Unit 5 Languages around the World Listening and Speaking 說課稿-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking說課稿-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期五9:00-10:00

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并運用關(guān)于世界不同語言的描述性詞匯和表達方式。

2.學生能夠通過聽力練習，正確識別和區(qū)分不同語言的特點和發(fā)音。

難點：

1.學生在聽力練習中，對不熟悉的語言發(fā)音和語調(diào)的辨識能力不足。

2.學生在口語表達時，缺乏對不同語言文化背景下的語言習慣和表達方式的了解。

解決辦法：

1.通過播放不同語言的錄音，讓學生在聽力的基礎(chǔ)上，逐步提高對各種語言發(fā)音和語調(diào)的辨識能力。

2.結(jié)合課本中的文化背景知識，引導學生了解不同語言的文化特點，從而在口語表達時能夠更準確地運用相關(guān)詞匯和表達方式。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬不同語言交流的環(huán)境中，實踐和鞏固所學知識。

4.鼓勵學生課后自主查找資料，了解更多關(guān)于世界不同語言的信息，拓寬視野。四、教學資源準備1.教材：人教版英語必修第一冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備世界地圖、不同語言的圖片和視頻片段，以及相關(guān)的語言學習圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便進行小組活動和展示。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示世界地圖，提問學生：“你們知道世界上有多少種不同的語言嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學到的關(guān)于語言的基本概念和分類。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括世界主要語言的分布、特點以及一些基本詞匯。

-舉例說明：展示不同語言的例子，如英語、漢語、西班牙語等，講解它們的發(fā)音、語法和表達習慣。

-互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)所學知識，探討不同語言之間的異同。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：進行聽力練習，讓學生聽不同語言的錄音，回答相關(guān)問題，加深對語言特點的理解。

-教師指導：針對學生在練習中出現(xiàn)的問題，及時給予指導和幫助，確保學生能夠正確理解和運用所學知識。

4.課堂展示（約10分鐘）

-分組展示：每組學生選取一種語言，展示該語言的特點和表達方式，其他組進行評價和提問。

-教師點評：對學生的展示進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)世界語言的多樣性和重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注和學習不同語言，拓寬自己的視野。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生查找一種自己感興趣的或陌生的語言，了解其文化背景和表達方式。

-作業(yè)要求：學生需撰寫一篇短文，介紹所查找語言的基本信息，并分享自己的學習心得。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。

-學生反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋意見，了解學生的學習需求和興趣點，為改進教學方法提供依據(jù)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-世界語言地圖：提供一張詳細的全球語言分布圖，展示不同語言的分布區(qū)域。

-語言學習網(wǎng)站：介紹一些知名的語言學習網(wǎng)站，如多鄰國（Duolingo）、BBCLearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供豐富的語言學習資源和練習。

-語言文化書籍：推薦一些關(guān)于語言和文化的書籍，如《世界語言簡史》、《語言的力量》等，幫助學生深入了解不同語言背后的文化背景。

2.拓展建議：

-語言學習軟件：鼓勵學生使用語言學習軟件，如RosettaStone、FluentU等，這些軟件通過互動式學習，幫助學生提高聽、說、讀、寫能力。

-觀看語言教學視頻：推薦學生觀看一些英語母語者的語言教學視頻，如TEDTalks、BBCEnglish等，通過真實的語言環(huán)境，提高學生的口語表達能力。

-參加語言角或俱樂部：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的語言角或俱樂部，與母語者或其他學習者進行語言交流，提高實際運用能力。

-讀寫練習：提供一些關(guān)于世界語言的讀寫練習材料，如文章、故事、詩歌等，讓學生通過閱讀和寫作，提高對語言的理解和運用。

-文化體驗活動：組織學生參加與不同語言和文化相關(guān)的活動，如國際文化節(jié)、語言表演比賽等，讓學生在活動中體驗和感受不同語言的文化魅力。

-交流伙伴：尋找語言交換伙伴，與學生進行語言交流，互相幫助提高語言能力。

-自主學習：鼓勵學生自主查找和閱讀關(guān)于世界語言的資料，如語言學習網(wǎng)站、博客、論壇等，拓寬知識面，提高自主學習能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-世界主要語言的名稱和分布區(qū)域

-不同語言的語法特點和文化背景

-語言學習和交流的重要性

②重點詞匯：

-WorldLanguages（世界語言）

-Diverse（多樣的）

-Grammar（語法）

-Culture（文化）

-Communication（交流）

③重點句子：

-"Therearemanylanguagesintheworld,eachwithitsownuniquegrammarandculture."

-"Learninganewlanguagecanopendoorstonewculturesandexperiences."

-"Understandingthedifferencesbetweenlanguagescanhelpimprovecommunicationskills."八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.跨文化教學：在課堂中融入跨文化元素，讓學生在了解不同語言的同時，也能感受到語言的背后文化差異，提高學生的文化意識。

2.情景模擬教學：通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實際語境中運用所學語言，增強語言的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對語言學習缺乏興趣或自信心不足。

2.教學方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學手段，導致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依靠期末考試來評價學生的學習成果，缺乏過程性評價，不利于學生全面發(fā)展和個性化學習。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-設(shè)計互動性強的課堂活動，如小組討論、辯論賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生提問，營造積極向上的課堂氛圍，增強學生的自信心。

-定期舉辦語言角活動，讓學生有機會與母語者交流，提高實際運用能力。

2.豐富教學方法：

-結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、圖片等，使教學內(nèi)容更加生動有趣。

-采用任務(wù)型教學