2025年湘師大新版八年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版八年級語文上冊月考試卷689考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列文學(xué)常識的說法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章記述了作者在留學(xué)日本仙臺時(shí)，與他的老師藤野先生的交往過程中的幾件事，表達(dá)了對老師的尊敬與懷念之情B.《列夫?托爾斯泰》作者是奧地利的茨威格，我們還學(xué)過他寫的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》C.《海底兩萬里》作者是被公認(rèn)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”的法國作家凡爾納D.《與朱元思書》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣2、選出下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.今天他正襟危坐，和平日嬉皮笑臉的樣子判若兩人B.這時(shí)總督本人進(jìn)來，近五十歲的年紀(jì)，器宇軒昂C.他的發(fā)言很精彩，全場上響起了抑揚(yáng)頓挫的掌聲D.任勞任怨的老黃牛滴滴汗水灑落在綠綠的原野上3、下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.璀璨托泥帶水粗制爛造黯然失色B.真諦盛氣凌人風(fēng)云突變心曠神怡C.犀利冥思瑕想郁郁寡歡油光可見D.軒昂海誓山盟翻來復(fù)去不可名壯4、（）好像變成我探險(xiǎn)的地方了。

A.后園B.儲(chǔ)藏室C.正房5、下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是【】（3分）A.眼____（yǔ）翻來____去（fù）寒____（jìn）____留（zhì）B.____利（xī）____儒(zhū)____曉(fó)____首低眉（hé）C.不____（xùn）____黑（yōu）____物（zāng）酒____（sì）D.文____縐（zhōu）藏污納____（gòu）____亮（zèng）遷____（xǐ）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、給加點(diǎn)字解釋。

（1）策之不以其道______（2）板印書籍______

（3）惟危樓一座______（4）佛印絕類彌勒______。7、這首七言律詩借景抒情，把自然之景、____和____融于一體。8、讀《朝花夕拾》，《二十四孝圖》中，____、____、____等都是孝道故事的名稱。9、讀課文《蘇州園林》；把下列兩組句子補(bǔ)充完整。

①假山的堆疊，可以說是____。

②蘇州園林栽種和修剪樹木也____。10、理解課文《記承天寺夜游》。

全文以____為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境，表達(dá)了作者_(dá)___心境。11、《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是（全文畫龍點(diǎn)睛）：____。12、閱讀下面一段文字，回答后面的問題。隨著魯迅的足跡，我們來到了仙臺，認(rèn)識了téng野先生，他教授解pōu學(xué)，在魯迅被人岐視侮辱時(shí)，他給予了最無私的關(guān)心和真誠的鼓勵(lì)；而莎莉文女士使海倫·凱勒由期期艾艾地發(fā)音進(jìn)展到可以在莎士比亞的十四行詩中，進(jìn)行無限美妙的想象，讓她走出了那個(gè)無聲無色的世界。（1）文中有兩個(gè)空缺的字，請根據(jù)拼音補(bǔ)寫下來。（1分）téng野先生____解pōu____（2）文中加線的字同學(xué)們?nèi)菀鬃x錯(cuò)，聰明的你一定可以讀對，來注音吧。（2分）____辱____期期____艾____（3）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎？請找出來并改正吧。（2分）（）（）（）（）評卷人得分三、文言文閱讀(共9題，共18分)13、鄧哀王曹沖傳鄧哀王沖字倉舒。少聰察岐嶷①；生五六歲，智意所及，有若成人之智。

時(shí)孫權(quán)曾致巨象；太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印！碧娲髳偅词┬醒?。

時(shí)軍國多事，用刑嚴(yán)重。太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙，庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者其主不吉。今單衣見嚙，是以憂戚?！碧嬖唬骸按送远瑹o所苦也。”俄而庫吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍懸柱乎？”一無所問。沖仁愛識達(dá)，皆此類也。凡應(yīng)罪戳，而為沖微所辯理，賴以濟(jì)宥②者；前后數(shù)十。太祖數(shù)對群臣稱述，有欲傳后意。

