Unit 1 Making Friends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingFriends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1MakingFriends”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)朋友和問(wèn)候的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中友誼的表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和角色扮演等活動(dòng)，鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)等方法自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

5.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，樹(shù)立積極的人際交往觀念，培養(yǎng)友善待人的品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹等。對(duì)于本單元的“MakingFriends”，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的了解，知道朋友的概念，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、游戲等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；二是句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和使用；三是文化差異，學(xué)生可能對(duì)西方的友誼觀念和表達(dá)方式不夠熟悉。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，引入新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演法：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)輔助工具：使用卡片、掛圖等，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型，增強(qiáng)直觀性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

教師首先以自己為例，向?qū)W生介紹：“Hello,everyone!MynameisTeacherWang.Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Doyouhaveanyfriends?Canyoutellmeaboutthem?”通過(guò)這種方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已有的知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師展示一張關(guān)于朋友的圖片，提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeyourfriendstome?”學(xué)生根據(jù)圖片描述朋友的特點(diǎn)，引出“friend”這個(gè)詞。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些關(guān)于朋友的英文詞匯，如：good,kind,happy,funny等，并板書(shū)在黑板上。

3.教師講解本節(jié)課的課題：“Unit1MakingFriends”，并說(shuō)明本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的朋友。

三、詞匯教學(xué)（15分鐘）

1.教師出示一張關(guān)于朋友的圖片，提問(wèn)：“Canyoufindsomefriendsinthepicture?”學(xué)生找出圖片中的朋友，并說(shuō)出他們的名字。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的詞匯，如：Tom,Alice,John,Lucy等，并引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

3.教師出示一張關(guān)于朋友的性格特點(diǎn)的圖片，提問(wèn)：“Whatkindofpersonisyourfriend?”學(xué)生根據(jù)圖片描述朋友的性格特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)，如：kind,friendly,funny等。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行句子練習(xí)，如：“MyfriendisTom.Heiskindandfunny.”學(xué)生跟讀并模仿。

四、句型教學(xué)（15分鐘）

1.教師出示一張關(guān)于朋友的圖片，提問(wèn)：“Canyouintroduceyourfriendtome?”學(xué)生根據(jù)圖片介紹自己的朋友。

2.教師講解本節(jié)課的核心句型：“Myfriendis…He/Sheis…”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子練習(xí)。

3.教師出示一張關(guān)于朋友活動(dòng)的圖片，提問(wèn)：“Whatdoesyourfriendliketodo?”學(xué)生根據(jù)圖片描述朋友喜歡的活動(dòng)，并學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)，如：playfootball,readbooks,watchmovies等。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“Myfriendlikestoplayfootball.Whataboutyou?”學(xué)生跟讀并模仿。

五、情景模擬（10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名代表，進(jìn)行角色扮演。

2.教師出示一張關(guān)于朋友聚會(huì)的圖片，提問(wèn)：“Whataretheydoing?”學(xué)生根據(jù)圖片描述朋友們的活動(dòng)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如：“Hello,John!Whatareyoudoing?”“I’mplayingfootballwithmyfriends.”學(xué)生跟讀并模仿。

六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示一張關(guān)于朋友的圖片，提問(wèn)：“Canyoufindsomefriendsinthepicture?”學(xué)生找出圖片中的朋友，并說(shuō)出他們的名字。

2.教師出示一張關(guān)于朋友性格特點(diǎn)的圖片，提問(wèn)：“Whatkindofpersonisyourfriend?”學(xué)生根據(jù)圖片描述朋友的性格特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。

3.教師出示一張關(guān)于朋友活動(dòng)的圖片，提問(wèn)：“Whatdoesyourfriendliketodo?”學(xué)生根據(jù)圖片描述朋友喜歡的活動(dòng)，并學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)介紹自己的朋友，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與其中，共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

八、課后反思

本節(jié)課通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-朋友相關(guān)的英文故事書(shū)：如《Charlotte'sWeb》或《TheChroniclesofNarnia》中的故事，這些書(shū)籍不僅有助于學(xué)生提高閱讀能力，還能讓他們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)到關(guān)于友誼的深刻道理。

-朋友主題的英文歌曲：如TaylorSwift的《YouBelongwithMe》或ArianaGrande的《ThankU,Next》，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能讓學(xué)生感受到友誼的力量和多樣性。

-朋友主題的英文電影片段：如《ThePerksofBeingaWallflower》或《MeanGirls》，通過(guò)觀看電影片段，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的友誼表達(dá)方式和人際交往技巧。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的英文故事書(shū)，并完成閱讀報(bào)告，分享自己對(duì)友誼的理解和感悟。

-歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)一首關(guān)于友誼的英文歌曲，嘗試演唱并解釋歌曲中的歌詞意義，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和英語(yǔ)聽(tīng)力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行朋友主題的角色扮演活動(dòng)，讓他們模擬電影中的場(chǎng)景，練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-文化探究：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中友誼的習(xí)俗和表達(dá)方式，如西方的握手、擁抱，中國(guó)的茶話會(huì)等，拓寬他們的文化視野。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求他們用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己朋友的短文，描述朋友的性格、愛(ài)好和你們之間的故事。

-社交實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流，通過(guò)交流練習(xí)英語(yǔ)，增進(jìn)友誼，同時(shí)提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于友誼的英文書(shū)籍和文章，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀，積累更多關(guān)于友誼的知識(shí)和表達(dá)方式。教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語(yǔ)課，圍繞“Unit1MakingFriends”這個(gè)主題展開(kāi)，我覺(jué)得整體上還是收獲頗豐。以下是我對(duì)今天教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，尤其是那些較為復(fù)雜的句型，比如“Myfriendis…He/Sheis…”，他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用上存在一定的困難。這讓我反思，可能我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)句型的講解還不夠清晰，或者沒(méi)有給予足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)句型的分解和解釋，同時(shí)增加實(shí)際對(duì)話的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握句型。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)圖片和視頻等多媒體手段，學(xué)生的參與度和興趣都有所提高。比如，在介紹新詞匯時(shí)，我使用了圖片來(lái)幫助學(xué)生記憶，這比單純的口頭講解效果要好很多。因此，我將繼續(xù)在課堂上運(yùn)用多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生之間的互動(dòng)不夠充分，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

關(guān)于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我認(rèn)為今天的學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所提升。他們?cè)谠~匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，能夠較為流暢地介紹自己的朋友，這表明他們對(duì)新知識(shí)的掌握是扎實(shí)的。在情感態(tài)度上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)友誼有了更深的理解，能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。

然而，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂上的發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。

最后，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在詞匯和句型的講解上，我將采用更加直觀和互動(dòng)的教學(xué)方法，比如通過(guò)游戲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-我將設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

-我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于那些在課堂上不夠積極的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

-我計(jì)劃在課堂上更多地使用鼓勵(lì)性和激勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立自信，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-朋友的基本概念和特點(diǎn)

-如何用英語(yǔ)描述朋友的性格、愛(ài)好和活動(dòng)

-常用的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型