教研年終工作總結(jié)4篇

教研年終工作總結(jié)4篇教研年終工作總結(jié)4篇

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析討論，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼慕萄心杲K工作總結(jié)4篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

教研年終工作總結(jié)篇1

本學(xué)期的工作又落近尾聲。我們科學(xué)教研組在學(xué)校教育處的帶領(lǐng)下，樂觀落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，為切實(shí)提高老師專業(yè)素養(yǎng)而努力。本學(xué)期的教研活動(dòng)我們注意課堂教學(xué)討論，真正做到促進(jìn)我校課堂教學(xué)。

回顧一學(xué)期的工作，主要做了以下工作：

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

期初以學(xué)校教育處的方案為指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際制定了數(shù)學(xué)組本學(xué)期工作方案，使全體數(shù)學(xué)老師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)。并且每學(xué)期兩次對(duì)老師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)同學(xué)和同學(xué)的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分老師都能達(dá)到公開教學(xué)1節(jié)，聽課10節(jié)或以上。

二、教研活動(dòng)落到實(shí)處

本學(xué)期我們教研組以“如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性”為主題開展活動(dòng)。每次活動(dòng)前定好負(fù)責(zé)人、時(shí)間、地點(diǎn)，使得每次活動(dòng)有實(shí)效性。本學(xué)期我們共開出校級(jí)公開課三節(jié)，每次公開課前有集體備課，集體備課后有主備人整理教案，立刻著手開頭試課，本校只有兩個(gè)平行班，為使我們的課堂設(shè)計(jì)更完善，我們還跑到接近的學(xué)校再次進(jìn)行試課，通過試課的反饋再次進(jìn)行集體備課，一般都在兩次試課后，我們才定好最終的上課方案，并向?qū)W校進(jìn)行公開教學(xué)展現(xiàn)。通過這種形式的上課、磨課，使我們組的幾位年輕老師快速的成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)也提高了老老師參加教研活動(dòng)的樂觀性。每次的集體備課，全組老師樂觀參加，甚至在每次的試課中，我們?nèi)M老師都能齊聚，這種形式的教研活動(dòng)促使我們的每一位成員更有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

雖然，本學(xué)期我們還是像平常一樣在開展校本教研活動(dòng)，但每位老師都感覺到我們的活動(dòng)更有實(shí)效性，對(duì)他們的成長(zhǎng)真正起到了推波助瀾的作用。

教研年終工作總結(jié)篇2

XX年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來(lái)，我校教研工作在學(xué)校教育處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本年度的教研工作方案，堅(jiān)持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展。現(xiàn)將本年度教研工作開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、主要工作狀況：

（一）、常規(guī)教研工作：

常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。

1、詳細(xì)做法：

（1）每學(xué)期開校之初即詳實(shí)地制定好學(xué)期教研工作方案，以一個(gè)星期為時(shí)間段，按文、理科間隔分布的方式合理地支配好學(xué)校教研課的授課挨次。讓每一位老師都事先明白一學(xué)期以來(lái)的教研任務(wù)和目標(biāo)，從而可以提前做好講課、聽課和評(píng)課的各項(xiàng)預(yù)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。

（2）教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對(duì)一”的指導(dǎo)方式，借助老老師豐富的教學(xué)閱歷，充分地激發(fā)新老師的教育教學(xué)熱忱，使他們得以盡快地成長(zhǎng)為一名合格的學(xué)校老師。

（3）為了保證教研活動(dòng)順當(dāng)有效地開展，我們規(guī)定了老師的聽課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)（新老師至少為10節(jié)），規(guī)定了同類學(xué)科必聽和必評(píng)的原則，同時(shí)實(shí)行了聽課、評(píng)課簽到制度。

（4）教研實(shí)踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位老師不致于在教研活動(dòng)中迷失方向，每學(xué)期開校之初，我們都會(huì)給每一位老師預(yù)備一些教研方面的學(xué)習(xí)資料。如本學(xué)期我們就為每一位老師預(yù)備了《淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量》和《提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》兩份學(xué)習(xí)資料。

（5）設(shè)計(jì)了“老師聽課記錄表”，本期我單獨(dú)試用了一下，感覺還很不錯(cuò)，得到了上級(jí)有關(guān)部門的確定和好評(píng)。所以，下學(xué)期我們打算全部老師不用聽課筆記本，改用“老師聽課記錄表”，每聽完一節(jié)課就收集一次。2、年度小結(jié)：

（1）做得比較好的方面：

①、絕大多數(shù)老師都比較慎重地對(duì)待每一堂教研課，無(wú)論是講課、聽課，還是評(píng)課，都仔細(xì)地做好了預(yù)備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運(yùn)用了課件教學(xué)，其余老師都不同程度地運(yùn)用了其它幫助教學(xué)的教具。