建安十三年疾病，年十三，太祖親為請命。及亡，甚哀。文帝③寬喻太祖；太祖曰：“此我之不幸，而汝曹之幸也?！毖詣t流涕。太和五年，加沖號曰鄧哀王。

【注釋】①岐嶷（qíyí）：出自《詩?大雅?生民》；形容少年聰慧。②宥（yòu）：寬容，饒恕。③文帝：魏文帝曹丕。

（1）用“/”給下列句子正確劃分朗讀節(jié)奏（劃一處）。

（2）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①咸莫能出其理咸：______

②猶懼不免懼：______

（3）下列句子中；加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是______

。A．有若成人之智告之于帝（《愚公移山》）B．而刻其水痕所至河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）C．而為鼠所嚙以順為正者（《富貴不能淫》）D．沖于是以刀穿單衣以君之力（《愚公移山》）（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

兒衣在側(cè)；尚嚙，況鞍懸柱乎？

（5）《魏略》曰：文帝常言“若使倉舒在，我亦無天下”。文帝這樣說的原因是什么？請結(jié)合選文文意做簡要分析。14、與朱元思書風(fēng)煙俱凈；天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧；千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山；皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

（1）下列句子加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是______

A．風(fēng)煙俱凈（全、都）B．蟬則千轉(zhuǎn)不窮（旋轉(zhuǎn)）

C．猛浪若奔（飛奔的馬）D．猿則百叫無絕（停止）

（2）下列句子加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是______

。A．爭高直指不能指其一端B．急湍甚箭可愛者甚蕃C．猛浪若奔雖乘奔御風(fēng)D．自富陽至桐廬一百許里高可二黍許（3）下列對文章理解有誤的一項(xiàng)是______

A．第一段中“奇山異水；天下獨(dú)絕”既是“文眼”，統(tǒng)領(lǐng)全文，也是作者對富春江風(fēng)光高度概括和由衷贊嘆。

B．第二段分兩個(gè)層次極寫“異水”：第一層寫江水的靜態(tài)；突出“異水”的清澈；第二層寫江水的動(dòng)態(tài)，突出“異水”的湍急。

C．第三段中“夾岸高山千百成峰”運(yùn)用化動(dòng)為靜的寫法；不僅寫出了山的形貌，而且賦予其生命活力。

D．第三段中“鳶飛戾天者窺谷忘反”用大自然的幽靜安閑與世俗社會(huì)的喧鬧繁雜作對比；含蓄地否定了世俗社會(huì)，表達(dá)了對大自然的向往。

（4）把文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①急湍甚箭；猛浪若奔。譯：______。

②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。譯：______。15、晏子使楚。

晏子將使楚。楚王聞之；謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰：坐盜。”

晏子至。楚王賜晏子酒。酒酣；吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

①縛者曷為者也______②晏子避席對曰______

③所以然者何______④寡人反取病焉______

（2）翻譯下列句子。

①酒酣；吏二縛一人詣王。

②葉徒相似；其實(shí)味不同。

（3）楚國君臣明明是栽贓，但晏子又無法澄清事實(shí)，于是晏子先退一步，假定______，然后由__________填成語）的原因是“______”；類比推導(dǎo)出“______”的結(jié)論，巧妙地化解了被動(dòng)局面，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。

（4）晏子出使楚國時(shí)，楚強(qiáng)齊弱。楚王仗勢欺人戲弄晏子，而晏子巧妙化解卻又不傷和氣。學(xué)習(xí)本文，你從晏子身上得到了哪些人際交往方面啟示。16、《岳陽樓記》與《齊人有好獵者》【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。【乙】齊人有好獵者，曠日①持久而不得獸，入則羞對其家室，出則愧對其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”獵者曰：“何為?”人不對。獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。（注釋①曠日：荒廢時(shí)日）(1)11.翻譯下面句子。（1）下上天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳。_____________________________________________________________________________（2）入則羞對其家室，出則愧對其知友。_____________________________________________________________________________(2)12.【甲】文第二段中“感極而悲者”是指哪些人？他們感極而悲的原因是什么？______________________________________________________________________________(3)13.與范仲俺一樣關(guān)注國家命運(yùn)、關(guān)注民眾疾苦的歷史人物很多。請你從下面提供的人物中任選一位，并寫出其與此相關(guān)的名句。杜甫顧炎武周恩來_____________________________________________________________________________17、翻譯句子(1)子非我，安知我不知魚之樂？_______________________(2)故人不獨(dú)其親其親，不獨(dú)子其子_______________________18、與朱元思書吳均①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。②水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。③夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。(1)解釋下列加下劃線詞語。(1)____流飄蕩從：________(2)水____縹碧皆：________(3)____鳥相鳴好：________(4)蟬則千____不窮轉(zhuǎn)：________(5)____世務(wù)者經(jīng)綸：________(2)翻譯下列句子。(1)急湍甚箭，猛浪若奔。_______________________________________________________(2)橫柯上蔽，在晝猶昏。_______________________________________________________(3)作者描繪富春江奇麗多姿的景色，極有層次。第一段總寫山水之美，其特點(diǎn)可概括為“________，________”八個(gè)字；第二段寫水，用“________，________”一句從側(cè)面來表現(xiàn)水的清澈。(4)文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?_______________________________________________________19、【甲】【乙】兩文段所抒發(fā)的思想感情基本相同，這是一種怎樣的思想感情？____20、閱讀下面文段完成后面問題。（9分）《醉翁亭記》節(jié)選已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1.解釋下列語句中加點(diǎn)的詞語。（2分）（1）樹林陰翳翳：（2）太守謂誰謂：2.用現(xiàn)代漢語解釋下列語句。（2分）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。3.“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！斌w現(xiàn)了太守的什么思想？（2分）4.你認(rèn)為文中太守的生活態(tài)度是什么？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?分）21、閱讀下文；完成題目。

