Module 3 Unit 8 An outing 單元整體說課稿-2024-2025學(xué)年滬教牛津版(深圳用) 五年級上冊

Module3Unit8Anouting單元整體說課稿-2024-2025學(xué)年滬教牛津版(深圳用)五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本單元選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版五年級上冊英語教材，Module3Unit8Anouting。本單元圍繞“戶外活動(dòng)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述和交流戶外活動(dòng)的經(jīng)歷。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的戶外活動(dòng)經(jīng)歷；

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的詢問和回答，如詢問活動(dòng)內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間等；

③能夠聽懂并理解課文中的關(guān)鍵信息，如活動(dòng)名稱、參與人員等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠靈活運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，特別是對于不規(guī)則動(dòng)詞的變化；

②學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到實(shí)際對話中，進(jìn)行有效的溝通；

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的復(fù)雜句型和邏輯關(guān)系，如時(shí)間狀語從句等。解決這些難點(diǎn)需要教師提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生內(nèi)化知識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：滬教牛津版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)課件、音頻材料、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片）、卡片、黑板、英語學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一組戶外活動(dòng)的圖片，如野餐、游樂園、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，提問學(xué)生：“Doyoulikegoingonoutings?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考戶外活動(dòng)的樂趣。

-學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Anouting”。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示一般過去時(shí)的語法規(guī)則，并通過例句讓學(xué)生感知其用法。

-學(xué)生跟讀例句，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯，如：go,visit,havefun,etc.，并引導(dǎo)學(xué)生用新詞匯進(jìn)行造句。

-教師播放一段與戶外活動(dòng)相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生跟讀并回答問題，如：“Whatdidtheydointheouting?”

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)出一般過去時(shí)態(tài)在描述過去事件中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用一般過去時(shí)態(tài)描述自己參加過的戶外活動(dòng)，如：“Wewenttothebeachlastsummer.”

-小組內(nèi)互相糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示小組成果，教師點(diǎn)評并給予反饋。

-教師出示一組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，如：“Theywereplayingfootball.”

4.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-教師提出與戶外活動(dòng)相關(guān)的問題，如：“Doyouknowanyinterestingoutingsinyourcity?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行回答。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師展示一段與戶外活動(dòng)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題。

-學(xué)生分組討論，分享觀看視頻后的感受和收獲。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考戶外活動(dòng)對人們生活的影響，如增進(jìn)感情、鍛煉身體等。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的用法和重點(diǎn)詞匯。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，教師檢查學(xué)生的掌握情況。

7.課后作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述自己參加過的戶外活動(dòng)，并嘗試用英語詢問同學(xué)參加過哪些戶外活動(dòng)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用方法，能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述過去的戶外活動(dòng)經(jīng)歷。

2.語法能力提升：學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，提高了對時(shí)態(tài)變化的敏感度和運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他時(shí)態(tài)奠定了基礎(chǔ)。

3.詞匯積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增加了對戶外活動(dòng)相關(guān)詞匯的積累，如：go,visit,havefun,beach,football,etc.，能夠?qū)⑦@些詞匯靈活運(yùn)用到日常交流中。

4.聽力理解能力：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解并回答與戶外活動(dòng)相關(guān)的問題，提高了聽力理解能力。

5.口語表達(dá)能力：學(xué)生在小組活動(dòng)和課堂展示中，能夠用英語描述自己的戶外活動(dòng)經(jīng)歷，提高了口語表達(dá)能力。

6.讀寫能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠用英語描述戶外活動(dòng)，并嘗試用英語詢問同學(xué)的經(jīng)歷，提高了讀寫能力。

7.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)戶外活動(dòng)，了解不同文化背景下人們的休閑方式，增強(qiáng)了文化意識。

8.交際能力：學(xué)生在課堂提問、小組討論等環(huán)節(jié)，能夠積極參與，用英語進(jìn)行有效溝通，提高了交際能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識，通過查閱資料、請教同學(xué)等方式解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示戶外活動(dòng)的圖片和視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言環(huán)境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。未來，我將繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語言運(yùn)用能力。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對語法知識的掌握不夠扎實(shí)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠深入。今后，我將通過設(shè)計(jì)更多針對性的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

2.課堂參與度不夠均衡：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為沉默。為了提高課堂參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前，我的教學(xué)評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、互評等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富語法講解方法：針對學(xué)生對語法知識掌握不夠扎實(shí)的問題，我將在今后的教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，如游戲、故事、歌曲等，使語法講解更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高課堂參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更