保護環(huán)境的，并且有權(quán)利有義務(wù)對損害環(huán)境的行為進行監(jiān)督和檢舉。

5題，56%的大學(xué)生卻認(rèn)為保護環(huán)境并不需要立刻解決，還未對目前環(huán)境的現(xiàn)狀有一個清晰的認(rèn)識。通過對環(huán)境宣傳活動的調(diào)查來看，形式不容樂觀。環(huán)保意識欠缺，絕大多數(shù)學(xué)生都對保護環(huán)境的宣傳活動持消極態(tài)度。

4題，50%以上的學(xué)生認(rèn)為沒有必要進一步加強水環(huán)境保護的宣傳。

7題，22%的學(xué)生認(rèn)為保護環(huán)境的宣傳活動只是個形式，作用不大。

8題，72%的學(xué)生表示僅僅聽說過有宣傳活動，卻沒有見過。

19題，78%的學(xué)生認(rèn)為很有必要在學(xué)校開展環(huán)境教育課。

10題，94%的學(xué)生在日常生活中會注意到要節(jié)約用水，但是有78%的學(xué)生對于向周圍的人宣傳節(jié)約用水的重要性的做法持消極態(tài)度。對于現(xiàn)如今保護環(huán)境的一些政策和措施也只是持觀望態(tài)度。

12題，72%的學(xué)生會選擇在校園中抄小路，不到1%的學(xué)生不會選擇抄小路。

15題，67%的學(xué)生認(rèn)為環(huán)保意識是個人素質(zhì)。

21題，當(dāng)看到有同學(xué)浪費水資源時，有61%的學(xué)生會感到可惜，可是卻未能上前提醒。通過調(diào)查反映出來的問題，我們總結(jié)了幾個提高大