2025年外研銜接版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研銜接版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①醫(yī)改實(shí)施兩年來(lái)，我國(guó)基本醫(yī)療____覆蓋面迅速擴(kuò)展。②鑒于袁隆平院士對(duì)熱帶農(nóng)業(yè)發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，他得到馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)組織方的高度認(rèn)可，從19位被提名者中____，獲取這一權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)。③據(jù)農(nóng)業(yè)部農(nóng)情調(diào)度，____2011年9月26日，全國(guó)秋糧以收獲3.2億畝，完成種植面積的27.6%。A.保證名列前茅截至B.保障脫穎而出截至C.保障名列前茅截止D.保證脫穎而出截止2、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.貽誤（yí）不朽（xiǔ）熱忱（chén）消遣（qiǎn）B.灼傷（zhuó）嫉妒（jì）煎熬（áo）要諦（dì）C.同僚（liáo）駕馭（yù）狹隘（yì）萎謝（wěi）D.粗糙（zào）洋溢（yì）躋身（jǐ）煥發(fā)（huàn）3、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.我問(wèn)那個(gè)賣家具的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”B.《孔乙己》選自《吶喊》．（《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社1981年版）C.近五六年來(lái)，我國(guó)青少年的幸福觀呈現(xiàn)出向現(xiàn)實(shí)性、生活性傾斜的特點(diǎn)．D.我們吟誦著毛澤東的《沁園春?雪》，怎能不激起心中的豪邁之情，將自己火紅的青春投入到偉大的社會(huì)改革之中呢？4、下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.間（shùn）泣（chuò）渾身數(shù)（xiè）肥（shuò）B.確（záo）歸（shěng）奮（kàng）吞（shì）C.寒（jìn）狼（jiè）根深固（dì）闊（chuò）D.倒（tān）隱（cè）禁（gù）首（hǎn）5、下列句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

雄偉的山，蒼郁的樹(shù)，苔染的石壁，青翠的竹林，都在江水中投入綠油油的倒影．________，就連我自己也融在那閃閃的綠色之中了．A.天空灑下落日的余暉B.湍急的河水推擠著船舷C.整個(gè)世界五彩斑斕D.天空和地面整個(gè)綠成一片6、語(yǔ)言運(yùn)用--下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.人文的核心是“人”，以人為本，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人B.“快回來(lái)!”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了!”C.他教我寫作，給我講怎樣選材？怎樣構(gòu)思？選擇立意？怎樣開(kāi)頭D.讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任7、根據(jù)下面文字的內(nèi)容和表達(dá)需要，在橫線處補(bǔ)全標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是體育藝術(shù)攜手，明德中學(xué)的體育藝術(shù)節(jié)于4月底結(jié)束，歷時(shí)2個(gè)多月。本屆體育藝術(shù)節(jié)分別設(shè)立了趣味接力、跳繩、踢毽子、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、書法展示、班級(jí)朗誦、合唱、征文等活動(dòng)。體育、藝術(shù)活動(dòng)穿插進(jìn)行，或獨(dú)立，或聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)了體育、藝術(shù)工作的完美結(jié)合。藝術(shù)節(jié)期間，學(xué)生們歡欣鼓舞，參加自己喜歡的活動(dòng)樂(lè)此不疲，他們那矯健的身姿、美妙的歌喉、靈動(dòng)的筆尖，展現(xiàn)了少年的風(fēng)采。A.高高興興學(xué)習(xí)B.健健康康生活C.健康快樂(lè)同行D.追求健康快樂(lè)8、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.窈窕（yǎo）頃刻（qǐng）亙古（gèn）奄奄一息（yān）B.狩獵（shǒu）屹立（yì）歸咎（jiù）孜孜不倦（zī）C.驀然（mò）和煦（xù）褻瀆（dú）怏怏不樂(lè)（yàng）D.勾當(dāng)（gōu）酷肖（xiào）羈絆（jī）鱗次櫛比（zhì）9、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他吃起飯來(lái)，總是滔滔不絕，令人大為贊賞!B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ樱炙痪蘩舜蚍瓹.五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁．D.為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血；長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了．評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、下面兩段話中有四個(gè)錯(cuò)別字；把它們找出來(lái)填入表中，然后改正．

①杏樹(shù)；是早春里最先著花的．仿佛是隱形的春神跨著驕健的駿馬，當(dāng)先闖進(jìn)了曠野，通體的云霞之色與剛剛立起的麥苗兒同降同生，粉紅嫩綠，潔凈如洗，讓人頓生閑情逸志．

②人的一生；年少時(shí)血?dú)夥戒?，肆意輕狂，“不知道自己不知道”，慢慢地，“知道自己不知道”，然后謙虛沉穩(wěn)，不再覺(jué)得自己是曲指可數(shù)的人物了．

。錯(cuò)別字________________改正________________11、某班組織了“我愛(ài)博物館”系列活動(dòng)；請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)．

（1）請(qǐng)根據(jù)下面的兩則材料；探究博物館對(duì)兒童發(fā)展的意義．（寫出兩點(diǎn)即可）

【材料一】諾貝爾獎(jiǎng)得主中；有相當(dāng)一部分都有童年時(shí)期的博物館經(jīng)歷．國(guó)外曾有研究，當(dāng)一個(gè)孩子6歲前常參觀博物館，這種習(xí)慣會(huì)伴隨其一生；若6歲前沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，博物館在他此后的生活里將會(huì)被放在一個(gè)不起眼的角落里．

【材料二】《麥田里的守望者》中的主人公在回憶童年生活時(shí)寫道：“我對(duì)整個(gè)博物館里的一切熟悉得就像背一本書一樣．我們那個(gè)名叫艾格萊丁格小姐的老師差不多每星期六都帶我們?nèi)ィ袝r(shí)候我們?nèi)タ磩?dòng)物，有時(shí)候看古代印第安人做的一些玩藝兒--陶器、草籃以及類似的玩藝兒．我只要一想起這事，心里就非常高興，連現(xiàn)在也這樣．”____

（2）請(qǐng)你為下面這則消息擬寫標(biāo)題．

5月18日，北京市152家博物館將與學(xué)校對(duì)接，讓中小學(xué)生走進(jìn)博物館參加體驗(yàn)式學(xué)習(xí)．這些博物館推出的活動(dòng)各具特色：首博的“看文物說(shuō)歷史”，周口店北京人遺址博物館的“古生物模型制作”，中國(guó)農(nóng)業(yè)博物館的“種子達(dá)人”等．博物館的這些舉措，旨在推動(dòng)社會(huì)大課堂常態(tài)化，使中小學(xué)生在“大課堂”中提升綜合素質(zhì)．____

（3）蘭州的博物館也各具特色．請(qǐng)你仿照示例；給同學(xué)們推薦某個(gè)博物館．

示例：水車博覽園--黃河奔騰；水車旋轉(zhuǎn)，再現(xiàn)農(nóng)業(yè)文明景象．

____．12、依照下面一句話的格式和含義續(xù)寫一句話。

如果你是一棵大樹(shù)；就為人們贈(zèng)送一片綠蔭；

如果你是一只蜜蜂；就為人們釀造一份甜蜜；

如果____。13、讀下面的文字；根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

今年的第一場(chǎng)雪在人們期盼的目光中如約而至。我懷著一種yōu____閑的心情走進(jìn)公園，zhù____足欣賞銀裝素裹的美麗風(fēng)光。近處，這些造xíng____各異的石刻獅子在白雪的覆蓋下愈發(fā)顯得生氣勃勃。遠(yuǎn)處，屋頂樹(shù)木草坪全白了，像披上了一條潔白的紗巾。周圍一片寧?kù)o，往日的喧囂在這一場(chǎng)雪后dàng____然無(wú)存。14、閱讀下文；完成下列各題。

