《三 慶祝教師節(jié)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《三慶祝教師節(jié)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版一、設(shè)計(jì)思路

本課以《三慶祝教師節(jié)》為主題，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解教師節(jié)的由來(lái)和意義，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版教材，通過(guò)趣味游戲、小組討論、實(shí)踐操作等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受教師節(jié)的氛圍，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、文化自信和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)教師節(jié)的由來(lái)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)教師的尊敬和感激之情，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠在文化活動(dòng)中體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，增強(qiáng)文化自信。此外，通過(guò)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的慶?；顒?dòng)，學(xué)生將提升審美情趣和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的文化常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)節(jié)日有一定的了解。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)接觸過(guò)教師節(jié)，但對(duì)教師節(jié)的由來(lái)和意義可能了解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)動(dòng)手操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在小組合作中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)教師節(jié)的背景知識(shí)了解不足，難以理解其深層含義。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到團(tuán)隊(duì)合作中的溝通障礙，以及創(chuàng)意表達(dá)時(shí)的思維局限。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在對(duì)教師角色的認(rèn)知偏差，需要引導(dǎo)他們正確理解和尊重教師。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解教師節(jié)的由來(lái)和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)教師工作，增進(jìn)對(duì)教師職業(yè)的理解和尊重。

3.利用多媒體展示教師節(jié)的慶?；顒?dòng)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)直觀感受。

4.組織小組合作，讓學(xué)生設(shè)計(jì)慶祝教師節(jié)的創(chuàng)意活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

5.通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，如“猜謎語(yǔ)”、“感恩卡片制作”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“教師節(jié)的由來(lái)和意義”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解教師節(jié)的由來(lái)和意義。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解教師節(jié)的背景知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于教師的感人故事，引出“慶祝教師節(jié)”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解教師節(jié)的由來(lái)、慶祝方式以及其意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是小小教師”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)教師的工作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)教師的工作，表達(dá)對(duì)教師的敬意。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解教師節(jié)的由來(lái)和意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)教師的工作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解教師節(jié)的內(nèi)涵，掌握慶祝教師節(jié)的方式。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張感謝卡，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于教師節(jié)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步了解。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成感謝卡的設(shè)計(jì)，表達(dá)對(duì)老師的敬意。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入了解教師節(jié)的更多內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的教師節(jié)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）教師節(jié)的由來(lái)：介紹教師節(jié)的起源，包括設(shè)立背景、歷史演變等，讓學(xué)生了解教師節(jié)的來(lái)歷和意義。

（2）教師節(jié)的慶?；顒?dòng)：介紹國(guó)內(nèi)外慶祝教師節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)，如贈(zèng)花、送賀卡、舉行慶祝會(huì)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)教師的尊重和感謝方式。

（3）教師職業(yè)的特點(diǎn)：介紹教師職業(yè)的職責(zé)、工作內(nèi)容、教育理念等，讓學(xué)生了解教師職業(yè)的重要性和價(jià)值。

（4）優(yōu)秀教師的典范：介紹一些具有代表性的優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的敬意和崇拜。

（5）學(xué)生與教師的關(guān)系：探討學(xué)生與教師之間的互動(dòng)、溝通、合作等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重教師、理解教師、關(guān)愛(ài)教師。

2.拓展建議

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍：《教師節(jié)的故事》、《教師的智慧》等，了解教師節(jié)的來(lái)歷和意義，感受教師的偉大。

（2）觀看教育紀(jì)錄片：如《中國(guó)教師》、《鄉(xiāng)村教師》等，了解教師的生活和工作狀態(tài)，感受教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（3）采訪身邊的教師：邀請(qǐng)家長(zhǎng)、親戚或朋友中的教師，了解他們的工作經(jīng)歷和感悟，感受教師職業(yè)的魅力。

（4）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：如參加志愿者活動(dòng)、支教活動(dòng)等，親身體驗(yàn)教師的工作，了解教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（5）創(chuàng)作相關(guān)作品：如寫(xiě)作文、繪畫(huà)、攝影等，表達(dá)對(duì)教師的敬意和感激之情，提高自己的審美和表達(dá)能力。

（1）教師節(jié)的由來(lái)

-讓學(xué)生了解教師節(jié)的起源，如設(shè)立背景、歷史演變等，可以介紹一些與教師節(jié)相關(guān)的歷史事件和人物。

-引導(dǎo)學(xué)生思考教師節(jié)的意義，如尊重教師、感恩教師等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師在社會(huì)中的重要地位。

（2）教師節(jié)的慶祝活動(dòng)

-介紹國(guó)內(nèi)外慶祝教師節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)，如贈(zèng)花、送賀卡、舉行慶祝會(huì)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)教師的尊重和感謝方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與慶祝活動(dòng)，如制作賀卡、寫(xiě)祝福語(yǔ)等，表達(dá)對(duì)教師的敬意和感激之情。

（3）教師職業(yè)的特點(diǎn)

-介紹教師職業(yè)的職責(zé)、工作內(nèi)容、教育理念等，讓學(xué)生了解教師職業(yè)的重要性和價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考教師職業(yè)的挑戰(zhàn)和困難，如教育改革、學(xué)生問(wèn)題等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師工作的艱辛。

（4）優(yōu)秀教師的典范

-介紹一些具有代表性的優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，如張麗莉、李鎮(zhèn)西等，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的敬意和崇拜。

-鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

（5）學(xué)生與教師的關(guān)系

-探討學(xué)生與教師之間的互動(dòng)、溝通、合作等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重教師、理解教師、關(guān)愛(ài)教師。

-鼓勵(lì)學(xué)生與教師建立良好的師生關(guān)系，共同促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《三慶祝教師節(jié)》這一課時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我提供了豐富的預(yù)習(xí)資料，但部分學(xué)生對(duì)于教師節(jié)的了解仍然有限。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加互動(dòng)性，比如通過(guò)在線問(wèn)答、小組討論等方式，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)地參與到知識(shí)探索中來(lái)。例如，我可以在預(yù)習(xí)資料中加入一些需要學(xué)生共同解決的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)討論，這樣既能提高他們的合作能力，也能加深對(duì)教師節(jié)的理解。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于角色扮演活動(dòng)的參與度不高，可能是由于對(duì)教師角色的認(rèn)知不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些關(guān)于教師職業(yè)的背景資料，讓他們對(duì)教師的工作有更全面的了解。同時(shí)，我還會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更加吸引人的角色扮演情節(jié)，讓學(xué)生在扮演過(guò)程中感受到教師工作的辛勞和快樂(lè)。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于多媒體資源的應(yīng)用還不夠熟練。為了提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，我計(jì)劃在課堂上加入一些基本的多媒體操作培訓(xùn)，比如如何使用PPT進(jìn)行演示、如何搜索和篩選網(wǎng)絡(luò)資源等，這樣既能提升他們的技能，也能讓他們更好地利用多媒體資源輔助學(xué)習(xí)。

在課后拓展方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度也有所不足。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在