第一課 第一個社會主義國家的建立和發(fā)展（說課稿）-2020學(xué)年九年級上冊歷史與社會同步備課資源（說課稿 說課稿）

第一課第一個社會主義國家的建立和發(fā)展（說課稿）-2020學(xué)年九年級上冊歷史與社會同步備課資源（說課稿說課稿）一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2020學(xué)年九年級上冊歷史與社會教材中《第一個社會主義國家的建立和發(fā)展》章節(jié)，主要內(nèi)容包括俄國十月革命、蘇維埃政權(quán)的建立以及蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級上冊歷史與社會教材中學(xué)到的“資本主義世界體系的形成”和“俄國農(nóng)奴制改革”等內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以更好地理解社會主義制度的建立及其對世界歷史的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過分析俄國十月革命的歷史背景和過程，讓學(xué)生理解歷史事件發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

2.提升學(xué)生的社會意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會主義制度對人類社會發(fā)展的推動作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，讓學(xué)生了解第一個社會主義國家的建立和發(fā)展對世界格局的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)，使學(xué)生認(rèn)識到民主與法治的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：俄國十月革命的歷史背景。教師需引導(dǎo)學(xué)生理解資本主義世界的矛盾和危機(jī)，特別是俄國社會矛盾的激化，為十月革命的發(fā)生奠定基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)二：十月革命的過程。詳細(xì)講解十月革命的具體經(jīng)過，包括起義的領(lǐng)導(dǎo)、過程、勝利的標(biāo)志等，使學(xué)生掌握革命的基本歷史脈絡(luò)。

-重點(diǎn)三：蘇維埃政權(quán)的建立。強(qiáng)調(diào)蘇維埃政權(quán)的特點(diǎn)和意義，如無產(chǎn)階級專政、土地改革等，使學(xué)生認(rèn)識到社會主義制度的初步建立。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：十月革命的歷史必然性。學(xué)生可能難以理解資本主義世界內(nèi)部矛盾和社會主義革命必然性的關(guān)系，教師需通過比較分析，幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的必然趨勢。

-難點(diǎn)二：社會主義制度的探索與發(fā)展。學(xué)生可能對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的具體措施和成果理解不深，教師應(yīng)通過案例教學(xué)，如斯大林模式的特點(diǎn)和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考社會主義建設(shè)中的挑戰(zhàn)和成就。

-難點(diǎn)三：國際影響。學(xué)生可能對十月革命對世界格局的影響認(rèn)識不足，教師應(yīng)結(jié)合國際關(guān)系的歷史背景，如凡爾賽體系、冷戰(zhàn)格局等，幫助學(xué)生理解第一個社會主義國家建立的國際意義。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：歷史與社會課程教學(xué)平臺，提供教學(xué)視頻、課件等資源

-信息化資源：俄國十月革命相關(guān)的歷史圖片、地圖、時間線等資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如蘇聯(lián)國旗、十月革命紀(jì)念品）、歷史紀(jì)錄片片段、角色扮演活動、小組討論等五、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，我們今天要一起探索一個重要的歷史時刻——俄國十月革命的爆發(fā)。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了資本主義世界的矛盾和危機(jī)，那么，這個危機(jī)如何引發(fā)了俄國的一次偉大變革呢？讓我們一起揭開這個歷史的面紗。

【新課導(dǎo)入】

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧：資本主義世界體系的形成與矛盾。

2.提問：資本主義世界體系的內(nèi)在矛盾導(dǎo)致了什么樣的社會危機(jī)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：俄國社會矛盾的激化，為十月革命的發(fā)生創(chuàng)造了哪些條件？

【新課講授】

一、俄國十月革命的歷史背景

1.教師展示相關(guān)歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

2.提問：這些圖片反映了哪些社會矛盾？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：俄國社會的矛盾主要包括資本主義發(fā)展的不均衡、工人階級的苦難、農(nóng)民的土地問題等。