中庸的雪--阮萍①在冬天作客的雪往往是鵝毛大雪；這種通常是需要呼嘯的風(fēng)聲鳴鑼開(kāi)道的，需要鶴輦鸞車虛張聲勢(shì)的。中庸的雪顯然不是折中雪，而且和這種隆重?zé)崃业臍夥障喾?，中庸的雪的到?lái)簡(jiǎn)樸冷清，或者說(shuō)悄無(wú)聲息，是有著微服私訪的味道。

②起先一直是云淡風(fēng)輕；淡黃的陽(yáng)光像一樽薄酒，暖暖灑在人身上。這種日子使人忍不住要想起淡青的樹(shù)干和雪白的花朵的；然后天陰起來(lái)了，刮起了風(fēng)，風(fēng)不大，吹在臉上像一綹綹帛貼在臉上的涼，這也是正常的。這樣陰了兩天，天空由淺灰慢慢變成深的銀灰，這種灰是含蓄而尊貴的，是琦年玉歲消逝了灰，是珠覆紛沓走遠(yuǎn)了的灰，是大有深意；藏而不露的。

然后；眼前掠過(guò)一粒細(xì)小的白，是雪嗎？定眼再看，已倏忽不見(jiàn)了，風(fēng)也不見(jiàn)了。天氣說(shuō)不出是冷還是暖，冷暖交匯的樣子，這種天氣坐在寂靜的車廂里是要引起假寐遐想欲望的。

③睜開(kāi)眼時(shí)，發(fā)覺(jué)窗外的柏油馬路濕濕的，顯得黑而幽深，映著天空和行人的細(xì)碎倒影。路邊是一層白，霜也似的，但卻是雪，因?yàn)檠┗ň驮诖巴怙w舞，小的像針尖，大的如雨點(diǎn)，但沒(méi)有雨點(diǎn)那樣飽滿結(jié)實(shí)。雪花和雪花之間的縫隙很大，疏疏朗朗，像是銀灰天空上敲打下來(lái)的一些瑣屑，帶著來(lái)歷，各懷心事，自成一體。所以落下的時(shí)候，它們是衣食無(wú)憂的倏然。有的不時(shí)翻兩個(gè)身；再拐到旁邊和別的雪花耳語(yǔ)兩句；有的很專注，呈一條很細(xì)的直線，仿佛要去赴一個(gè)什么宴會(huì)，而這場(chǎng)宴會(huì)是及具吸引力的，任憑行駛的車再怎么鳴笛也不會(huì)分神，雪們心無(wú)旁騖。

④落在房頂上的雪是動(dòng)感；鱗鱗的瓦間涌動(dòng)著白色的浪花；落在國(guó)槐上的雪是溫柔的，枝條上長(zhǎng)滿密密的白色絨毛，而且那樹(shù)枝竭力伸展的樣子是令人感動(dòng)的，像等待了很久的衷心耿耿的情人，只待雪花落盡，便合攏臂膊相擁而泣的。四季常青的柏樹(shù)不會(huì)有這份浪漫，它們塔似的身子嚴(yán)謹(jǐn)端肅，像滿腹經(jīng)綸的學(xué)士，沉浸在自己的思想里云蒸霞蔚，外界的干擾都是沒(méi)有光彩；沒(méi)有意義的。只有當(dāng)車經(jīng)過(guò)時(shí)，才發(fā)覺(jué)柏樹(shù)的枝椏間掛著一團(tuán)團(tuán)的雪，像鳥(niǎo)一樣優(yōu)雅地棲臥著。

⑤下了車；迎面撲來(lái)的空氣不再干燥得令人無(wú)明火起，是久違了的清冽濕潤(rùn)，像夏天時(shí)站在氣勢(shì)恢弘的瀑布前的感覺(jué)。每一個(gè)毛孔都在臃腫的棉衣下張開(kāi)，盡情地呼吸，自由地吐納。

⑥雪是薄薄的一層；所以踩上去不會(huì)有“吱嘎吱嘎”的聲響，它也是悄無(wú)聲息的。偶爾有輕微而短促的“嗦嗦”聲，也是親切的，像村婦在雨天嚼著家長(zhǎng)里短的舌頭。雪的白也不是泛著光澤令人起敬的白，是那種骨質(zhì)的蒼白，這種白是樸素的，既不會(huì)讓你自慚形穢也不會(huì)讓你居高臨下，更不會(huì)為與它的邂逅而感到突兀。這種雪像是消失了很多的朋友，離去時(shí)心中會(huì)有淡淡的遺憾，到來(lái)時(shí)也不會(huì)欣喜若狂。因?yàn)檫@種朋友不是兩肋插刀那種類型的，很多時(shí)候他只是聽(tīng)眾，聽(tīng)你絮絮叨叨地訴說(shuō)，最后輕拍你的肩作為安慰。在你生病時(shí)不會(huì)送上玫瑰花，只在床頭放上蘋果和一張式樣普通的卡片。他淡若春風(fēng)，有時(shí)你會(huì)想起他，有時(shí)又把他忘得一干二凈。所以他的到來(lái)只會(huì)在心中產(chǎn)生無(wú)以名狀的踏實(shí)感。

⑦這種雪是平易近人的，最適合劉禹錫的詩(shī)句：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐?！??！毙⌒〉幕馉t跳動(dòng)著小小的火苗；足以抵擋這種雪帶來(lái)的寒意；而加上新醅的漾起泡沫的酒，室內(nèi)便是暖意融融了。你看，這種雪多么懂得人情世故!它的不徹底的白意味雋永，像一個(gè)人不可避免地存在著弱點(diǎn)，又不可避免地存在優(yōu)點(diǎn)，但是心里那份純真的夢(mèng)幻是永不消逝的，這種雪在某種程度上是對(duì)人性的一種關(guān)愛(ài)，入微到每一個(gè)細(xì)節(jié)，但卻做得含而不露，它是雪中的隱者。

（1）結(jié)合文意回答下列問(wèn)題。

①讀第①段；請(qǐng)各用一個(gè)四字短語(yǔ)概括“中庸的雪”和“鵝毛大雪”的特點(diǎn)？

“鵝毛大雪”的特點(diǎn)：____

“中庸的雪”的特點(diǎn)：____

②文章標(biāo)題是《中庸的雪》；卻第②段宕開(kāi)一筆，描寫下雪前的天氣，這樣寫有什么作用？

（2）文章末尾；作者為什么說(shuō)這種雪是“雪中的隱者”請(qǐng)結(jié)合全文，加以概括。

（3）本文語(yǔ)言生動(dòng)形象；很有張力，請(qǐng)從修辭的角度并結(jié)合具體語(yǔ)詞對(duì)第③段畫線的句子作簡(jiǎn)要賞析。

（4）張岱筆下；西湖的雪肅殺冷寂，魯迅文中，朔方的雪蓬勃似火。你心中的雪又是怎樣的呢，請(qǐng)你仿照第⑦段畫橫線部分的句式進(jìn)行描述。

例句：這種雪是平易近人的；最適合劉禹錫的詩(shī)句：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。”

