部編版語文七年級下冊第20課《古代詩歌五首-登飛來峰》教學(xué)設(shè)計1

部編版語文七年級下冊第20課《古代詩歌五首-登飛來峰》教學(xué)設(shè)計1一.教材分析《登飛來峰》是部編版語文七年級下冊第20課古代詩歌五首中的一首，作者是唐代詩人王之渙。這首詩是一首寫景詠物的作品，描繪了飛來峰的壯美景色，表達(dá)了詩人對大自然的贊美之情。同時，詩中蘊含了詩人攀登高峰、不畏艱難的精神。整首詩語言優(yōu)美，意境開闊，給人以啟迪和鼓舞。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)這首詩之前，已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對古詩詞的基本結(jié)構(gòu)和語言特點有了一定的了解。但七年級的學(xué)生在理解詩歌的意境和作者的情感方面仍有難度。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文內(nèi)容，體會詩人的情感。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀和背誦《登飛來峰》，理解詩文內(nèi)容，把握詩中的意象和作者的情感。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生分析和解讀古詩詞的能力。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生攀登高峰、不畏艱難的精神。四.教學(xué)重難點重點：詩文內(nèi)容的解讀，詩中意象的把握，作者情感的理解。難點：詩中一些生僻詞語的解釋，詩歌意境的深入理解。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等手段，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。朗讀感悟法：引導(dǎo)學(xué)生多次朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美，深入理解詩文內(nèi)容。合作探討法：分組討論，讓學(xué)生在合作中思考，提高分析和解讀古詩詞的能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作課件，包括詩歌原文、譯文、圖片、音樂等。教學(xué)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的古詩詞材料，以便在教學(xué)中進(jìn)行拓展。課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)《登飛來峰》，了解詩文內(nèi)容，查找生僻詞語的解釋。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示飛來峰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美景。然后簡要介紹詩人王之渙的生平和創(chuàng)作背景。呈現(xiàn)（5分鐘）展示《登飛來峰》的原文，要求學(xué)生朗讀詩歌，感受其韻律美。同時，對詩中的生僻詞語進(jìn)行解釋。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，分析詩中的意象和作者的情感。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（5分鐘）學(xué)生匯報討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)，幫助學(xué)生深入理解詩文內(nèi)容。拓展（10分鐘）展示其他描寫自然景觀的古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，提高學(xué)生的鑒賞能力。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩中的意象和作者的情感，激發(fā)學(xué)生攀登高峰、不畏艱難的精神。家庭作業(yè)（5分鐘）要求學(xué)生背誦《登飛來峰》，并對詩中的意象進(jìn)行描繪，體會作者的情感。板書（課后）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計板書，突出詩中的意象和作者的情感。以上是針對《登飛來峰》的教學(xué)設(shè)計，希望對您的教學(xué)有所幫助。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實踐過程中，對教學(xué)活動進(jìn)行回顧、思考和總結(jié)的過程。通過教學(xué)反思，教師能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，提高教學(xué)水平。針對《登飛來峰》的教學(xué)設(shè)計，我在課堂實施過程中遇到了一些問題，但通過積極思考和調(diào)整，取得了較好的教學(xué)效果。以下是對教學(xué)過程的反思和改進(jìn)措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生朗讀感悟不足在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀詩歌時，對韻律美的感受不夠強烈，讀音不準(zhǔn)確，節(jié)奏感較差。這影響了學(xué)生對詩文內(nèi)容的理解和感悟。合作探討效果不佳在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生在分組討論時，部分小組的合作效果不佳，討論內(nèi)容偏離了詩文的主題，無法深入分析詩中的意象和作者的情感。拓展環(huán)節(jié)時間安排不合理在拓展環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠充足，學(xué)生無法充分比較閱讀其他古詩詞，降低了拓展環(huán)節(jié)的效果。二、解決辦法和改進(jìn)措施提高學(xué)生朗讀感悟能力為了解決學(xué)生朗讀感悟不足的問題，我決定在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)加強對學(xué)生的指導(dǎo)。首先，教師示范朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美；其次，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的押韻和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力；最后，學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)化合作探討環(huán)節(jié)針對合作探討效果不佳的問題，我決定在操練環(huán)節(jié)進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，明確討論的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞詩中的意象和作者的情感展開討論；其次，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，確保討論內(nèi)容符合教學(xué)要求；最后，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。合理調(diào)整拓展環(huán)節(jié)時間為了提高拓展環(huán)節(jié)的效果，我決定調(diào)整時間安排，確保學(xué)生有充足的時間進(jìn)行比較閱讀。在拓展環(huán)節(jié)，我可以展示更多的古詩詞，讓學(xué)生自主選擇閱讀，并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。此外，可以學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，提高學(xué)生的鑒賞能力。加強對學(xué)生的激勵和評價在教學(xué)過程中，我注意到對學(xué)生激勵和評價的重要性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我決定在教學(xué)過程中適時給予學(xué)生表揚和鼓勵，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。同時，采用多元化的評價方式，如自評、互評、教師評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心。注重課后反饋和輔導(dǎo)在課后，我決定加強對學(xué)生的反饋和輔導(dǎo)。通過與學(xué)生交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，給予針對性的指導(dǎo)。此外，我還計劃定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時糾正錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。通過以上的教學(xué)反思和改進(jìn)措施，我在今后的教學(xué)過程中要注意調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的需求，努力提高教學(xué)效果。同時，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。七.作業(yè)設(shè)計朗讀感悟：要求學(xué)生在家中朗讀《登飛來峰》，并拍攝視頻，上傳至學(xué)習(xí)平臺。目的是加強學(xué)生的朗讀能力，感受詩歌的韻律美。描繪意象：要求學(xué)生根據(jù)詩中的意象，繪制一幅畫作，可以是水彩畫、素描等形式。目的是加深學(xué)生對詩中意象的理解和感悟。寫作練習(xí)：以“我心中的高峰”為主題，寫一篇作文。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)自己對攀登高峰、不畏艱難的理解和感悟。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生攀登高峰、不畏艱難的精神。合作探討：要求學(xué)生分組，選擇一首其他描寫自然景觀的古詩詞，進(jìn)行比較閱讀。分析其與《登飛來峰》的異同，并撰寫一篇短文，分享自己的感悟。目的是提高學(xué)生的鑒賞能力和合作精神。八.專家點評朗讀感悟：專家將對學(xué)生的朗讀視頻進(jìn)行點評，關(guān)注學(xué)生的朗讀技巧、情感表達(dá)等方面，給出改進(jìn)建議。描繪意象：專家將對學(xué)生的畫作進(jìn)行點評，評價學(xué)生對詩中意象的理解和表現(xiàn)能力，給出指導(dǎo)建議。寫作練習(xí)：專家將對學(xué)生的作文進(jìn)行點評，關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、內(nèi)容表達(dá)等方面，給出改進(jìn)建議。合作探討：專家將對學(xué)生的比較閱讀短文進(jìn)行點評，評價學(xué)生的鑒賞能力和合作精神，給出指導(dǎo)建議。通過專家點評，學(xué)生能夠獲得專業(yè)的指導(dǎo)和反饋，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時，專家點評也能為教師提供教學(xué)改進(jìn)的參考，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。九.教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)專家點評，對作業(yè)設(shè)計進(jìn)行調(diào)整，以確保作業(yè)能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感悟詩文內(nèi)容。結(jié)合專家點評，對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。加強對學(xué)生的個別