湖心亭看雪。

張岱。

崇禎五年十二月；余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日更定矣；余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云；與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上；有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船；舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

（1）對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分；正確的一項(xiàng)是______

一童子燒酒爐正沸。

A．一童子/燒酒爐正沸B．一童子燒/酒爐正沸。

C．一童子燒酒/爐正沸D．一童子燒酒爐/正沸。

（2）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①是日更定矣______②是金陵人，客此______

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①大雪三日；湖中人鳥聲俱絕。

②湖中焉得更有此人！

（4）這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認(rèn)為奇景“奇”在哪里？癡人“癡”在何處？請分別概括。評卷人得分四、綜合題(共2題，共20分)22、假如你的班級在畢業(yè)前夕要舉行一次以“獻(xiàn)給老師的歌”為主題的班會(huì)活動(dòng)；請你參與并解決下列問題。(1)；同學(xué)們要在班級門口張貼一副贊美老師的對聯(lián)，請你根據(jù)具體內(nèi)容，把這副對聯(lián)補(bǔ)寫完整，每個(gè)橫線上只填入一個(gè)表不數(shù)量的字。

上聯(lián):一支粉筆，____袖清風(fēng)，啟迪____秋智慧；

下聯(lián):____尺講臺；四季沐雨，傳遞萬世文明。

橫批:____年樹人(2)；班會(huì)舉行前夕.退休的李老師接到了小明同學(xué)的電話；請你根據(jù)李老師的回答補(bǔ)寫出小明所說的話語。

小明:李老師；您好!我是小明。

李老師:是小明啊；你好!請問有什么事嗎？

①小明:____

李老師:哦；好啊，我一定會(huì)參加你們的活動(dòng)的。

②小明:____

李老師:好的，我會(huì)在明天上午十點(diǎn)鐘趕到學(xué)校，到時(shí)見。(3)、同學(xué)們準(zhǔn)備把這次活動(dòng)的內(nèi)容、收獲制作成手抄報(bào)，作為畢業(yè)時(shí)送給老師的特殊禮物。同學(xué)們?yōu)槭殖瓐?bào)設(shè)汁報(bào)名為《園丁之歌》，請你為手抄報(bào)寫一段“編者的話”，說明這期手抄報(bào)的主題。23、任選一題作文（1）半命題作文：愛在____________請補(bǔ)充完整標(biāo)題（如在橫線上可填上“那杯牛奶里”、“春光爛漫時(shí)”等）。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。（2）生活中，總會(huì)有一些畫面揮之不去，讓我們難以忘懷，請以“這樣的畫面，讓我刻骨銘心”為題目，寫一篇不少于600字的文章。評卷人得分五、寫作題(共4題，共40分)24、墻；是大家熟知的事物。生活中有物質(zhì)的墻，如土墻；磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃墻、花墻、城墻、防火墻、影壁墻等；也有精神的墻，如溝通的障礙、法則的限制、做人的原則、道德的底線等。筑一堵墻，可以多一分約束與安全；拆一堵墻，可以少一分封閉與隔膜。