仿句：____。15、痛苦；成就著美麗人生(有刪改）

胡若洋。

____美麗是與痛苦相對(duì)的；卻又是相連的。痛苦，有時(shí)會(huì)讓渺小的生命彰顯不可名狀的美麗。痛苦總是孕育著美麗，痛苦總會(huì)成就美麗人生。

②雛鷹學(xué)飛；是一個(gè)我們百聽(tīng)不厭，卻又眾說(shuō)紛紜的寓言故事。雛鷹最后能像大鷹那樣翱翔天空，是經(jīng)歷了殘酷而帶血的訓(xùn)練的。母鷹為了讓孩子學(xué)會(huì)飛翔，含淚將雛鷹推下了懸崖，被推下懸崖的雛鷹如果不奮力拍打翅膀，就會(huì)被活活地摔死。而那些奮力掙扎的雛鷹，被激發(fā)了內(nèi)在的潛力，往往獲得了生存的機(jī)會(huì)。我不知道這是一則有關(guān)家訓(xùn)的寓言，還是一則磨礪成才的故事，感覺(jué)好像更偏于前者。痛苦的內(nèi)涵應(yīng)該更豐富，也更復(fù)雜一些，過(guò)程也似乎更加漫長(zhǎng)，但將雛鷹置于死地而促其成功飛翔的例子也印證了這樣一個(gè)道理：不經(jīng)磨難不成佛！雛鷹如此，我們?nèi)祟愑趾螄L不是呢？

③有人說(shuō)；人生就是不斷接受痛苦洗禮的過(guò)程。其實(shí)，穿越一條人生道路，就是不斷越過(guò)一道道鴻溝，每一次越過(guò)就是一次短暫的成功，然后又要面對(duì)一片泥淖，這樣不斷循環(huán)；輪回直至生命的終結(jié)。人們只有經(jīng)歷了痛苦和戰(zhàn)勝痛苦的過(guò)程，才會(huì)彰顯人生中的成功，因?yàn)橥纯嗫偸桥c成功并存。

④縱觀歷史；多少偉人在痛苦中成就了自己的美麗人生。仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；孫子臏腳修列《兵法》；不韋遷蜀世傳《呂覽》；司馬遷他幽思發(fā)奮著成《史記》。其實(shí)，痛苦是一筆財(cái)富，它可以激發(fā)我們的潛能。孟子說(shuō)得好：“生于憂患，死于安樂(lè)”。當(dāng)你身處痛苦之時(shí)，你會(huì)積極調(diào)動(dòng)全身的潛力去應(yīng)對(duì)，心無(wú)旁騖，專心致志，將所有的困難；危險(xiǎn)當(dāng)作你征服的對(duì)象，正所謂“置之死地而后生,陷之亡地而后存”。

⑤一曲《二泉映月》震撼了無(wú)數(shù)人的心靈；你知道那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律在向你訴說(shuō)什么嗎？《二泉映月》本為道教嗩吶曲，阿炳在多年流浪賣藝的經(jīng)歷中，融進(jìn)自己的感受反復(fù)加工才有了我們今天聽(tīng)到的《二泉映月》。阿炳幼年時(shí)雙親便亡故了，長(zhǎng)大后他雙目失明，人們便叫他瞎子阿炳。他一生貧困潦倒，是在流浪賣藝；風(fēng)餐露宿中度過(guò)的，但他從不乞討，《二泉映月》是他畢生的力作。有人曾含淚說(shuō)“應(yīng)當(dāng)跪下來(lái)聽(tīng)《二泉映月》”，因?yàn)樗屛覀兏惺艿揭粋€(gè)流浪的心靈的泣訴?！扒鸀樾穆暋?，沒(méi)有阿炳苦難的一生，又怎會(huì)有中華民族音樂(lè)的至品、震撼世人的《二泉映月》呢？

⑥海明威的《老人與海》實(shí)際上也是他自身的寫照；海明威曾經(jīng)參過(guò)軍，在部隊(duì)中受傷無(wú)數(shù)次，最嚴(yán)重的一次他被炮彈碎片擊中，留在身上的碎片有230多塊，但這并沒(méi)有擊倒他，反而讓他越挫越勇。在動(dòng)了13次手術(shù)之后，他又頑強(qiáng)地站了起來(lái)，繼續(xù)以充沛的激情從事自己的創(chuàng)作事業(yè)。因此在桑迪亞哥身上我們看到了隱藏在其背后的巨大毅力，正是這種巨大的力量像海浪一樣，把這部書推向了頂峰，并成就了《老人與?！返慕?jīng)典著作的地位，直至把海明威帶到了諾貝爾文學(xué)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。通過(guò)這部作品，海明威把這種精神傳給了每一個(gè)為生活而搏擊的人。應(yīng)該說(shuō)，海明威的一生，就是穿梭于痛苦之中的一生，也是不斷與痛苦搏擊的一生，痛苦成就了他的美麗。

⑦“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”經(jīng)歷了痛苦的生命是美麗的，它宛如梅花暗香浮動(dòng)，如蛻變后的蝴蝶翩躚。____不要畏懼痛苦的磨礪；更不能在痛苦中頹喪下去。讓我們坦然面對(duì)生命中的每次痛苦，在痛苦中羽化成蝶；愿我們的生命用足夠的痛苦，調(diào)出人生的酸甜苦辣，組成人生的美麗彩虹。

(1)本文的中心論點(diǎn)是什么？

____(2)文章第①段畫線句有什么作用？

____(3)本文第④段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。

____(4)結(jié)合上下文；解釋第⑦段中畫線句的含義。

____(5)進(jìn)入初四；學(xué)習(xí)壓力大，有的同學(xué)會(huì)抱怨；哀嘆，請(qǐng)結(jié)合上文和下面的兩則材料，對(duì)他（她）說(shuō)一段勸勉鼓勵(lì)的話。（要求：不少于60字，語(yǔ)言優(yōu)美、有哲理，不能照抄相關(guān)的文字。）

材料一：人生就像一條河流；快樂(lè)和悲傷是河流的兩岸；人生猶如一幅畫卷，冷色和暖色的交織才成就畫的璀璨奪目；人生就如一支樂(lè)曲，快慢緩急，才滌蕩出震撼人心的音符。

材料二：通過(guò)痛苦，得到歡樂(lè)?！读_曼?羅蘭傳》16、①母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大,她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。②有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說(shuō)了這一句話，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。③我母親待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話。但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。我家五叔是個(gè)無(wú)正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說(shuō)我母親家中有事總請(qǐng)某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請(qǐng)了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他她給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。(1)閱讀第①段后回答“但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下”作者為什么用一個(gè)轉(zhuǎn)折連詞“但”來(lái)強(qiáng)調(diào)這一句？____

(2)第②③段寫了母親哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。____

(3)第②③段表現(xiàn)了母親什么品性（是怎樣的人）？評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共5題，共10分)17、翻譯下面句子．

（1）其一犬坐于前．

（2）威天下不以兵革之利．

（3）率妻子邑人來(lái)此絕境．

（4）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)．18、家禽。

王往①小雞子是和平原上的春天一起出殼的。滿院子陽(yáng)光；新鮮的樹(shù)葉映在地上，墻根下，水缸旁，井沿上，全都鉆出了草芽子。老母雞帶著一群小雞，前頭“咯咯咯”，后面“唧唧唧”，這兒刨刨，那兒啄啄，就怕沒(méi)人知道它生了孩子。明明只是啄到了一只小蟲子，或者只是一粒草種子，它也護(hù)著，“咯咯咯”的叫來(lái)所有的孩子爭(zhēng)搶，非要弄出很大的動(dòng)靜。結(jié)果，到底是哪個(gè)搶去了好吃的，它自己也沒(méi)看清。

②那些小雞子毛絨絨的；黃毛黃嘴，和早上的太陽(yáng)一個(gè)顏色。看著它們利利索索地跑來(lái)跑去，彭奶奶心里暖和和的，不曉得是春天讓小雞子暖和了，還是小雞子讓春天暖和了。

③每年春天；彭奶奶都要抱（蘇北方言：孵）一窩小雞子。為抱小雞，她要留一只公雞傳種。這只公雞一定要是上年雞群里最大最壯最漂亮的，還要是最霸道的，踩得母雞顛三倒四才好哩。選蛋當(dāng)然也要選大個(gè)兒的，紅殼子的最好。龍生龍，鳳生鳳，種子可含糊不得。母雞抱窩是最苦的，一天才能出來(lái)吃一兩回東西，吃了就趕快上窩了。