②、每一位老師都按要求完成了至少6節(jié)聽課（新老師至少完成了10節(jié)聽課）。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽了9節(jié)課，單獨(dú)的具體的評(píng)課記錄有6次；唐星老師聽了11節(jié)課，單獨(dú)的具體的評(píng)課記錄有5次。唐星老師在聽課記錄后還有“假如是我上這一節(jié)，我該如何做？”的換位思索式的具體的分析記錄。

③、在評(píng)課環(huán)節(jié)中，很多老師都本著從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的動(dòng)身，“對(duì)事不對(duì)人”，大膽地提出自己鮮亮的看法，為推動(dòng)學(xué)校的教研教改起到了不行或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。

④、唐星和陳誠(chéng)兩位新老師勤謹(jǐn)好學(xué)，其他老師樂施善教，尤其是他們倆位的指導(dǎo)老師更是傾力以授教學(xué)閱歷，從而使得兩位新老師教育教學(xué)上手很快，成長(zhǎng)也很快。

（2）不足和需要改進(jìn)的地方：

①、部分老師教研聽課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不愿再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評(píng)課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽課的形式，缺少聽課時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)和感悟，個(gè)別老師有心不在焉的感覺。

②、部分老師主動(dòng)參加聽、評(píng)課的意識(shí)不強(qiáng)，即便有空閑時(shí)間也不情愿樂觀參加不是同類學(xué)科的聽課或評(píng)課，尤其是評(píng)課時(shí)，除了兩位新老師以外，很少有老師情愿主動(dòng)參加不是同類學(xué)科的評(píng)課，即便他聽了這一節(jié)課。

③、評(píng)課時(shí)有個(gè)別老師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，評(píng)課太過隨便和簡(jiǎn)潔，有些

抱歉那些預(yù)備了很久又仔細(xì)講了課的老師。另外，評(píng)課時(shí)有個(gè)別老師空著手來(lái)，空著手去，沒有仔細(xì)地做好評(píng)課記錄。

（二）科研課題工作：科研課題討論是常規(guī)教研的提煉，是針對(duì)教育教學(xué)中存在的詳細(xì)問題而提出來(lái)綻開討論如何解決實(shí)際問題的一項(xiàng)教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題而服務(wù)的。我校的課題討論正是基于以上的熟悉而開展的。

在XX年度里，我們不斷轉(zhuǎn)變個(gè)案撰寫方式，由表格式個(gè)案到教育敘事性個(gè)案，再到心理訪談式個(gè)案，我們盼望在探究形式的不斷變更中來(lái)尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。每學(xué)期開校之初我們就為每一位參研者預(yù)備好了《個(gè)人個(gè)案集》和如何撰寫相應(yīng)個(gè)案的相關(guān)資料，讓每一位參研者從學(xué)期之初就明白了本期課題討論的目標(biāo)和方向，以及詳細(xì)的操作方法。從實(shí)際的效果來(lái)看也比較好，每學(xué)期參研老師都能按質(zhì)按量按時(shí)地完成參研任務(wù)。同時(shí)，還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者，如本期表現(xiàn)比較好的有：

二、下一步準(zhǔn)備：

1、進(jìn)一步健全機(jī)制，完善制度，落實(shí)責(zé)任。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研理論學(xué)問的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力探究高效的教研方式方法

教研年終工作總結(jié)篇3

一學(xué)期來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、參與校本培訓(xùn)，促進(jìn)自己專業(yè)進(jìn)展

1，本學(xué)期，我一如既往的勤奮學(xué)習(xí)，樂觀閱讀教學(xué)名著，網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)案例，樂觀聽學(xué)校同事的課，結(jié)合自己平日的教學(xué)，努力促進(jìn)自己的教學(xué)水平。

2，以學(xué)校這學(xué)期支配的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為契機(jī)，盡量抽出時(shí)間，去聽?zhēng)煾掂囘h(yuǎn)老師的歷史課，仔細(xì)鉆研歷史學(xué)問和教學(xué)理念，技巧，使得自己的課上出水平，讓同學(xué)喜愛。

3，以教研組討論的“少教多學(xué)”課題為契機(jī)，在教研組的支配下，仔細(xì)搜集，整理材料，以提高了自己得教學(xué)理念水平。

4，樂觀響應(yīng)教研組支配的同學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)，樂觀賜予指導(dǎo)，提高同學(xué)作文水平的同時(shí)，對(duì)學(xué)校作文從審題，立意，表達(dá)，結(jié)構(gòu)等都有了更深的"理解，更好的用于平日的作文教學(xué)。

