第8課 金與南宋的對峙（說課稿）七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）001

第8課金與南宋的對峙（說課稿）七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）一、教材分析

第8課金與南宋的對峙，選自七年級歷史下冊部編版教材。本課主要講述了中國歷史上的金朝與南宋的并立與對峙。通過學習，學生可以了解這一時期的歷史背景、主要事件以及雙方的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，從而培養(yǎng)學生對歷史的認識和理解能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，提升學生的歷史思維能力。學生將通過學習金與南宋的對峙，理解歷史發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)家國情懷，增強對中華文明的認同感。同時，通過分析歷史事件，提高學生的問題解決能力和批判性思維能力。三、重點難點及解決辦法

重點：金與南宋對峙的歷史背景、雙方的主要政治制度、經(jīng)濟特點以及文化成就。

難點：理解金與南宋對峙的歷史意義，分析雙方對峙的原因及其對后世的影響。

解決辦法：

1.通過地圖展示和講解，幫助學生理解金與南宋的地理分布和邊界變化，突破空間認知難點。

2.結(jié)合歷史資料，引導學生分析金與南宋的政治制度和經(jīng)濟特點，通過小組討論和角色扮演，加深對歷史事件的理解。

3.針對歷史意義和影響，設(shè)計問題串，引導學生進行深入思考和討論，培養(yǎng)批判性思維。

4.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，增強學生對歷史場景的直觀感受，輔助突破理解難點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有七年級歷史下冊部編版教材，以便學生跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與金與南宋對峙相關(guān)的歷史圖片、地圖、圖表和視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教學工具：準備粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示教學內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習，同時準備實驗操作臺，用于可能的歷史模擬活動。五、教學過程

一、導入新課

（教師站在講臺上，微笑著面向全體學生）

同學們，今天我們要學習的是第七課《金與南宋的對峙》。在上課之前，請大家思考一個問題：歷史上，金朝和南宋是如何形成對峙局面的呢？（等待學生回答）

（學生回答，教師給予肯定）

很好，今天我們就來揭開這個謎團，一起了解金與南宋對峙的歷史背景和重要事件。

二、自主學習

1.教師分發(fā)教材，要求學生閱讀課文《金與南宋的對峙》，并思考以下問題：

（1）金與南宋對峙的背景是什么？

（2）金與南宋的主要政治制度有哪些？

（3）金與南宋的經(jīng)濟特點是什么？

（4）金與南宋的文化有哪些成就？

2.學生自主閱讀課文，并嘗試回答上述問題。

三、合作探究

1.教師將學生分成若干小組，每組推選一名組長。

2.各小組討論課文內(nèi)容，共同解答以下問題：

（1）金與南宋對峙的歷史背景有哪些？

（2）金與南宋的政治制度有哪些異同？

（3）金與南宋的經(jīng)濟特點有哪些？

（4）金與南宋的文化有哪些成就？

3.小組內(nèi)進行角色分配，如資料搜集者、討論記錄者、匯報者等。

4.各小組討論完畢后，教師請各小組派代表上臺匯報討論成果。

四、課堂講解

1.教師根據(jù)學生的回答，講解金與南宋對峙的歷史背景，如五代十國的分裂局面、宋朝的弱點和金朝的崛起等。

2.教師講解金與南宋的政治制度，如宋朝的科舉制度、金朝的猛安謀克制等。

3.教師講解金與南宋的經(jīng)濟特點，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展等。

4.教師講解金與南宋的文化成就，如文學、藝術(shù)、科技等方面的貢獻。

五、案例分析

1.教師出示金與南宋對峙時期的歷史事件案例，如岳飛抗金、紹興和議等。

2.學生分析案例，探討金與南宋對峙的原因和影響。

3.教師點評學生的分析，指出其優(yōu)點和不足。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金與南宋對峙的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟特點和文化遺產(chǎn)。

2.教師引導學生思考金與南宋對峙的歷史意義，如對后世的影響等。

3.教師鼓勵學生課后進一步學習，拓寬知識面。

七、布置作業(yè)

1.要求學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.布置拓展作業(yè)，如查閱相關(guān)歷史資料，了解金與南宋對峙的其他歷史事件。