誰(shuí)要想靠近，脖子上的毛就奓（zhà）開(kāi)來(lái)了，張大喉嚨，暴躁地吼著，朝你示威，就連彭奶奶也不認(rèn)。等到第21天；小雞子一個(gè)個(gè)出殼了，母雞已經(jīng)瘦成一團(tuán)草了?？墒侨思乙稽c(diǎn)不在乎，叫起來(lái)精神抖擻。小雞子玩夠了，它就帶到薔薇花底下，讓小雞子在它翅膀底下歇著，自己的兩眼卻滴溜溜轉(zhuǎn)動(dòng)著，防著貓狗。

④“天下當(dāng)娘的都是一個(gè)心?！迸砟棠虒?duì)小晶子說(shuō)。

⑤“那我的爸媽呢；怎么不要我？”小晶子問(wèn)。

⑥“唉；他們恐怕也有他們的難處?！迸砟棠虈@著氣，“跟著奶奶不好嗎？”

⑦“好!”小晶子趴到奶奶的腿上。

⑧小雞子一天天長(zhǎng)大了；分出了公母。這一群小雞里有9只母的，5只公的。公的普遍比母的大，也比母的調(diào)皮，沒(méi)事就斗架，彭奶奶管也管不住，看著它們被啄得冒血的冠子說(shuō)，都是一個(gè)娘老子生的，非要斗架，哪天能安穩(wěn)喲。公雞們不聽(tīng)，還是斗。老母雞也不問(wèn)它們了，它帶大了孩子，又忙著生蛋了。

⑨夏天過(guò)去了；彭奶奶養(yǎng)的母雞都下蛋了，公雞都高高大大的了?？墒?，公雞留不住了。彭奶奶想給小晶子一身新衣服，一只新書包，沒(méi)有公雞幫忙不行。彭奶奶要送小晶子上學(xué)了。

⑩一大早；彭奶奶打開(kāi)雞圈，捉住了那只老母雞。

?小晶子說(shuō)：“奶奶；你不是要賣公雞嗎？”

?奶奶沒(méi)答她；把老母親提到屋里才說(shuō)：“賣的那幾只公雞，都是它生的，它看見(jiàn)要傷心的?！?/p>

?小晶子點(diǎn)點(diǎn)頭；說(shuō)：“把它用簍子罩起來(lái)吧。”

?奶奶說(shuō)：“不；罩起來(lái)它要急的，就扣桌腿上吧，給它半碗米，緊它吃?！?/p>

?彭奶奶捉了4只公雞；留下了那只最大最漂亮最壯實(shí)的，彭奶奶對(duì)它說(shuō)：“就你命好”

?小晶子跟著奶奶去了集上；走得鼻尖冒汗，臉蛋上紅撲撲的，想到上學(xué)的事走得更快了。到了家禽市場(chǎng)，奶奶揭開(kāi)雞簍上的藍(lán)布時(shí)，4只公雞都動(dòng)了一下，伸長(zhǎng)了脖子，有兩只還拍著翅膀往外跳?？墒撬鼈兊哪_被綁著，跳不出來(lái)，就一齊看著小晶子。小晶子蹲下去，撫摸著它們光滑的羽毛。

?一個(gè)雞販子過(guò)來(lái)了；看看奶奶，又朝雞簍子呶了一下嘴。突然間，小晶子伸出雙手，攔在了雞簍子上：“奶奶，不要賣，我不要你賣它們!”

（選自《短小說(shuō)》2010年第8期）（1）根據(jù)文意；彭奶奶和小晶子應(yīng)當(dāng)是什么關(guān)系？

（2）第④段中；彭奶奶說(shuō)：“天下當(dāng)娘的都是一個(gè)心”。請(qǐng)你找出能體現(xiàn)這句內(nèi)涵的相關(guān)情節(jié)并簡(jiǎn)要概括，至少三處。

（3）先解釋下面句子中加點(diǎn)字的意思；然后欣賞句子。

誰(shuí)要想靠近；脖子上的毛就奓開(kāi)來(lái)了，張大喉嚨，暴躁地吼著，朝你示威，就連彭奶奶也不認(rèn)。

（4）文章開(kāi)頭“小雞子是和平原上的春天一起出殼的”句有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系全文作答。

（5）賣了公雞可以上學(xué)；小晶子很興奮。但雞販子過(guò)來(lái)的時(shí)候，小晶子卻又?jǐn)r住奶奶賣公雞；

這是為什么？請(qǐng)聯(lián)系全文，探究其中的原因。19、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。

無(wú)精打采無(wú)語(yǔ)倫比輾轉(zhuǎn)反側(cè)璧壘森嚴(yán)飲泣吞生莫明其妙故弄玄虛躡手躡腳．20、閱讀《既要管得了；也要用得好》，完成下列各題。

既要管得了；也要用得好。

縱觀新興媒體；發(fā)展方興未艾；欣欣向榮是事實(shí)，網(wǎng)友追捧喜愛(ài)、人氣爆棚是事實(shí)，內(nèi)容良莠不齊、泥沙俱下也是事實(shí)，面對(duì)這樣的“三重門”，如何更好地引導(dǎo)和管理，成為一個(gè)擺上桌面的問(wèn)題。

4月19日；網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)在京召開(kāi)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清；生態(tài)良好，符合人民利益。”的確，在麥克盧漢“媒介即訊息”的論斷已成常識(shí)的今天，從熱門資訊的跟帖區(qū)到社交媒體的朋友圈，從無(wú)所不在的彈窗到滿屏飛舞的彈幕，甚至連網(wǎng)游、輸入法、電子紅包等都能傳播信息、觸發(fā)互動(dòng)。虛擬世界的“泛媒體化”，集聚起海量用戶，拓展了媒介影響，也模糊了媒體邊界。無(wú)論網(wǎng)頁(yè)還是應(yīng)用，無(wú)論“PC端”還是“移動(dòng)端”，圍繞人們的使用習(xí)慣，紛繁多樣的信息鏈條縈繞在網(wǎng)絡(luò)空間，渲染出燦爛多姿的媒介圖景，也給新媒體管理帶來(lái)壓力和挑戰(zhàn)。

盡管有強(qiáng)弱之別；諸多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的媒體屬性卻是客觀存在的。日前，文化部將斗魚；六間房等網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)列入查處名單，許多人才發(fā)現(xiàn)，某些大型直播平臺(tái)高峰時(shí)段在線用戶竟高達(dá)百萬(wàn)數(shù)量級(jí)。更不用說(shuō)有著月活躍用戶逾6.5億的微信上，近2000萬(wàn)個(gè)公眾號(hào)每天推送超過(guò)70萬(wàn)條群發(fā)信息。自由發(fā)展，不是“野蠻生長(zhǎng)”。對(duì)于新媒體，注重規(guī)范、進(jìn)行規(guī)制是必要的。也正因此，僅去年，全國(guó)網(wǎng)信系統(tǒng)就依法取消違法違規(guī)網(wǎng)站許可或備案、依法關(guān)閉嚴(yán)重違法違規(guī)網(wǎng)站共4977家，有關(guān)網(wǎng)站依法關(guān)閉各類違法違規(guī)賬號(hào)226萬(wàn)多個(gè)，這也是“對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)”。

