《英語閱讀1》課程教學大綱

《英語閱讀1》教學大綱課程編號：02181128英文名稱：EnglishReading（1）學分：1學時：總學時16學時，其中理論16學時先修課程：《綜合英語1-2》課程類別：專業(yè)基礎課程授課對象：英語專業(yè)學生教學單位：外國語學院修讀學期：第3學期一、課程描述和目標《英語閱讀1》是英語專業(yè)基礎階段的一門重要的技能訓練課，旨在教授系統(tǒng)的英語閱讀技巧。通過本課程的學習，學生能夠運用閱讀技巧提高英語閱讀速度和自主閱讀能力；培養(yǎng)細致觀察語言的能力以及邏輯思維能力；擴大詞匯量、拓寬知識面、增強英語語感、培養(yǎng)閱讀興趣，為后續(xù)課程以及其他課程的學習打下基礎。課程目標1能根據上下文的提示理解英語詞匯的含義，并在此基礎上有效、快速地進行閱讀；初步掌握一定的英語文章的閱讀技巧，提高閱讀速度和理解水平；課程目標2初步具備細致觀察語言的能力和批判性閱讀的能力，能夠讀出、讀懂作品的文本意義以及作者的言外之意；注重研究性和創(chuàng)新性，開拓思維的廣度和深度；課程目標3具備自主學習的意識，提高自主閱讀的能力；積極參與團隊任務，提高團隊合作學習的能力；通過廣泛閱讀，熟悉中國及其他國家的語言文化知識，加深理解中西文化的異同，具有較強的跨文化交際能力和較寬廣的國際視野。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重3.1具備扎實的聽、說、讀、寫、譯等英語語言基本技能。課程目標1H3.2了解中西文學文化經典，具備分析和研究英語語言、文學和文化等問題的能力。課程目標2M6.3具有自主學習和終身學習的意識與習慣，能夠積極主動地探索新知識和新理念。課程目標3M三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1緒論，英語閱讀技巧簡介基本要求：①課程介紹與要求；②英語閱讀技巧簡介。重點：①英語閱讀的目的；②精讀與泛讀的區(qū)別；③課程所涉及的英語閱讀技巧類別。難點：①英語閱讀的目的不僅是了解西方文化，更需要理解并講好中國故事；②閱讀技巧與閱讀目的的關系。德育元素：良好學風，家國情懷，國際視野。1講授課程目標1、2、32課文閱讀及分析技巧1：通過語境判斷生詞意思基本要求：①理解課文內容及中心思想；②掌握閱讀技巧：通過語境判斷生詞意思。重點：通過例句掌握結合上下文語境推斷生詞詞義的四種分類。難點：結合課文內容分析運用所學閱讀技巧。德育元素：教育意義，職業(yè)理想。3講授與討論課程目標1、2、33課文閱讀及分析技巧2：通過構詞法判斷生詞意思基本要求：①理解課文內容及中心思想；②掌握閱讀技巧：通過構詞法判斷生詞意思。重點：①英語單詞的基本結構；②詞綴、詞根的作用；③如何通過構詞法推斷詞義。難點：記憶常用詞綴、詞根基本含義。德育元素：語言發(fā)展與文化。2講授與討論課程目標1、2、34課文閱讀及分析技巧3:長難句閱讀及分析基本要求：①理解課文內容及中心思想；②掌握閱讀技巧：英語長難句閱讀及分析。重點：①英語句子的基本結構；②長難句的分析步驟。難點：結合課文內容分析運用所學閱讀技巧。德育元素：科技發(fā)展，民族自豪。2講授與討論課程目標1、2、35課文閱讀及分析技巧4:略讀基本要求：①理解課文內容及中心思想；②掌握快速閱讀技巧：略讀。重點：①略讀的目的；②略讀的具體步驟；③如何通過略讀快速掌握文章內容。難點：結合課文內容具體運用快速閱讀技巧。德育元素：男女平等。2講授與討論課程目標36課文閱讀及分析技巧5:掃讀基本要求：①理解課文內容及中心思想；②掌握快速閱讀技巧：掃讀。重點：①掃讀的目的；②掃讀的具體步驟；③如何通過掃讀快速找出問題答案。難點：結合課文閱讀理解練習具體運用快速閱讀技巧。德育元素：跨文化交際。2講授與討論課程目標1、2、37課文閱讀及分析技巧6:專四閱讀理解解題技巧基本要求：①理解課文內容及中心思想；②掌握專四閱讀理解解題技巧。重點：①專四閱讀理解題目類型；②選擇題的解題步驟及方法；③簡答題的解題步驟及方法。難點：綜合運用閱讀理解技巧解決相關問題。德育元素：批判性思維。2講授與討論課程目標1、2、38閱讀技巧總結與實踐基本要求：學生以小組為單位，選擇相關閱讀技巧進行小組演示或微課制作。重點：掌握本學期所學的閱讀方法。難點：對所學內容進行整理、思考并通過團隊學習進一步掌握鞏固并提出自己的觀點。德育元素：探索精神，團隊合作。2小組匯報（微課展示）與點評課程目標1、2、3合計16四、課程教學方法集中講授與小組討論相結合。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業(yè)、章節(jié)測試、團隊作業(yè)和期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占15%、章節(jié)測試成績占25%、團隊作業(yè)成績占10%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)5100152章節(jié)測試15100253團隊作業(yè)0010104期末考試27.5157.550課程目標對應分值47.53517.5100（二）考核與評價標準1.平時作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用所學閱讀技巧快速閱讀并理解、解決相關問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用所學閱讀技巧快速閱讀并理解、解決相關問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用所學閱讀技巧閱讀并基本理解、解決相關問題。不交和補交，50%以下的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用所學閱讀技巧快速閱讀并理解、解決相關問題。2.章節(jié)測試與評價標準章節(jié)測試根據測試題目及評分標注進行打分（百分制）。3.團隊作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分團隊作業(yè)能認真完成教師布置的探究性學習任務，積極參加小組合作探討并做出明顯貢獻的成員能較認真完成教師布置的探究性學習任務，較積極參加小組合作探討并做出較明顯貢獻的成員基本能完成教師布置的探究性學習任務，尚能參加小組合作探討的成員未能完成教師布置的探究性學習任務，不參加小組合作探討的成員4.期末試卷考核與評價標準根據課程目標及教學內容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的能力，根據考試題目設計相應評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1.《泛讀教程3（第二版）（學生用書）》，王守仁、姚媛編，上海外語教育出版社，2018年5月；2.《新潮英語專業(yè)閱讀教程—基礎閱讀》，蔣洪新總主編，商務印書館，2019年3月。（二）參考資料1.《超越概念——泛讀(第1冊)》，郭慶民等主編，中國人民大學出版社，2010年7月；2.《超越概念——泛讀(教師用書)(第1、2冊)》，郭慶民等主編，中國人民大學出版社，2010年8月；3.《閱讀教程1(第二版)(學生用書)》，蔣靜儀主編，上海外語教育出版社，2013年4月;4.《閱讀教程（1-2）教書用書（第二版）》，蔣靜儀主編，上海外語教育出版社，2017年1月；5.《現代大學英語：