請以“說墻”或“墻的故事”為題目，寫一篇文章。25、寫作（40分）看，是我們最常做的動(dòng)作之一。你是否想過：在看的同時(shí)，見到了什么呢？當(dāng)我們看著校園里灰色的大樹漸漸披上新綠，見到的是勃勃生機(jī)；當(dāng)我們看著保潔阿姨每天默默將樓道打掃得干干凈凈，見到的是負(fù)責(zé)的態(tài)度；當(dāng)我們看著地鐵里盲歌手衣衫襤褸放聲歌唱，見到的是生命的自強(qiáng)不息；當(dāng)我們看一本好書、一篇好文，見到的是作者偉大豐富的心靈那么，你在看著什么，又見到了什么呢？請以“看見”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。26、寫作(45分)20．古人云：“寬則得眾，寬厚得福?！睂捜莅死斫狻Ⅲw貼、善待他人的精神。人們在生活中不可避免地會(huì)產(chǎn)生矛盾或沖突，學(xué)會(huì)寬容，忘卻計(jì)較，人生才會(huì)永遠(yuǎn)快樂。請你以“我寬容，我快樂”為題，自選文體，寫一篇不少于500字的文章?！咎崾九c要求】真人事件，具有真情實(shí)感。文體不限，但不少于500字。文中不得出現(xiàn)自己的真是姓名。27、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇文章。

生活中；難免會(huì)發(fā)生一些難過的事，被忽略；被誤解、被傷害。但也總有一些人，一些事，讓你覺得相遇一場，命中注定的幸運(yùn)。嗨，別沮喪??！人生，總會(huì)有不期而遇的溫暖。

請以“不期而遇的溫暖”為題；寫一篇文章。

要求：①至數(shù)不少于600字②有真情實(shí)感，不得套寫，抄襲③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】A．正確；

B．《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》作者是法國的雨果；

C．正確；

D．正確。

故選：B。

本題考查文學(xué)常識；解答時(shí)需要對作者；作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌。

做好本題需要平時(shí)對課文的文學(xué)常識進(jìn)行積累。【解析】B2、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；指詩文作品或音樂聲響等高低起伏；停頓轉(zhuǎn)折，和諧而有節(jié)奏．用在此處是搭配不當(dāng)．

D．正確．

故選：C

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】C3、B【分析】【分析】本題選B。A項(xiàng)中“托”為“拖”，“夾雜”的意思；“爛”為“濫”，“隨意而亂”的意思；C項(xiàng)中“瑕”為“遐”，“聯(lián)想”的意思，“見”為“鑒”，“當(dāng)鏡子照”的意思；D項(xiàng)中“復(fù)”為“覆”，“翻轉(zhuǎn)”的意思，“壯”為“狀”，“狀態(tài)”的意思。本題有難度，一些錯(cuò)字難以判斷。漢字是極其豐富的，千差萬別，難記難識。平時(shí)閱讀文章一定要仔細(xì)辨識漢字，加強(qiáng)記憶。解答此類題，首先通觀四項(xiàng)，先將明顯不符要求的排除，再觀察剩余項(xiàng)，注意詞語意思，據(jù)其意判斷各用字的正誤。所以，平時(shí)準(zhǔn)確地掌握詞語的意義對判斷漢字的正誤有很大的幫助。4、B【分析】本題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的把握。平時(shí)閱讀時(shí)要認(rèn)真細(xì)心，答題時(shí)要根據(jù)作品內(nèi)容作答。作品第三章寫道：儲(chǔ)藏室好像變成我探險(xiǎn)的地方了。我常常趁著母親不在屋我就打開門進(jìn)去了。這儲(chǔ)藏室也有一個(gè)后窗，下半天也有一點(diǎn)亮光，我就趁著這亮光打開了抽屜，這抽屜已經(jīng)被我翻得差不多的了，沒有什么新鮮的了。翻了一會(huì)，覺得沒有什么趣味了，就出來了。故選B。【解析】B5、D【分析】本題考查對漢字的認(rèn)讀能力。A、眼翳（yi），B頷首低眉（hán），C黝黑（yǒu）?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】（1）鞭打它不按照驅(qū)使它的正確的方法．策：鞭打。