傳播分眾化；對(duì)象化趨勢(shì)日漸凸顯；也警示對(duì)新媒體、融媒體的管理，切忌“眉毛胡子一把抓”。抵達(dá)“立治有體、施治有序”的境界，需要的是在明確媒體屬性基礎(chǔ)上“向前一步”的認(rèn)識(shí)。從文字、圖片到音頻、視頻，從論壇、網(wǎng)站到微博微信客戶端，“內(nèi)容形態(tài)+發(fā)布平臺(tái)”有著海量組合。各種形態(tài)、各個(gè)平臺(tái)有著什么樣的特點(diǎn)、面對(duì)什么樣的用戶、形成什么樣的生態(tài)，都需要花心思去仔細(xì)界定。新媒體平臺(tái)、融媒體形式、自媒體狀態(tài)，總有繞開(kāi)禁令的辦法、變通規(guī)矩的后門，用老辦法應(yīng)付新問(wèn)題，難免會(huì)踩亂了鼓點(diǎn)、打錯(cuò)了節(jié)拍。怎樣做到管控而又包容，讓創(chuàng)新與秩序并行？如何做到“致廣大而盡精微”，既管得住、又用得好？厘清屬性、分門別類，恐怕是有針對(duì)性地進(jìn)行管理與服務(wù)的基礎(chǔ)工程。

其實(shí)；新媒體是科技進(jìn)步給人類的饋贈(zèng)，用得好了，就能成為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的巨大正能量。從這個(gè)角度看，“管”和“導(dǎo)”同樣重要，“堵”與“疏”并行不悖。正如習(xí)近平總書記所要求的，對(duì)廣大網(wǎng)民，要多一些包容和耐心，對(duì)建設(shè)性意見(jiàn)要及時(shí)吸納。在新媒體上，主流媒體的微博微信客戶端已經(jīng)成為主力軍，既有強(qiáng)大的影響力，又有強(qiáng)大的引導(dǎo)力，僅人民日?qǐng)?bào)的新媒體就已經(jīng)覆蓋了3.5億用戶。同樣，如果能夠多包容；多理解、多借力，將不同屬性的“媒體小船”納入傳播艦隊(duì)，借用他們生動(dòng)活潑的表達(dá)、靈活多樣的形式，在“說(shuō)他們想說(shuō)的”同時(shí)“講我們想講的”，才能真正實(shí)現(xiàn)“看不見(jiàn)的宣傳”。唯有清晰界定各類互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品附著的媒體屬性，正本清源、激濁揚(yáng)清，才能最大限度地讓一切媒介都運(yùn)行在無(wú)損他人、有助公益的框架之內(nèi)。

“一種新媒介的長(zhǎng)處；將導(dǎo)致一種新文明的誕生”。信息載體本身對(duì)于文明；文化的影響，潛移默化，不容小覷。構(gòu)筑制度保障、提升監(jiān)管水平、重申媒體屬性，“善治”“善用”并舉，傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展的大潮，方能激蕩出更為絢爛的浪花，而媒介作為“人的延伸”，也才能更好地回饋人類自身。

（選自《人民網(wǎng)》）

（1）作者談?wù)摰脑掝}為什么要從“新媒體”說(shuō)起？

（2）閱讀全文；你認(rèn)為作者的主要觀點(diǎn)是什么？

（3）新媒體與我們每個(gè)人的生活都息息相關(guān)，聯(lián)系本文內(nèi)容和生活實(shí)際，談一談我們?cè)鯓幼?，才能“既要管得了，也要用得好”?1、快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑-一紅絲帶子系著的白紙筒；催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？

進(jìn)了家門；靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們--修剪；捆扎和施肥。

石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴；我很生氣，問(wèn)妹妹：“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的？我要告訴爸爸去?！?/p>

妹妹們驚奇地睜大了眼；搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的?！?/p>

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了；他說(shuō)：“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”

他為什么不說(shuō)下去了？我忽然著急起來(lái)；大聲喊著說(shuō)：“你說(shuō)什么？老高?！?/p>

“大小姐；到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。

我對(duì)老高說(shuō)：

“老高；我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

我把小學(xué)畢業(yè)文憑；放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。

走過(guò)院子；看那垂落的夾竹桃，我默念著：

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。

（1）“我好像怕趕不上什么事情似的”反映了“我”怎樣的心理？作用是什么。

（2）第二段“靜悄悄的”；“垂下了好幾枝子；散散落落的”是什么描寫？這樣寫的作用是什么？

（3）文段寫“瘦雞妹妹”與“弟弟”的玩耍；在文中有怎樣的作用？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（4）文以“花”開(kāi)頭，又以“花”結(jié)尾，作用是什么？評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共4分)22、武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。(1)上闋實(shí)寫；詞人寫了哪兩個(gè)行為來(lái)表現(xiàn)她的愁苦？

(2)句子賞析：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！?3、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？評(píng)卷人得分五、翻譯(共2題，共10分)24、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、既加冠，益慕圣賢之道。(2)、故余雖愚，卒獲有所聞。(3)、余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。25、翻譯下列句子。(1)；桓侯故使人問(wèn)之。

譯文：____(2)；在骨髓；司命之所屬，無(wú)奈何也。

譯文：____(3)；望桓侯而還走。

譯文：____參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】本題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)即可?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、A【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．正確．

B．錯(cuò)誤．嫉妒jí；

C．錯(cuò)誤．狹隘ài；

D．錯(cuò)誤．粗糙cāo；躋身jī；

故選A．3、B【分析】【分析】該題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力．標(biāo)點(diǎn)的種類：

1；點(diǎn)號(hào)主要用來(lái)表示語(yǔ)言中的停頓和語(yǔ)氣．點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)（．）問(wèn)號(hào)（？）感嘆號(hào)（！）頓號(hào)（、）逗號(hào)（；）分號(hào)（；）冒號(hào)（：）

2；標(biāo)號(hào)主要用來(lái)標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用．常用的有七種：

引號(hào)（“”‘’）括號(hào)（（）[]）破折號(hào)（--）省略號(hào)（）書名號(hào)（《》＜＞）間隔號(hào)（?）著重號(hào)（?）

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言．要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)．【解析】【解答】A．正確；

B．句號(hào)放在最后；

C．正確；

D．正確．

故選：B．4、A【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．正確．

B．“省”是多音字；可讀作“shěng，xǐng”，此處應(yīng)讀作“shěng”．

C．“藉”應(yīng)讀作“jí”．

D．“頷”應(yīng)讀作“hàn”．

故選：A．5、D【分析】【分析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)．【解析】【解答】抓住空后句中“綠色之中”可知前面就是談綠色，即可選出答案為D．6、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確．【解析】【解答】A．并列的詞或詞組作復(fù)指成分時(shí)；并列成分之間用逗號(hào)，不用頓號(hào)．所以把兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)．

B．正確；

C．句中語(yǔ)義沒(méi)有疑問(wèn)；所以把前三個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，句末加句號(hào)．

D．間接引用；把后引號(hào)前的逗號(hào)去掉．

故選：B．7、C【分析】試題分析：注意詞性相對(duì)，體育對(duì)健康，藝術(shù)對(duì)快樂(lè)，攜手對(duì)同行?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、C【分析】【解析】

A項(xiàng)“奄奄一息”的“奄”應(yīng)讀作“yǎn”；

B項(xiàng)“狩獵”的“狩”應(yīng)讀作“shòu”；

C正確；

D項(xiàng)“勾當(dāng)”的“勾”應(yīng)讀作“gòu”。

故選：C。

本題考查字音；生僻字；多音字、形似字容易讀錯(cuò)。

此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒(méi)有把握的可以用排除法，省時(shí)省力。【解析】C9、A【分析】A；使用不恰當(dāng)；“滔滔不絕”指話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完；

B；使用恰當(dāng)；

C；使用恰當(dāng)；

D；使用恰當(dāng)；

答案：A

此題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力．解答此題；平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，再是要結(jié)合句意表述，從詞性；詞義，習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)．成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等．

此題解答，可結(jié)合語(yǔ)境理解辨析．【解析】A二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫，仔細(xì)分辨所給選項(xiàng)所提供的所有詞語(yǔ)，找出錯(cuò)誤字詞，用排除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案．【解析】【解答】驕--矯志--致鋼--剛曲--屈11、略

