《第一單元 初步認識與基本操作 4 用計算機輔助學(xué)習(xí)》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級上冊

《第一單元初步認識與基本操作4用計算機輔助學(xué)習(xí)》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生初步了解計算機輔助學(xué)習(xí)的概念和優(yōu)勢，提高學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力。通過實際操作，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。同時，引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，增強信息安全意識。重點難點及解決辦法重點：1.計算機輔助學(xué)習(xí)的概念理解；2.使用計算機輔助學(xué)習(xí)工具的基本操作。

難點：1.理解并運用計算機輔助學(xué)習(xí)工具進行學(xué)習(xí)；2.在實際操作中遇到問題時的解決策略。

解決辦法：1.通過講解和示范，幫助學(xué)生理解計算機輔助學(xué)習(xí)的概念，結(jié)合實際案例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.在操作過程中，分步驟進行教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下嘗試操作。3.設(shè)置問題情境，讓學(xué)生在實踐中遇到問題時，學(xué)會查閱資料、尋求幫助或與同伴合作解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。4.對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握基本操作。教學(xué)資源準備1.教材：人教版信息技術(shù)三年級上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備與計算機輔助學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式展示計算機輔助學(xué)習(xí)的案例和操作步驟。

3.實驗器材：電腦教室，確保每臺電腦運行正常，安裝必要的輔助學(xué)習(xí)軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，方便學(xué)生分組操作和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們平時是如何學(xué)習(xí)新知識的？有沒有使用過計算機或其他電子設(shè)備來幫助學(xué)習(xí)？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：學(xué)習(xí)的方式有很多種，而計算機輔助學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，它可以讓我們更高效、更便捷地獲取知識和信息。

二、新課講授

1.講解計算機輔助學(xué)習(xí)的概念

-老師講解：計算機輔助學(xué)習(xí)是指利用計算機技術(shù)，通過軟件、網(wǎng)絡(luò)等手段，為學(xué)生提供個性化、互動性強的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)，理解概念。

2.講解計算機輔助學(xué)習(xí)的基本操作

-老師演示：打開計算機，進入瀏覽器，搜索相關(guān)學(xué)習(xí)資源，下載并安裝學(xué)習(xí)軟件。

-學(xué)生觀察并模仿老師操作，掌握基本步驟。

3.講解計算機輔助學(xué)習(xí)工具的使用

-老師講解：以某個學(xué)習(xí)軟件為例，介紹其功能、操作方法和使用技巧。

-學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)，了解工具的使用。

4.講解計算機輔助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

-老師講解：計算機輔助學(xué)習(xí)具有個性化、互動性強、資源豐富、學(xué)習(xí)效果顯著等優(yōu)勢。

-學(xué)生理解優(yōu)勢，認識到計算機輔助學(xué)習(xí)的重要性。

三、實踐操作

1.學(xué)生分組，每組一臺電腦，進行計算機輔助學(xué)習(xí)操作。

2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生分享操作心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了哪些計算機輔助學(xué)習(xí)的知識和技能？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計算機輔助學(xué)習(xí)的概念、基本操作、工具使用和優(yōu)勢，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠充分利用計算機輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

五、課后作業(yè)

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找并學(xué)習(xí)一篇與計算機輔助學(xué)習(xí)相關(guān)的文章或案例。

3.與家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長了解計算機輔助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講解、演示和實踐操作，讓學(xué)生初步了解了計算機輔助學(xué)習(xí)的概念、操作方法和優(yōu)勢。

2.在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對計算機輔助學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解計算機輔助學(xué)習(xí)的概念，知道其定義、特點和優(yōu)勢。

-學(xué)生掌握了使用計算機進行學(xué)習(xí)的基本操作，包括打開電腦、瀏覽器搜索、下載安裝軟件等。

-學(xué)生熟悉了至少一種計算機輔助學(xué)習(xí)工具的使用方法，如在線學(xué)習(xí)平臺、教育軟件等。

2.技能提升：

-學(xué)生在實踐操作中提高了信息檢索和篩選的能力，能夠從海量信息中找到所需的學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生學(xué)會了使用計算機進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨立解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了溝通與協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對計算機輔助學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生認識到計算機輔助學(xué)習(xí)在提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果方面的積極作用，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。

-學(xué)生在面對學(xué)習(xí)困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了遵守網(wǎng)絡(luò)道德，增強了信息安全意識。

-學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)資源的利用規(guī)范，學(xué)會了正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。

-學(xué)生在信息時代中，具備了初步的信息素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

5.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在實踐操作中，通過嘗試不同的學(xué)習(xí)工具和資源，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新，提出新的解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出有創(chuàng)意的觀點，鍛煉了創(chuàng)新思維。

6.綜合評價：

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到了老師的認可，學(xué)習(xí)效果得到了提升。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成相關(guān)任務(wù)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在家長和老師的共同關(guān)注下，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-計算機輔助學(xué)習(xí)的定義

-計算機輔助學(xué)習(xí)的特點

-計算機輔助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

-常見的計算機輔助學(xué)習(xí)工具

②關(guān)鍵詞：

-計算機輔助學(xué)習(xí)

-個性化

-互動性

-資源豐富

-