第二單元第十課《變換的濾鏡》說課稿　 2023-2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級下冊

第二單元第十課《變換的濾鏡》說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《變換的濾鏡》旨在讓學(xué)生通過實際操作，了解濾鏡的基本功能及其在圖片編輯中的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過浙教版初中信息技術(shù)七年級下冊教材的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握濾鏡的使用技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認識到濾鏡在信息處理中的重要作用。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會運用濾鏡進行創(chuàng)意設(shè)計。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學(xué)生在掌握基本濾鏡功能的基礎(chǔ)上，進行個性化創(chuàng)作。

4.強化學(xué)生的信息倫理，教育學(xué)生在使用濾鏡時遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的圖片編輯知識和計算機操作技能，能夠使用圖片編輯軟件進行簡單的圖片處理，如裁剪、調(diào)整亮度和對比度等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對圖片編輯和濾鏡應(yīng)用等具有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動手實踐，通過操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更偏好理論學(xué)習(xí)，需要教師提供清晰的指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作濾鏡時可能會遇到的問題包括：對濾鏡效果的理解不夠深入，無法靈活運用；在操作過程中可能遇到軟件界面不熟悉、功能按鈕難以找到等問題；此外，部分學(xué)生可能對創(chuàng)意設(shè)計缺乏靈感，難以進行個性化創(chuàng)作。教師需要針對這些問題提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有浙教版初中信息技術(shù)七年級下冊教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與濾鏡應(yīng)用相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻，以便學(xué)生直觀理解濾鏡效果。

3.實驗器材：準備計算機教室，確保每臺計算機安裝有圖片編輯軟件，并檢查軟件功能正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并準備實驗操作臺，方便學(xué)生進行實際操作練習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一系列經(jīng)過濾鏡處理的圖片，提問學(xué)生是否注意到圖片的變化，激發(fā)學(xué)生對濾鏡的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧圖片編輯的基本操作，如裁剪、調(diào)整亮度和對比度等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解濾鏡的基本概念、種類和作用，包括模糊、銳化、色彩調(diào)整等濾鏡效果。

2.舉例說明：通過展示不同濾鏡效果的圖片，讓學(xué)生直觀感受濾鏡的強大功能，并解釋其原理。

3.互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，選擇自己喜歡的濾鏡效果進行嘗試，并分享操作經(jīng)驗和心得。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組進行濾鏡操作練習(xí)，選擇不同的圖片和濾鏡效果進行嘗試，并記錄下自己的操作步驟和效果。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題，確保學(xué)生能夠正確掌握濾鏡的使用方法。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的濾鏡知識，強調(diào)濾鏡在圖片編輯中的重要性。

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和體會，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一張自己喜歡的圖片，嘗試使用多種濾鏡效果進行編輯，并思考濾鏡在生活中的應(yīng)用。

2.教師反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索濾鏡的更多功能。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點：

1.針對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，提供多樣化的教學(xué)方法和指導(dǎo)策略。

2.在講解新知和舉例說明時，注重與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到濾鏡的實用價值。

3.在互動探究環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予指導(dǎo)和幫助。

5.在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，激發(fā)他們課后繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握濾鏡的基本概念、種類和作用，了解不同濾鏡效果的特點和適用場景。他們能夠根據(jù)圖片內(nèi)容和創(chuàng)意需求，選擇合適的濾鏡進行編輯，從而提升圖片的整體視覺效果。

2.技能提升：

學(xué)生在實踐操作中，提高了圖片編輯軟件的使用技能，包括濾鏡的添加、調(diào)整和組合等。他們能夠靈活運用所學(xué)知識，解決實際圖片處理問題，如去除圖片噪點、增強圖片色彩等。

3.創(chuàng)意思維：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了鍛煉。他們在嘗試不同濾鏡效果的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)新意識。

4.團隊合作：

在課堂討論和小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、交流和協(xié)作。他們能夠共同探討問題、分享經(jīng)驗，形成良好的團隊協(xié)作精神。

5.解決問題能力：

學(xué)生在遇到濾鏡使用難題時，能夠主動查閱資料、請教同學(xué)或教師，逐步提高自己的問題解決能力。這種能力在未來的學(xué)習(xí)和工作中具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身需求和興趣，主動探索濾鏡的更多功能和應(yīng)用場景，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

7.信息技術(shù)素養(yǎng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提升。他們認識到信息技術(shù)在日常生活和工作中的重要作用，能夠更好地適應(yīng)信息化社會的發(fā)展。

8.信息倫理意識：

在學(xué)習(xí)濾鏡應(yīng)用的過程中，學(xué)生了解到了信息倫理的重要性。他們學(xué)會了在圖片編輯中遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《變換的濾鏡》上完之后，我進行了認真的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如通過展示圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，通過講解和舉例說明讓學(xué)生理解濾鏡的基本概念，以及通過小組討論和實際操作來鞏固知識。這些方法都取得了一定的效果，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，參與度很高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解濾鏡的種類和效果時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的濾鏡效果理解起來比較困難。這可能是因為他們對計算機操作不夠熟悉，或者是對圖片編輯的基本概念掌握得不夠扎實。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論和合作學(xué)習(xí)，這讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。但是，我也注意到，在分組討論時，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或者不善于表達，導(dǎo)致參與度不高。對此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，同時提供一些表達技巧的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、活躍的課堂氛圍，但有時也會出現(xiàn)紀律問題。比如，在學(xué)生操作練習(xí)時，個別學(xué)生可能會分心或者操作不規(guī)范。為了解決這個問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，同時加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在濾鏡的使用上有了明顯的進步，能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的濾鏡效果，甚至有些學(xué)生能夠提出自己的創(chuàng)意和想法。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在操作練習(xí)時，對于濾鏡效果的預(yù)期和實際效果之間存在差距，這需要我在今后的教學(xué)中，更加細致地講解濾鏡的效果，并鼓勵學(xué)生多嘗試、多實踐。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解濾鏡效果時，結(jié)合更多實際案例，讓學(xué)生直觀感受濾鏡的魅力。

2.加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個學(xué)生都能夠掌握圖片編輯的基本技能。

3.在分組討論和合作學(xué)習(xí)中，關(guān)注每個學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極表達自己的觀點。

4.優(yōu)化課堂紀律管理，確保教學(xué)秩序，同時提高課堂效率。

5.定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

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