【分析】【分析】本道題綜合性較強(qiáng)，考查學(xué)生讀取信息和表達(dá)能力、擬寫標(biāo)題等等．【解析】【解答】（1）【材料一】：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“諾貝爾獎(jiǎng)得主中；有相當(dāng)一部分都有童年時(shí)期的博物館經(jīng)歷．孩子6歲前常參觀博物館，這種習(xí)慣會(huì)伴隨其一生”，這則材料的核心內(nèi)容就是談童年博物館經(jīng)歷對(duì)孩子的一生影響重大．

【材料二】《麥田里的守望者》中的主人公回憶童年生活的話語(yǔ)體現(xiàn)了童年博物館的記憶的持久性和對(duì)人一生影響的巨大．

（2）這是事件報(bào)道；篩選信息時(shí)要把握關(guān)鍵要素：人物；時(shí)間、地點(diǎn)、事件或結(jié)果．然后將其組成一個(gè)陳述句．注意抓住“，北京市152家博物館將與學(xué)校對(duì)接，讓中小學(xué)生走進(jìn)博物館參加體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使中小學(xué)生在“大課堂”中提升綜合素質(zhì)”，提取主要信息：博物館“變身”中小學(xué)生體驗(yàn)式大課堂．

（3）推薦某個(gè)博物館；就要緊緊抓住所介紹博物館的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，例如，首博“北京的胡同四合院”展覽--感受古都?xì)v史風(fēng)貌，走近老北京人日常生活．

答案：（1）①童年博物館經(jīng)歷對(duì)孩子的一生影響重大；為其成就奠定基礎(chǔ)；②童年博物館的記憶重要而持久，有利于兒童的發(fā)展．（童年參觀博物館的體驗(yàn)促使幼兒產(chǎn)生對(duì)于歷史及生產(chǎn)實(shí)踐的濃厚興致）

（2）示例：博物館“變身”中小學(xué)生體驗(yàn)式大課堂．

（3）示例：首博“北京的胡同四合院”展覽--感受古都?xì)v史風(fēng)貌，走近老北京人日常生活12、如果你是一棵小草，就為人們奉獻(xiàn)幾許春色【分析】【分析】本題考查句子仿寫，解答時(shí)需要注意觀察例句的句式、修辭，更要抓住關(guān)鍵詞．【解析】【解答】閱讀題干可知；仿句應(yīng)該所以比喻的修辭手法，采用的格式是“如果你是一，就為人們一”．

答案：

示例：如果你是一棵小草，就為人們奉獻(xiàn)幾許春色．13、悠駐型蕩【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語(yǔ)境的意思，填寫正確的字形．所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要．【解析】【解答】“悠閑”不要寫作“優(yōu)閑”；“駐足”不要寫作“佇足”，“造型”不要寫作“造形”，“蕩然無(wú)存”不要寫作“當(dāng)然無(wú)存”．

答案：悠駐型蕩14、隆重?zé)崃液?jiǎn)樸冷清（悄無(wú)聲息）這種雪是悄無(wú)聲息的，最適合岑參的詩(shī)句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)．”【分析】【分析】此題是一道散文閱讀題，第（1）題，概括兩種雪的特點(diǎn)，第二段描寫下雪前的天氣的作用，第（2）題概括“雪中的隱者”的緣由，第（3）題，賞析句子，第（4）題，要求仿寫句子．【解析】【解答】第（1）題；第一問(wèn)，用四字短語(yǔ)概括“中庸的雪”和“鵝毛大雪”的特點(diǎn)，在文中第一段中“中庸的雪顯然不是折中雪，而且和這種隆重?zé)崃业臍夥障喾?，中庸的雪的到?lái)簡(jiǎn)樸冷清，或者說(shuō)悄無(wú)聲息，是有著微服私訪的味道．”這句話中就非常清楚地說(shuō)出了兩種雪各自的特點(diǎn)，有明顯的比較，直接從原文中找到答案，鵝毛大雪：隆重?zé)崃遥恢杏沟难汉?jiǎn)樸冷清．第二問(wèn)，“描寫下雪前的天氣，這樣寫有什么作用”，細(xì)讀第二段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這段寫了下普通的雪之前，人們的一些聯(lián)想，讀來(lái)很是親切，同時(shí)又能與下文寫的“中庸的雪”形成對(duì)比，這樣讀者會(huì)對(duì)“中庸的雪”的認(rèn)識(shí)更加深刻．

第（2）題；說(shuō)這種雪是“雪中的隱者”的緣由，這是一道概括性很強(qiáng)的題目，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，緊緊捉住“隱者”二字，從文中找出答案，答案也不是只有一處，因?yàn)槲闹袕牟煌慕嵌葋?lái)描寫了“中庸的雪”是“雪中的隱者”，除了第二段寫下普通的雪之前人們的聯(lián)想之外，其余段都有表現(xiàn)“中庸的雪”是“雪中的隱者”的句子，這些句子有個(gè)共同的特點(diǎn)，在描寫中再點(diǎn)抒情或議論．

第（3）題；是對(duì)句子的賞析，這題明確從修辭的角度來(lái)賞析，一般方法是：這句運(yùn)用了的修辭手法，寫出了（景或物）的的特點(diǎn)，給人形象生動(dòng)之感，等．可以用此種格式規(guī)范作答．

第（4）題；是仿寫句子，觀察出例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：這種雪是的，最適合的詩(shī)句：“”，再加上內(nèi)容，與例句的內(nèi)容相似即可．

答案：

（1）①鵝毛大雪：隆重?zé)崃?；中庸的雪：?jiǎn)樸冷清（悄無(wú)聲息）．

②普通的雪是大家熟悉的；容易引起人們的聯(lián)想，有親切感．通過(guò)對(duì)比，可以使讀者對(duì)“中庸的雪”有更深切的認(rèn)識(shí)．

（2）A；中庸的雪的到來(lái)簡(jiǎn)樸冷清；或者說(shuō)悄無(wú)聲息，是有著微服私訪的味道．

B；帶著來(lái)歷；各懷心事，自成一體．它們是衣食無(wú)憂的倏然．

C；任憑行駛的車再怎么鳴笛也不會(huì)分神；雪們心無(wú)旁騖．

D；隱匿于樹(shù)中；外界的干擾都是沒(méi)有光彩、沒(méi)有意義的．只有當(dāng)車經(jīng)過(guò)時(shí)，才發(fā)覺(jué)枝椏間掛著一團(tuán)團(tuán)的雪，像鳥(niǎo)一樣優(yōu)雅地棲臥著．

E；既不會(huì)讓你自慚形穢也不會(huì)讓你居高臨下；更不會(huì)為與它的邂逅而感到突兀．

F；他淡若春風(fēng)；有時(shí)你會(huì)想起他，有時(shí)又把他忘得一干二凈．

G；它的不徹底的白意味雋永；心里那份純真的夢(mèng)幻是永不消逝，這在某種程度上是對(duì)人性的一種關(guān)愛(ài)，入微到每一個(gè)細(xì)節(jié)，但卻做得含而不露．

（3）運(yùn)用了排比；擬人修辭手法．

排比：用排比寫雪景；將雪的形態(tài)描寫得細(xì)致入微，層次清楚；描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)．增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果．

擬人：運(yùn)用了擬人的修辭；生動(dòng)形象的寫出了中庸的雪衣食無(wú)憂；心無(wú)旁騖的特點(diǎn)，把雪活了，使文章更生動(dòng)，中庸的雪的特點(diǎn)更突出．

（4）例：這種雪是悄無(wú)聲息的，最適合岑參的詩(shī)句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)．”15、略

【分析】本題考查學(xué)生篩選議論文論點(diǎn)的能力。要找出文章的論點(diǎn)，考生首先要明確論點(diǎn)的特點(diǎn)：論點(diǎn)即作者的觀點(diǎn)，也就是作者對(duì)事件和問(wèn)題的看法、定論。是一個(gè)判斷句式。然后可以從文章提出論點(diǎn)的方式來(lái)進(jìn)行入手尋找。具體可以圍繞如下5個(gè)方式考慮作答：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)；⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞某一看法展開(kāi)論述。細(xì)讀文本，本文的中心論點(diǎn)就在第①段結(jié)尾處。

本題考查的是議論文重要語(yǔ)句、語(yǔ)段的作用。議論文開(kāi)頭段一般有如下作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出文章的中心論點(diǎn)；充當(dāng)論據(jù)證明文章論點(diǎn)。細(xì)讀選文，探討分析可知，文章第①段畫線句引用冰心的詩(shī)《成功的花》，引出本文的中心論點(diǎn)；充當(dāng)文章的道理論據(jù)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力；激發(fā)讀者的閱讀興趣。?

