10我們所了解的環(huán)境污染 第一課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版

10我們所了解的環(huán)境污染第一課時說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們所了解的環(huán)境污染》第一課時

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.環(huán)境意識：培養(yǎng)學生對環(huán)境污染問題的關注和認識，提高環(huán)保意識。

2.公民素養(yǎng)：通過學習環(huán)境污染知識，培養(yǎng)學生成為負責任的公民，參與環(huán)保行動。

3.創(chuàng)新思維：引導學生思考環(huán)境污染的成因和解決方法，培養(yǎng)創(chuàng)新解決問題的能力。

4.合作能力：在小組討論和實踐中，培養(yǎng)學生與他人合作，共同解決環(huán)境問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生可能已經接觸過一些基本的自然常識和環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等。他們對環(huán)境保護有一定的初步認識，但系統性和深度不足。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對環(huán)境問題有一定的關注，但可能因為年齡原因，對復雜的環(huán)境污染問題缺乏深入了解。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收信息。學習風格上，部分學生可能更喜歡直觀、生動的教學方式，而部分學生則可能更傾向于通過討論和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對環(huán)境污染問題的認識可能停留在表面，難以理解其背后的科學原理和深遠影響。此外，學生在分析環(huán)境污染原因和提出解決方案時，可能會遇到思維定勢和實際操作上的困難。如何激發(fā)學生的興趣，引導他們深入思考，以及如何將理論知識與實際生活相結合，是本節(jié)課需要克服的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（垃圾分類箱模型、環(huán)境污染相關的圖片或實物）、電子白板。

-課程平臺：班級學習平臺或教學管理軟件，用于發(fā)布學習資料和互動交流。

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、環(huán)境污染相關的動畫演示、在線環(huán)保知識庫。

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、環(huán)保手工制作等實踐活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于環(huán)境污染的紀錄片片段，引導學生觀察并思考環(huán)境污染的現狀。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“你們認為環(huán)境污染對我們的生活有什么影響？”

3.引導學生分享自己的看法，激發(fā)學習興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.環(huán)境污染的定義和分類（5分鐘）

-講解環(huán)境污染的定義，引導學生理解環(huán)境污染的概念。

-介紹環(huán)境污染的分類，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

2.環(huán)境污染的成因（5分鐘）

-分析環(huán)境污染的成因，如工業(yè)排放、農業(yè)污染、生活污水等。

-引導學生思考環(huán)境污染與人類活動的關系。

3.環(huán)境污染的危害（5分鐘）

-介紹環(huán)境污染對人類、動植物和生態(tài)環(huán)境的危害。

-引導學生關注環(huán)境污染的嚴重性。

4.環(huán)境污染的防治措施（5分鐘）

-講解環(huán)境污染的防治措施，如節(jié)能減排、垃圾分類、植樹造林等。

-引導學生思考如何從自身做起，參與環(huán)保行動。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論環(huán)境污染的防治措施，并分享各自的想法。

2.練習題目：發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內完成，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對講授新課的內容，提問學生：“環(huán)境污染有哪些危害？”

2.針對鞏固練習的內容，提問學生：“你們認為如何從自身做起，參與環(huán)保行動？”

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學生提問：鼓勵學生就所學內容提出問題，教師進行解答。

2.教師提問：教師根據教學重點，提問學生，檢驗學生對知識的掌握程度。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：引導學生思考如何從不同角度解決環(huán)境污染問題。

2.合作能力：鼓勵學生在小組討論中積極參與，共同解決問題。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內容，強調環(huán)境保護的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學生收集關于環(huán)境污染的資料，下周進行分享。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護相關法律法規(guī)：介紹國家關于環(huán)境保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，讓學生了解環(huán)境保護的法律依據。

-環(huán)境污染案例分析：收集一些典型的環(huán)境污染案例，如水污染事件、空氣污染事件等，通過案例分析，讓學生深入了解環(huán)境污染的具體表現和影響。

-環(huán)境保護科普書籍：推薦一些適合小學生閱讀的環(huán)?？破諘纭兜厍驄寢屧诳奁?、《我們的家園》等，幫助學生拓展環(huán)保知識。

-環(huán)境保護公益廣告：播放一些環(huán)保公益廣告，讓學生通過視覺和聽覺感受環(huán)保的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀環(huán)保展覽或實地考察環(huán)保項目，如污水處理廠、垃圾處理廠等，親身體驗環(huán)保工作。