5，仔細(xì)上課，備課，作業(yè)批改，課后同學(xué)跟班輔導(dǎo)，做到了一名語(yǔ)文老師應(yīng)盡的教學(xué)義務(wù)。

6，參與了省歷史中考研討會(huì)，并和初三全體師生進(jìn)行了溝通，帶給同學(xué)中考信息，后期復(fù)習(xí)預(yù)備的同時(shí)，對(duì)于我今年這個(gè)歷史新手來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)更好的促進(jìn)。

二，存在不足。

1，雖然努力提高自己的教學(xué)教研水平，但由于自己的天生資質(zhì)，和同學(xué)科的老師相比，自己的進(jìn)步較慢，還需今后連續(xù)努力。

2，自己平日還是有點(diǎn)懶散，思索的多，實(shí)際動(dòng)手整理的相對(duì)較少。

教研年終工作總結(jié)篇4

從xxxx年11月7日起，我有幸參與了xxx語(yǔ)文教討論組織的“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組，至今已歷時(shí)近八個(gè)月。期間，我共參與了五次會(huì)議，完成了每次作業(yè)，參與了進(jìn)行的區(qū)域性公開課，根據(jù)要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語(yǔ)文老師專業(yè)化的思索》、《新課程理念下老師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下老師的精確?????定位》等學(xué)習(xí)材料，掃瞄學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文，樂觀參加了網(wǎng)上的每一次爭(zhēng)論，觀摩了xxx老師的《下雨天，真好》《三棵樹》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》，宋xxx老師的《漫步?????》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時(shí)有》，xxx老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平常，利用學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間及休息日，觀看了全國(guó)語(yǔ)文優(yōu)秀課例及其次次動(dòng)態(tài)課堂會(huì)議所配發(fā)的錄像資料。又主動(dòng)查閱資料，學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，魏書生“六步教學(xué)法”“及作文批判”等。借閱了《老師怎樣上好公開課》《陽(yáng)光心態(tài)》等書籍，并仔細(xì)作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了很多自認(rèn)為對(duì)教育教學(xué)有用的資料。每天堅(jiān)持練字一張。我做了全部“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組成員都做了的事情。

回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：

1：教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在年前的兩次活動(dòng)中，列席的賈局長(zhǎng)及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)小組成員講，現(xiàn)在的老師首先要變的是教育理念，要轉(zhuǎn)變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己。的確如此，假如一個(gè)老師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何轉(zhuǎn)變呢?通過“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)，我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的教育教學(xué)理論，把握了一些語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中所遵循的基本規(guī)律，熟悉到了老師與同學(xué)的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學(xué)方式，注意了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，堅(jiān)決了“人本”“文本”觀念。

2：語(yǔ)文課堂教學(xué)力量有所提高?！按猴L(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也非常注意提高各成員的課堂教學(xué)力量的提高。“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展現(xiàn)。其中，孫曉霞老師的課給我們展現(xiàn)了什么是板塊教學(xué)模式，袁永波老師讓我們熟悉到怎樣讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍舊根深蒂固地影響著自己的教學(xué)，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過同學(xué)的實(shí)際狀況。而這些展現(xiàn)課更新看我的觀念?！凹埳系脕?lái)終覺淺，覺知此事要躬行。”“春風(fēng)語(yǔ)文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動(dòng)，我按要求作了個(gè)人展現(xiàn)。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“奇妙”作用，同時(shí)也打開了我校語(yǔ)文教研的新局面。現(xiàn)在，在課堂上，我開頭更多的關(guān)注同學(xué)的個(gè)體，關(guān)注同學(xué)的實(shí)際水平，給同學(xué)充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，留意培育同學(xué)多方面的力量，信任肯定會(huì)收到良好效果。

3：注意課堂生成。在博客中，我多次留意到袁永波老師公開的教案設(shè)計(jì)，留心到他的教案非常簡(jiǎn)約、有用，其教案的最大特點(diǎn)就是注意課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)覺問題并隨機(jī)解決問題，表面看有很大的隨便性，但從整節(jié)課來(lái)看，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我熟悉到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。假如老師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估量不會(huì)多么抱負(fù)。課堂需要老師的充分預(yù)設(shè)，同時(shí)也需要依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進(jìn)程，只有如此才能與同學(xué)共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察同學(xué)當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，教學(xué)步驟，采納相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。

4：養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過參與春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)，我明白了作為老師，不僅要不斷更新自己的學(xué)問，還要不斷的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思;不僅要學(xué)會(huì)反思，還要常常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會(huì)。只有這樣，才能有更深層次的體會(huì)，才能有更多的收獲，才能有更快的進(jìn)展。

5：結(jié)識(shí)了不少的老師，為今后的學(xué)習(xí)與溝通制造了良機(jī)和平臺(tái)。春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)