此題考查的是論證方法及作用。議論文常見(jiàn)的有以下四種論證方法：1、舉例論證：用事實(shí)做論據(jù)證明論點(diǎn)的方法。2、道理論證：使用理論論據(jù)證明論點(diǎn)的方法。3、比喻論證：就是用人們熟悉的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。4、對(duì)比論證：從正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。作用要結(jié)合文本具體分析。細(xì)讀文章第④段可知，本段運(yùn)用了舉例論證和道理論證。列舉了仲尼、屈原、孫子、呂不韋、司馬遷等人的事例，具體有力地證明了很多偉人在痛苦中成就了自己的美麗人生的道理（痛苦，成就著美麗人生的中心論點(diǎn)），增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力；運(yùn)用道理論證。引用了孟子的名言，充分有力地證明了磨難造就人才的道理，從而證明了本文的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

本題主要考查理解文中重要詞句含義的能力。這類試題，往往不是要浮于語(yǔ)句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時(shí)，一般能表述正確的含義即可得分。聯(lián)系文章內(nèi)容及作者的情感態(tài)度，第⑦段中畫線句子的含義是：沒(méi)有苦難的人生雖然平順，但像白開(kāi)水一樣單調(diào)乏味。人生不可能總是一帆風(fēng)順，而苦難也會(huì)不期而至，我們?cè)趹?zhàn)勝苦難的過(guò)程中也就給我們平淡的生活增添了一份色彩，一份活力，這才是生命的本來(lái)面貌。?

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。學(xué)生能談出自己對(duì)材料內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。注意觀點(diǎn)明確，能夠聯(lián)系生活具體闡釋，語(yǔ)言流暢即可。本題答案不唯一，結(jié)合材料，圍繞“痛苦磨礪人才”的觀點(diǎn)，進(jìn)行正面勸導(dǎo)，注意語(yǔ)言得體，有哲理，語(yǔ)氣委婉，動(dòng)之以情，曉之以理即可。【解析】【小題1】痛苦總是孕育著美麗，痛苦總會(huì)成就美麗人生。（痛苦，成就著美麗人生）【小題2】①引用冰心的詩(shī)《成功的花》，引出本文的中心論點(diǎn)。②充當(dāng)文章的道理論據(jù)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。③激發(fā)讀者的閱讀興趣?！拘☆}3】①舉例論證。列舉了仲尼、屈原、孫子、呂不韋、司馬遷等人的事例，具體有力地證明了很多偉人在痛苦中成就了自己的美麗人生的道理（痛苦，成就著美麗人生的中心論點(diǎn)），增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。②道理論證。引用了孟子的名言，充分有力地證明了磨難造就人才的道理，從而證明了本文的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力?！拘☆}4】沒(méi)有苦難的人生雖然平順，但像白開(kāi)水一樣單調(diào)乏味。人生不可能總是一帆風(fēng)順，而苦難也會(huì)不期而至，我們?cè)趹?zhàn)勝苦難的過(guò)程中也就給我們平淡的生活增添了一份色彩，一份活力，這才是生命的本來(lái)面貌。（意對(duì)即可）【小題5】答案不唯一，圍繞材料，進(jìn)行正面勸導(dǎo)，注意語(yǔ)言得體，有哲理，語(yǔ)氣委婉，動(dòng)之以情，曉之以理即可。16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)重要詞句含義和表達(dá)技巧的理解分析能力。理解文章語(yǔ)句中詞語(yǔ)含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。聯(lián)系第①段內(nèi)容，轉(zhuǎn)折連詞“但”強(qiáng)調(diào)了后文敘述的母親總是無(wú)一例外地對(duì)“我”嚴(yán)厲管教；這管教既有她自己的方法，又維護(hù)了“我”的自尊。

此題考查學(xué)生對(duì)文中信息的提取和概括能力。分析這類題目，首先要確定答題范圍，根據(jù)題干中的提示，找到相應(yīng)的關(guān)鍵信息，并根據(jù)文章的內(nèi)容概括、提取出切題的答案。注意一定要綜合分析，揣摩要全面。第②段寫了兩件事：“我”因說(shuō)了一句輕薄的話而受到母親重重的責(zé)罰；“我”患眼疾，母親想盡辦法為“我”醫(yī)治。第③段寫母親與五叔的沖突。概括時(shí)只要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意思正確即可。?

此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解和概括能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫等來(lái)整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。第①②段寫母親對(duì)“我”的嚴(yán)格管束，“我”因說(shuō)了一句輕薄的話而受到母親重重的責(zé)罰，以及“我”患眼疾，母親想盡辦法為“我”醫(yī)治。這些體現(xiàn)了母親“教之嚴(yán)”“愛(ài)之慈”的品性。第③段寫母親與五叔的沖突，體現(xiàn)了母親做人的剛強(qiáng)?！窘馕觥俊拘☆}1】轉(zhuǎn)折連詞“但”強(qiáng)調(diào)了后文敘述的母親總是無(wú)一例外地對(duì)“我”嚴(yán)厲管教；這管教既有她自己的方法，又維護(hù)了“我”的自尊?！拘☆}2】①作者因說(shuō)了一句輕薄的話而受到母親重重的責(zé)罰；②作者患眼疾，母親想盡辦法為其醫(yī)治；③母親與五叔的沖突?！拘☆}3】第②段體現(xiàn)了母親“教之嚴(yán)”“愛(ài)之慈”的品性；第③段則體現(xiàn)了母親做人的剛強(qiáng)。三、問(wèn)答題(共5題，共10分)17、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生文言句子的翻譯能力，注意直譯為主，意譯為輔．翻譯原則，堅(jiān)持“文、達(dá)、雅”原則．注意倒裝與省略現(xiàn)象．【解析】【解答】（1）其中一條狼像狗一樣蹲坐在前面（犬；詞類活用，名詞做狀語(yǔ)，像狗一樣）．

（2）震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大（威：震懾；以：靠；兵革；武力）．

（3）率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方（妻子；古今異義，妻子兒女；絕境，古今異義，世隔絕的地方）．

（4）我本是個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕種（務(wù)農(nóng)親耕）（布衣，借代，指平民；躬，親自）．18、略

【分析】【分析】這篇小說(shuō)以雙線交織的寫法，表現(xiàn)被拋棄兒童對(duì)親情的珍視．全文可分為兩大部分，第一部分（1-7），寫彭奶奶的母雞孵出小雞帶它們嬉戲，引起了小晶子對(duì)親情的渴望．第二部分（8-17），寫小雞們長(zhǎng)大了，奶奶賣雞，小晶子對(duì)四只長(zhǎng)大的公雞的不舍．小說(shuō)看似寫雞，實(shí)則用母雞對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)照顧來(lái)反襯小晶子沒(méi)有父母之愛(ài)的可憐，不禁勾起人們對(duì)社會(huì)棄兒的關(guān)注與關(guān)愛(ài)．【解析】【解答】（1）本題考查信息的篩選．解答此題關(guān)鍵要找到問(wèn)題所在的段落；然后根據(jù)相關(guān)句子去篩選有效信息．從4；5兩段奶奶與小晶子的對(duì)話可以看出，這是一對(duì)沒(méi)有血緣關(guān)系的祖孫倆．