二、十月革命的過程

1.教師講述十月革命的過程，包括起義的領(lǐng)導(dǎo)、過程、勝利的標(biāo)志等。

2.提問：列寧是如何領(lǐng)導(dǎo)起義的？起義過程中有哪些重要的歷史事件？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：列寧領(lǐng)導(dǎo)的起義包括彼得格勒起義、布爾什維克黨奪取政權(quán)等。

三、蘇維埃政權(quán)的建立

1.教師介紹蘇維埃政權(quán)的特點(diǎn)和意義。

2.提問：蘇維埃政權(quán)的建立有哪些特點(diǎn)？它對俄國社會產(chǎn)生了哪些影響？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：蘇維埃政權(quán)的建立是無產(chǎn)階級專政的標(biāo)志，它實(shí)現(xiàn)了土地改革、工人階級權(quán)益保障等。

四、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)

1.教師講解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的過程，包括斯大林模式的特點(diǎn)和影響。

2.提問：斯大林模式有哪些特點(diǎn)？它在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中發(fā)揮了什么作用？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：斯大林模式強(qiáng)調(diào)國家集中力量發(fā)展重工業(yè)，推動了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，但也存在一些弊端。

五、十月革命的國際影響

1.教師結(jié)合國際關(guān)系的歷史背景，講解十月革命對世界格局的影響。

2.提問：十月革命對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：十月革命推動了世界無產(chǎn)階級革命的發(fā)展，打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面。

【課堂小結(jié)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.提問：通過學(xué)習(xí)俄國十月革命，我們了解到了哪些歷史知識？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們了解了十月革命的歷史背景、過程、意義以及國際影響。

【課后作業(yè)】

1.回顧本節(jié)課內(nèi)容，完成課后思考題。

2.查找相關(guān)資料，了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的成就與挑戰(zhàn)。

3.準(zhǔn)備下節(jié)課的小組討論，分享對十月革命的理解和感悟。

【課堂反思】

本節(jié)課通過講述俄國十月革命的歷史背景、過程、意義以及國際影響，使學(xué)生了解了一個重要?dú)v史事件的全貌。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析歷史圖片，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考能力。同時，教師結(jié)合實(shí)際，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得全面的知識和技能。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步探索更加豐富的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《列寧傳》：通過閱讀列寧的生平事跡，深入了解這位革命領(lǐng)袖的思想和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

-《十月革命的歷史意義》：探討十月革命對世界歷史進(jìn)程的影響，以及它對20世紀(jì)國際關(guān)系格局的塑造。

-《蘇聯(lián)的興衰》：分析蘇聯(lián)從建立到解體的歷史過程，探討其經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的成就與挑戰(zhàn)。

-《斯大林時代的社會變遷》：研究斯大林時期蘇聯(lián)社會生活的變化，包括工業(yè)發(fā)展、文化政策、日常生活等方面。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于十月革命的個人見解，結(jié)合所學(xué)知識，分析革命的原因、過程和影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同歷史時期社會主義運(yùn)動的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，以及它們對當(dāng)今世界的影響。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，收集關(guān)于蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的圖片和資料，制作一份展示蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的PPT或小冊子。

-學(xué)生可以閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《古拉格：一部歷史》等文學(xué)作品，了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期的社會現(xiàn)實(shí)和人民生活。

-安排一次關(guān)于十月革命和蘇聯(lián)歷史的主題演講或辯論賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備過程中深入研究相關(guān)歷史事件和人物。

3.實(shí)踐活動

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或革命紀(jì)念地，實(shí)地感受歷史事件的發(fā)生地，加深對歷史的理解。

-設(shè)計一個模擬歷史場景的實(shí)踐活動，如模擬十月革命期間的群眾集會，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)歷史的氛圍。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演革命領(lǐng)袖、工人、農(nóng)民等角色，探討不同社會群體在革命中的作用和影響。