八、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《金史》節(jié)選：讓學生深入了解金朝的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟文化等。

-《南宋史》節(jié)選：通過閱讀南宋的歷史，對比金與南宋的差異，分析對峙的原因。

-《岳飛傳》節(jié)選：了解岳飛抗金的事跡，感受民族英雄的愛國精神。

-《宋史》節(jié)選：閱讀宋朝的歷史，了解宋朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結(jié)合《金史》和《南宋史》的內(nèi)容，分析金與南宋對峙的歷史背景，探討對峙的原因。

-通過閱讀《岳飛傳》，思考岳飛抗金的歷史意義，以及他對南宋的貢獻。

-學生可以查閱《宋史》中的相關(guān)資料，了解宋朝的政治制度、經(jīng)濟文化等方面的特點，并與金朝進行對比。

-學生可以收集金與南宋時期的文化成就，如文學、藝術(shù)、科技等方面的資料，進行整理和展示。

3.設(shè)計探究性學習任務：

-探究任務一：分析金與南宋對峙時期的社會經(jīng)濟狀況，比較雙方的經(jīng)濟特點。

-探究任務二：研究金與南宋對峙時期的文化交流，探討其對后世的影響。

-探究任務三：以小組為單位，選擇一個與金與南宋對峙相關(guān)的歷史事件，進行深入研究，制作成PPT或小報，進行課堂展示。

4.引導學生進行跨學科學習：

-結(jié)合歷史知識，探討金與南宋對峙時期的民族關(guān)系，思考民族融合的重要性。

-通過地理學科的知識，分析金與南宋的地理分布，了解地理環(huán)境對歷史發(fā)展的影響。

-結(jié)合文學學科，閱讀金與南宋時期的文學作品，感受那個時代的文化氛圍。

5.建議學生利用網(wǎng)絡資源：

-學生可以利用網(wǎng)絡搜索金與南宋對峙的相關(guān)資料，如歷史文獻、圖片、視頻等，豐富自己的知識儲備。

-鼓勵學生關(guān)注歷史類公眾號、網(wǎng)站，了解最新的歷史研究成果，拓寬視野。七、板書設(shè)計

①金與南宋對峙的歷史背景

-五代十國分裂局面

-宋朝的弱點和金朝的崛起

②金與南宋的主要政治制度

-宋朝的科舉制度

-金朝的猛安謀克制

③金與南宋的經(jīng)濟特點

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：水稻種植、水利設(shè)施

-手工業(yè)：陶瓷、紡織、造船

-商業(yè)：城市繁榮、貨幣流通

④金與南宋的文化成就

-文學：宋詞、小說

-藝術(shù)：繪畫、書法

-科技：火藥、印刷術(shù)

⑤金與南宋對峙的歷史意義

-民族關(guān)系與融合

-對后世的影響與啟示八、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學習了《金與南宋的對峙》，我覺得整體上學生們表現(xiàn)還不錯，但也有一些地方可以改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)設(shè)計了一個問題，讓學生們思考金與南宋對峙的背景，這個環(huán)節(jié)我覺得起到了很好的啟發(fā)作用。學生們能夠積極地參與到課堂討論中，這說明我的問題設(shè)計得比較合理，能夠激發(fā)他們的思考。

在教學過程中，我注重了學生自主學習能力的培養(yǎng)，通過讓學生閱讀課文、分組討論，他們能夠更好地理解和掌握知識。特別是在講解金與南宋的政治制度、經(jīng)濟特點和文化成就時，我采用了案例分析的方法，讓學生們通過具體的歷史事件來理解抽象的歷史概念，這種教學方法收到了很好的效果。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解金與南宋對峙的歷史意義時，部分學生對于民族融合的理解還不夠深入，這說明我在教學設(shè)計上可能還需要加強。另外，部分學生在討論過程中表達自己的觀點時，語言組織能力還有待提高，這也是我需要關(guān)注和改進的地方。

教學總結(jié)方面，我認為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。學生們對金與南宋對峙的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟特點和文化成就有了更深入的了解，他們在討論和匯報中展現(xiàn)出的團隊合作精神和表達能力也有所提高。

1.在講解歷史意義時，可以結(jié)合更多的歷史案例，讓學生從具體的歷史事件中理