Unit3 Our animal friends（Story time）（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit3Ouranimalfriends（Storytime）（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“Unit3Ouranimalfriends（Storytime）”為主題，旨在通過故事時間環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動物詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時，通過故事中的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛動物的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過故事理解動物特征和情感表達(dá)。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識，通過動物故事了解不同文化中的動物形象。

3.增強學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、尊重生命的態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握動物詞匯（如：cat,dog,fish,bird等）和基本句型（如：What'sthis?It'sa...；Thisisa...等）。

-具體細(xì)節(jié)：通過故事情境，引導(dǎo)學(xué)生正確識別和使用與動物相關(guān)的詞匯和句型，例如在故事中學(xué)習(xí)如何描述動物的顏色、大小和動作。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：理解故事情節(jié)中的情感線索，并能用英語表達(dá)對動物的情感。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在理解故事時，可能難以把握動物的情感變化和故事中的隱含信息。例如，在故事《TheLostDog》中，學(xué)生需要理解狗的孤獨和渴望回家的情感，并用英語表達(dá)自己的同理心。教師可以通過角色扮演、情感表達(dá)練習(xí)等方式幫助學(xué)生突破這一難點。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：譯林版英語五年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：動物圖片、視頻資料、音頻故事

-教學(xué)手段：實物教具（如動物玩偶）、故事卡片、角色扮演道具五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物朋友主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物詞匯和基本句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片或播放動物視頻，引出“Unit3Ouranimalfriends”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解動物詞匯（如：dog,cat,fish,bird）和基本句型（如：Thisisa...；What'sthis?It'sa...）。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述動物特征。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語描述動物的顏色？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述動物特征。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)動物朋友主題，布置適量的課后作業(yè)，如用英語寫一段關(guān)于自己寵物的短文。

-提供拓展資源：提供與動物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，觀看動物紀(jì)錄片，了解不同動物的生活習(xí)性。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課“Unit3Ouranimalfriends（Storytime）”學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.語言知識掌握

-學(xué)生能夠正確識別并使用與動物相關(guān)的詞匯，如：cat,dog,fish,bird等。

-學(xué)生能夠運用基本句型進(jìn)行簡單的描述，如：Thisisa...；What'sthis?It'sa...等。

-學(xué)生能夠理解并運用描述動物特征和情感的詞匯，如：big,small,happy,sad等。

2.聽力理解能力

-學(xué)生能夠通過聽力材料，理解故事情節(jié)和人物對話。

-學(xué)生能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，如動物的名字、顏色、大小等。

-學(xué)生能夠識別故事中的情感線索，如動物的喜怒哀樂。

3.語音語調(diào)

-學(xué)生在朗讀故事時，能夠模仿正確的語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠準(zhǔn)確發(fā)音，增強語言輸出的自信心。

4.讀寫能力

-學(xué)生能夠根據(jù)故事內(nèi)容，用英語進(jìn)行簡單的描述和寫作。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或提示，用英語寫一段關(guān)于動物的短文。

-學(xué)生在閱讀故事時，能夠理解故事中的細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。

5.情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物故事，培養(yǎng)了關(guān)愛動物、尊重生命的態(tài)度。

-學(xué)生在故事中體驗到動物的喜怒哀樂，提高了同理心。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

6.跨文化交流意識

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中的動物形象，了解了不同文化背景下的動物認(rèn)知。

-學(xué)生能夠用英語表達(dá)對動物的情感，提高了跨文化交流能力。

-學(xué)生在討論動物保護(hù)問題時，能夠提出自己的觀點，培養(yǎng)了批判性思維。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。

-學(xué)生在語言知識、聽力理解、語音語調(diào)、讀寫能力等方面取得了顯著進(jìn)步。

-學(xué)生在情感態(tài)度價值觀、跨文化交流意識、自主學(xué)習(xí)能力等方面得到了全面提升。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作、問題解決、批判性思維等方面得到了鍛煉。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，以下是我對“Unit3Ouranimalfriends（Storytime）”教學(xué)的一些建議和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動設(shè)計

-在設(shè)計教學(xué)活動時，我注意到有些學(xué)生對于動物詞匯的掌握還不夠牢固。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過游戲、競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-對于故事理解的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于情感線索的把握不夠準(zhǔn)確。為了提高他們的理解能力，我打算在講解故事時，加入一些情感分析的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中人物的情感變化，并嘗試用英語表達(dá)出來。

2.教學(xué)資源利用

-在這次教學(xué)中，我使用了多媒體課件和動物視頻，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電子設(shè)備的依賴性較強，可能會分散注意力。為了減少這種依賴，我計劃在今后的教學(xué)中適當(dāng)減少電子設(shè)備的使用，更多采用實物教具和互動游戲，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)。

-同時，我注意到一些學(xué)生對于動物故事的理解較為淺顯，沒有深入挖掘故事背后的文化內(nèi)涵。因此，我計劃引入更多與動物相關(guān)的文化背景知識，如不同文化中動物的象征意義，讓學(xué)生在了解動物的同時，也能了解文化。

3.課堂管理

-在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的參與度不夠高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中更加注重課堂互動，比如設(shè)置更多的提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

-此外，我也注意到在小組活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或不自