（2）本題考查句子的理解與內(nèi)容篩選．解答此題要整體感知文本內(nèi)容；根據(jù)句子前后情節(jié)去體會(huì)含義，然后從文中找出表達(dá)這種意思的相關(guān)語(yǔ)句．注意看清題目，要找出三處．如：母雞“明明只是啄到了一只小蟲子，或者只是一粒草種子，它也護(hù)著，“咯咯咯”的叫來(lái)所有的孩子爭(zhēng)搶，”“小雞子一個(gè)個(gè)出殼了，母雞已經(jīng)瘦成一團(tuán)草了”“讓小雞子在它翅膀底下歇著，自己的兩眼卻滴溜溜轉(zhuǎn)動(dòng)著，防著貓狗．”三個(gè)情節(jié)就都表現(xiàn)了母雞對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要?dú)w納出來(lái)即可．

（3）本題考查詞義及句子的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境；弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義及表達(dá)情感這兩方面因素進(jìn)行揣摩．句子的賞析主要抓住母雞的這個(gè)動(dòng)作去分析．奓：張開(kāi)．寫出母雞向敵對(duì)勢(shì)力示威的神態(tài)，母雞為保護(hù)小雞的安全，使出渾身的力量張開(kāi)羽毛擴(kuò)張自己的形狀和發(fā)出粗暴的吼聲以震懾對(duì)方．護(hù)子心切的神態(tài)活靈活現(xiàn)．

（4）本題考查句子的作用．解答此題要了解分析某一句話在文章中的作用；一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析．這句話在文章的開(kāi)頭，作用有：①開(kāi)篇點(diǎn)題；②設(shè)置懸念，引起下文；③總領(lǐng)全文．在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征．

（5）本題考查內(nèi)容的理解與探究．這是一道半開(kāi)放性題型；解答此題要讀懂文本，理解人物形象，聯(lián)系文章主旨去思考探究．小晶子是一個(gè)棄兒，賣雞讓她想到了母雞曾經(jīng)對(duì)它們的呵護(hù)，勾起了她自己的身世等方面去思考即可．答案：（1）沒(méi)有血緣關(guān)系的祖孫倆。

（2）母雞：帶子覓食；辛苦抱窩；防狗護(hù)子；傷心分離．

（3）奓：張開(kāi)．寫出母雞向敵對(duì)勢(shì)力示威的神態(tài)；母雞為保護(hù)小雞的安全，使出渾身的力量張開(kāi)羽毛擴(kuò)張自己的形狀和發(fā)出粗暴的吼聲以震懾對(duì)方．護(hù)子心切的神態(tài)活靈活。

現(xiàn)．

（4）簡(jiǎn)單的字句將小雞子的出生之日道明；讓春天的氣息感染了小雞子的生命，渲染了春天的活力，使故事充滿詩(shī)意．

（5）當(dāng)4只公雞在雞籠里掙扎；眼睛看著小晶子時(shí)，小晶子的內(nèi)心瞬間受到巨大的震動(dòng)．小晶子也許想到了自己的遭遇（自己的身世），由己及雞，同病相憐，．自然想到。

家里的老母雞的痛苦，不忍心讓他們骨肉分離，同時(shí)也不忍心讓奶奶感受這離別的痛苦．（不要求面面俱到，只要能有思想，有深度，皆可給分）19、略

【分析】【分析】本題考查了同音字辨析．學(xué)生要注意辨析字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)；每個(gè)字的筆畫，既不能多，也不能少，更不能出錯(cuò)；還要注意字的筆順．【解析】【解答】“語(yǔ)”改為“與”；“璧”改為“壁”；“生”改為“聲”；“明”改為“名”．20、略

【分析】【分析】這篇文章首先由新媒體引出論題，接著闡述了新媒體管理帶來(lái)的壓力和挑戰(zhàn)，然后分析了新媒體存在的問(wèn)題，并闡述了管得住、用得好新媒體需要理清屬性、分門別類是基礎(chǔ)工程，并闡述了新媒體用得好的意義，最后強(qiáng)化論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)語(yǔ)段的理解；閱讀第一段，根據(jù)“網(wǎng)友追捧喜愛(ài)；人氣爆棚是事實(shí)，內(nèi)容良莠不齊、泥沙俱下也是事實(shí)，面對(duì)這樣的“三重門”，如何更好地引導(dǎo)和管理，成為一個(gè)擺上桌面的問(wèn)題”，據(jù)此解答，意思對(duì)即可．

（2）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)．中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)．中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置；閱讀全文可知這篇文章闡述的是關(guān)于“新媒體”的論述，結(jié)合標(biāo)題；首尾可知，概括中心論點(diǎn)為：我們對(duì)新媒體，既要管得了，也要用得好．

（3）這道題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解分析；要找到文章相關(guān)語(yǔ)段，提取措施，根據(jù)“抵達(dá)“立治有體；施治有序”的境界理清屬性、分門別類，恐怕是有針對(duì)性地進(jìn)行管理與服務(wù)的基礎(chǔ)工程”，“要多一些包容和耐心，對(duì)建設(shè)性意見(jiàn)要及時(shí)吸納”，“，正本清源、激濁揚(yáng)清，才能最大限度地讓一切媒介都運(yùn)行在無(wú)損他人、有助公益的框架之內(nèi)”，“構(gòu)筑制度保障、提升監(jiān)管水平、重申媒體屬性，‘善治’‘善用’并舉”，據(jù)此提取概括解答即可．

答案：

（1）因?yàn)榭v觀新興媒體；發(fā)展方興未艾；欣欣向榮，網(wǎng)友追捧喜愛(ài)、人氣爆棚，但內(nèi)容良莠不齊、泥沙俱下．（2分）面對(duì)這樣的“三重門”，如何更好地引導(dǎo)和管理，成為一個(gè)擺上桌面的問(wèn)題．（1分）

（2）我們對(duì)新媒體；既要管得了，也要用得好．

（3）示例：現(xiàn)在面推新興媒體的泛化“野蠻生長(zhǎng)”；管理部門應(yīng)該”立治有體；施治有序”，理清屬性、分門別類，有針對(duì)性地進(jìn)行管理與服務(wù)的基礎(chǔ)工程．（或者構(gòu)筑制度保障、提升監(jiān)管水平、重申媒體屬性，“善治”“善用”并舉）（2分）“管”和“導(dǎo)”同樣重要，“堵”與“疏”并行不悖．有制度保障，還要在生活中做好人們的思想工作，認(rèn)識(shí)到新媒體某些方面的危害，提高人們的防范意識(shí)，把新媒體引到健康軌道．（2分）

（共5分．聯(lián)系文章內(nèi)容闡釋2分，聯(lián)系實(shí)際生活闡釋2分，表達(dá)清晰1分）21、略

【分析】【分析】本文通過(guò)記敘雖然爸爸去世了，但是在爸爸愛(ài)的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，“我”成長(zhǎng)長(zhǎng)大了，“我”的堅(jiān)強(qiáng)，是對(duì)他最好的報(bào)答．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)伏筆的考查．“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法；就是上文看似無(wú)關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說(shuō)是前文為后文情節(jié)埋伏的線索．好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；緊湊，讓讀者看到下文時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感．有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果．“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的．旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”“我”雖幼不更事，但對(duì)爸爸的病情隱含著深重的擔(dān)憂，為后文爸爸的死去做伏筆．