2學(xué)會(huì)寬容 第2課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2學(xué)會(huì)寬容第2課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《學(xué)會(huì)寬容》第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.道德認(rèn)知：理解寬容的意義，認(rèn)識(shí)到寬容是人際交往中的重要品質(zhì)。

2.道德情感：培養(yǎng)對(duì)他人錯(cuò)誤的包容態(tài)度，增強(qiáng)同理心。

3.道德實(shí)踐：學(xué)會(huì)在日常生活中實(shí)踐寬容，處理人際關(guān)系中的矛盾和沖突。三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們開(kāi)始更加關(guān)注社會(huì)關(guān)系和人際交往，對(duì)于寬容的理解和接受能力有了進(jìn)一步提升。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)道德與法治的基本概念有所了解，但具體到寬容這一主題，可能還停留在表面理解，缺乏深入思考和實(shí)際應(yīng)用的實(shí)踐。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)，往往難以做到真正的寬容。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，表現(xiàn)出一定的自我中心傾向，對(duì)他人錯(cuò)誤的理解和寬容度有限。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們的日常交往中表現(xiàn)出一定的沖突和矛盾，這反映了他們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系時(shí)的局限性。對(duì)《學(xué)會(huì)寬容》這一課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的參與度和積極性將直接影響他們對(duì)寬容這一品質(zhì)的認(rèn)同和實(shí)踐。因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，反思自己的行為習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到寬容對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.通過(guò)案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解寬容的深層含義，提升他們的同理心和換位思考能力。

3.結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)寬容，培養(yǎng)他們處理人際關(guān)系的能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、道德與法治教學(xué)案例庫(kù)。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、視頻資料、圖片素材、角色扮演道具。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于寬容的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的主人公是如何表現(xiàn)寬容的。

2.提問(wèn)：你們認(rèn)為什么是寬容？在日常生活中，你們是否遇到過(guò)需要寬容的情況？

3.學(xué)生分享自己的理解和經(jīng)歷，教師總結(jié)：寬容是一種美德，是人際交往中的重要品質(zhì)。

二、講授新知（20分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解寬容的定義、意義和重要性。

2.講解寬容的四個(gè)層次：寬容他人的缺點(diǎn)、寬容他人的錯(cuò)誤、寬容他人的失敗、寬容他人的反對(duì)。

3.結(jié)合案例，分析在不同情境下如何運(yùn)用寬容。

4.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.出示情境題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)：寬容是一種美德，要學(xué)會(huì)寬容他人，提升自己的人際交往能力。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成教材課后練習(xí)題。

2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于寬容的作文。

3.下節(jié)課前，準(zhǔn)備分享一個(gè)自己遇到的需要寬容的案例。

一、導(dǎo)入新課

1.播放視頻《寬容的力量》，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考。

2.提問(wèn)：“你們覺(jué)得視頻中的主人公為什么要寬容？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：寬容是一種美德，有助于人際關(guān)系的和諧。

二、講授新知

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解寬容的定義。

2.講解寬容的四個(gè)層次，結(jié)合案例進(jìn)行分析。

3.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1.出示情境題，如：“小明不小心打翻了小紅的杯子，小紅應(yīng)該怎么做？”

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)：寬容是一種美德，要學(xué)會(huì)寬容他人，提升自己的人際交往能力。

五、作業(yè)布置

1.完成教材課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于寬容的作文，展示自己的理解和感悟。

3.下節(jié)課前，準(zhǔn)備分享一個(gè)自己遇到的需要寬容的案例，與其他同學(xué)交流分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《寬容的力量》相關(guān)書(shū)籍：《寬容的力量：改變世界的品質(zhì)》

-《道德經(jīng)》中關(guān)于寬容的篇章，如“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”

-名人名言關(guān)于寬容的收集，如孔子、孟子、林肯等人的名言。

-寬容在不同文化中的體現(xiàn)，如佛教的慈悲、基督教的寬恕等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源中的書(shū)籍，深入了解寬容的內(nèi)涵和重要性。

-收集整理名人的寬容故事和名言，通過(guò)小組討論分享心得。

-觀看紀(jì)錄片或電影，了解寬容在歷史事件中的作用和影響。

-參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，體驗(yàn)寬容在實(shí)際行動(dòng)中的應(yīng)用。

-在家庭中實(shí)踐寬容，與家人分享寬容的經(jīng)歷和感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索寬容相關(guān)的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)研究成果，拓寬知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)關(guān)于寬容的校園活動(dòng)，如寬容日、寬容演講比賽等。

-編寫(xiě)一篇關(guān)于寬容的短文或故事，通過(guò)寫(xiě)作加深對(duì)寬容的理解。

-組織一次角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)寬容的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中記錄自己的寬容行為，反思寬容帶來(lái)的積極變化。

-通過(guò)訪談或問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)、朋友或家人對(duì)寬容的看法和體驗(yàn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寬容的定義

-寬容的四個(gè)層次

-寬容的意義

②關(guān)鍵詞：

-寬容

-缺點(diǎn)

-錯(cuò)誤

-失敗

-反對(duì)

-美德

-人際交往

③重點(diǎn)句子：

-“寬容是一種美德，是人際交往中的重要品質(zhì)?！?/p>

-“寬容他人的缺點(diǎn)，是一種智慧；寬容他人的錯(cuò)誤，是一種胸懷?！?/p>

-“寬容是一種力量，它能夠化解矛盾，增進(jìn)友誼?！卑?、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一種自我提升的過(guò)程，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。今天，我想就今天上的《學(xué)會(huì)寬容》第2課時(shí)的道德與法治課進(jìn)行一些反思。

課堂上的氣氛總體來(lái)說(shuō)是活躍的，學(xué)生們對(duì)寬容這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們通過(guò)討論、分享自己的經(jīng)歷，對(duì)寬容有了更深的理解。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更加生動(dòng)的方式引入話(huà)題。比如，我可以先播放一個(gè)關(guān)于寬容的短故事，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中開(kāi)始思考寬容的意義。這樣一來(lái)，學(xué)生們可能更容易投入到課堂討論中。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)案例分析和角色扮演來(lái)加深學(xué)生的理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們?cè)趨⑴c過(guò)程中，能夠更好地體會(huì)到寬容的價(jià)值。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂討論不太適應(yīng)，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒(méi)有足夠的信心。因此，我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了情境題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)寬容的理解還比較表面，對(duì)于一些復(fù)雜的情境，他們難以運(yùn)用寬容的心態(tài)去處理。這說(shuō)明，我在教學(xué)中還需要更加深入地講解寬容的內(nèi)涵，幫助學(xué)生建立起正確的價(jià)值觀。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享自己的收獲，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分享時(shí)缺乏深度，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前準(zhǔn)備不夠充分。所以，我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生們做好課前預(yù)習(xí)，提高他們的參與度。

至于作業(yè)布置，我布置了寫(xiě)作和案例分享的任務(wù)。這有助于學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和鞏固所學(xué)。但我認(rèn)為，我可以提供一些寫(xiě)作的指導(dǎo)，比如給出一些寫(xiě)作提綱或者提供一些寬容的名言警句，