-組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缋诸?、植樹造林等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-引導學生關注國內外環(huán)保動態(tài)，如國際環(huán)保組織發(fā)布的報告、環(huán)保新技術等，拓寬學生的視野。

-鼓勵學生開展環(huán)保主題的繪畫、寫作、演講等活動，表達對環(huán)境保護的看法和建議。

-建議學生與家長共同制定家庭環(huán)保計劃，如節(jié)約用水、減少用電等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

-鼓勵學生參加環(huán)保知識競賽或環(huán)保創(chuàng)新大賽，激發(fā)學生對環(huán)保的興趣和創(chuàng)造力。

-引導學生關注身邊的環(huán)保問題，如校園內的垃圾分類、校園綠化等，積極參與校園環(huán)保活動。

-建議學生利用網絡資源，如環(huán)保網站、在線課程等，自主學習和探索環(huán)保知識。

-鼓勵學生與同學、老師、家長等分享環(huán)保知識，提高環(huán)保意識，共同營造良好的環(huán)保氛圍。板書設計①環(huán)境污染的定義

-環(huán)境污染：指人類活動或自然過程導致環(huán)境質量下降，影響人類健康、生態(tài)平衡和經濟發(fā)展。

②環(huán)境污染的分類

-大氣污染：如空氣中的有害氣體、顆粒物等。

-水污染：如水體中的有害物質、化學污染物等。

-土壤污染：如土壤中的重金屬、有機污染物等。

③環(huán)境污染的成因

-工業(yè)排放：工廠、企業(yè)生產過程中產生的廢氣、廢水、固體廢物等。

-農業(yè)污染：農藥、化肥的使用，養(yǎng)殖業(yè)排放的糞便等。

-生活污染：城市生活污水、垃圾處理不當等。

④環(huán)境污染的危害

-對人類健康的影響：呼吸系統疾病、心血管疾病等。

-對動植物的影響：物種滅絕、生態(tài)平衡破壞等。

-對生態(tài)環(huán)境的影響：土地退化、水資源枯竭等。

⑤環(huán)境污染的防治措施

-節(jié)能減排：提高能源利用效率，減少污染物排放。

-垃圾分類：合理分類垃圾，減少垃圾對環(huán)境的影響。

-植樹造林：增加綠化面積，改善空氣質量。

-法規(guī)政策：加強環(huán)境保護法律法規(guī)的制定和執(zhí)行。

⑥環(huán)保行動倡議

-從我做起：節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用。

-參與環(huán)?；顒樱杭尤氕h(huán)保組織，參與社區(qū)環(huán)保活動。

-傳播環(huán)保知識：向家人、朋友宣傳環(huán)保理念。教學反思與總結今天上了關于環(huán)境污染的這節(jié)課，我覺得整體來說，效果還不錯。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放紀錄片的方式，成功地引起了學生的興趣。他們對于環(huán)境污染的現狀表現出強烈的關注，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現有些學生對于紀錄片中的專業(yè)術語不太理解，我在接下來的講解中可能需要更加注意語言的通俗易懂。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，但是我也意識到，有些知識點可能因為過于專業(yè)，學生理解起來有些吃力。比如，在講解大氣污染的成因時，我提到了工業(yè)排放、汽車尾氣等，這些概念對學生來說可能比較抽象。我可能需要通過更多的實例或者圖表來幫助學生更好地理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和練習題目，這樣的設計旨在讓學生通過合作和練習來加深對知識的理解。我發(fā)現，學生們在討論時非常積極，能夠提出很多有創(chuàng)意的解決方案。但是，也有一些學生在獨立完成練習時顯得有些猶豫，這可能是因為他們對某些知識點掌握得不夠牢固。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性的問題，希望能夠引導學生深入思考。但是，我也發(fā)現有些問題過于簡單，學生回答得很快，沒有達到預期的效果。我需要更加精心設計問題，以便更好地激發(fā)學生的思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造了一個輕松的學習氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。我發(fā)現，學生們在互動中表現得非?；钴S，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學生可能在互動中過于依賴老師，缺乏獨立思考的能力。我需要在今后的教學中，更多地培養(yǎng)學生的自主學習能力。

總體來說，這節(jié)課的教學效果是好的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在環(huán)保意識方面有了提高，對于如何保護環(huán)境有了更深的認識。但是，我也看到了一些不足之處，比如教學內容的深度和廣度還有待加強，學生的參與度和互動性還有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重教學內容的趣味性和實用性，通過多