4.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

-鼓勵學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代科技，如使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬參觀蘇聯(lián)時期的工廠、學(xué)校等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于十月革命和蘇聯(lián)歷史的短視頻，通過多媒體手段，將歷史知識以更直觀的方式呈現(xiàn)給他人。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將歷史知識與其他學(xué)科如地理、經(jīng)濟(jì)、政治等相結(jié)合，拓寬知識視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-俄國十月革命的歷史背景：資本主義世界危機(jī)、俄國社會矛盾激化。

-十月革命的過程：起義的領(lǐng)導(dǎo)、起義的經(jīng)過、起義的勝利。

-蘇維埃政權(quán)的建立：政權(quán)的特點(diǎn)、意義、影響。

-蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)：斯大林模式、經(jīng)濟(jì)政策、社會變革。

-十月革命的國際影響：對世界無產(chǎn)階級革命的影響、對國際關(guān)系的影響。

②重點(diǎn)詞句：

-“資本主義世界危機(jī)”：強(qiáng)調(diào)資本主義體系的內(nèi)在矛盾和危機(jī)。

-“俄國社會矛盾激化”：指出俄國社會各階層之間的矛盾尖銳。

-“無產(chǎn)階級專政”：蘇維埃政權(quán)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)無產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo)地位。

-“土地改革”：蘇維埃政權(quán)實(shí)施的重要政策，解決農(nóng)民土地問題。

-“斯大林模式”：蘇聯(lián)在斯大林時期的經(jīng)濟(jì)政策，強(qiáng)調(diào)國家集中力量發(fā)展重工業(yè)。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①資本主義世界危機(jī)與俄國社會矛盾激化是十月革命發(fā)生的背景，兩者相互影響，共同推動了革命的爆發(fā)。

②十月革命的過程是革命勝利的關(guān)鍵，起義的領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)過和勝利標(biāo)志構(gòu)成了革命過程的核心內(nèi)容。

③蘇維埃政權(quán)的建立是革命成果的體現(xiàn)，其特點(diǎn)和意義對俄國社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

④蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)是政權(quán)鞏固和發(fā)展的途徑，斯大林模式的經(jīng)濟(jì)政策是這一時期的重要特征。

⑤十月革命的國際影響是革命意義的重要組成部分，它對世界歷史進(jìn)程和國際關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天，我們完成了關(guān)于俄國十月革命這一歷史課題的教學(xué)?；仡欉@一過程，我想分享一些我的思考。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片和簡短的歷史背景介紹來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這一歷史事件的好奇心很高，他們對于圖片中的場景和人物都表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識到，直觀的教學(xué)手段對于吸引學(xué)生的注意力是非常有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于歷史事件的具體細(xì)節(jié)了解不多，因此在提問環(huán)節(jié)，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立起對歷史事件的基本認(rèn)識。

在講授過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了十月革命的歷史背景，因?yàn)檫@是理解革命發(fā)生的關(guān)鍵。我注意到，學(xué)生們對于資本主義世界的矛盾和危機(jī)有了更深的理解，他們能夠較好地分析出俄國社會矛盾的激化是革命發(fā)生的根本原因。在講解十月革命的過程時，我使用了時間線的方式來幫助學(xué)生梳理事件的發(fā)展脈絡(luò)，這種直觀的方式似乎也收到了良好的效果。

在討論蘇維埃政權(quán)的建立時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于政權(quán)的特點(diǎn)和意義有了自己的看法。他們在討論中提到了無產(chǎn)階級專政、土地改革等重要內(nèi)容，這表明他們對教材內(nèi)容有一定的掌握。但在深入探討斯大林模式時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這一時期的政策評價存在分歧。這讓我意識到，在講解這一部分時，我需要更加客觀地呈現(xiàn)歷史，同時也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

在教學(xué)過程中，我還嘗試了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這些活動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們更好地理解歷史事件。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生們扮演了不同的歷史人物，通過模擬歷史場景