（2）用雕版印刷書籍．板：用雕版。

（3）只有一座高樓．危：高。

（4）佛印極像彌勒佛．類：像。

本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語即可．

解答此類問題，我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累．首先要掌握重點(diǎn)的課下注釋，其次要對一些特殊的文言現(xiàn)象進(jìn)行歸納．涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．【解析】鞭打；用雕版；高；像7、家國之恨身世之悲【分析】【分析】“風(fēng)霜”既指秋色濃重；又與自己的“白頭”相映襯，且暗示了當(dāng)時(shí)政治局勢的嚴(yán)峻：“老木滄波”既指眼前實(shí)景，又是作者憔悴悲愁；飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫照。

【點(diǎn)評】解答此題抓住詩歌中的句子理解分析。8、子路負(fù)米敦巨埋兒老菜娛親【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；《二十四孝圖》中，子路負(fù)米；敦巨埋兒、老菜娛親等都是孝道故事的名稱。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣?！抖男D》是一本傳統(tǒng)的宣揚(yáng)儒家“孝”道的兒童讀物，這里魯迅先生借兒時(shí)自己閱讀的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。9、一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)著眼在畫意【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；了解文中句子，根據(jù)記憶填空即可。

【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)中要多讀課文，對課文內(nèi)容要熟悉，才能解答此類填句題。10、“月光”曠達(dá)【分析】【分析】作者因?yàn)樵律霊羲恢徽遗笥奄p月，月下抒懷，均圍繞“月”字展開。“何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳”則能看出作者的心境是放開的。

【點(diǎn)評】文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等字。11、孔子云：何陋之有？【分析】【分析】“君子居之；何陋之有？”選自《論語·子罕》篇：作者在此去掉君子居之，體現(xiàn)他謙虛的品格。收束全文，畫龍點(diǎn)睛。

【點(diǎn)評】主要考查對文意的理解。12、略

【分析】【解析】試題分析：第一題兩個(gè)都形聲字，要注意區(qū)別形似音近的漢字，比如“藤”與“騰”，“剖”與“部”，要結(jié)合語義來判斷；第二題要注意用普通話來讀漢字，注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。第三題要注意形似字同音字多的漢字，根據(jù)語境詞義來判斷漢字的正誤?？键c(diǎn)：字音字形、錯(cuò)別字辨析【解析】【答案】（1）藤剖（2）wǔài（3）岐——歧象——像三、文言文閱讀(共9題，共18分)13、略

【分析】（1）本題考查劃分句子節(jié)奏的能力．劃分句子的朗讀節(jié)奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓②有些古今異義詞朗讀是要分開③主語和謂語之間，謂語和賓語；補(bǔ)語之間，一般要停頓④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓．

句意為：民間風(fēng)俗認(rèn)為老鼠咬了衣服；主人就會(huì)不吉利；停頓為：世俗以為鼠嚙衣者/其主不吉．

（2）該題考查常見文言詞（實(shí)；虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷．

①句意為：都不能拿出辦法來．咸：全；都．

②句意為：但仍然懼怕不能免罪．懼：害怕；懼怕．

（3）本題考查對常見文言詞一詞多義的理解．要注意平時(shí)區(qū)別記憶．做此類題目；要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的．A．助詞，的/代詞，這件事；B．兩個(gè)都是表順承的連詞；C．被/作為；D．用/憑借；故選B．

（4）本題考查翻譯句子的能力．解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等．運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔．句中重點(diǎn)詞語有：“側(cè)”，身邊；“況”，何況．句意為：我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬，何況是掛在柱子上的馬鞍呢？

（5）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解分析．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．首先是因?yàn)椴軟_本人天資聰慧（少聰察岐嶷），且心地寬厚仁愛，通情達(dá)理（仁愛識達(dá)）；其次是因?yàn)椴懿倨珢酆唾p識曹沖，幾次對大臣稱贊曹沖，有想把王位傳于他的意思（太祖數(shù)對群臣稱述，有欲傳后意）；最后曹沖的死讓曹操極為難過，曹丕勸慰曹操的時(shí)候，曹操流著淚說：“此我之不幸，而汝曹之幸也．”顯然，如果曹沖活著，曹丕等人肯定是無法與其爭奪繼承人的位置的．

答案（1）世俗以為鼠嚙衣者/其主不吉。

（2）①咸：全；都。

②懼：害怕；懼怕。

（3）B

（4）我兒子的衣服就在身邊；尚且被咬，何況懸掛在柱子上的馬鞍呢？

（5）首先是因?yàn)椴軟_本人天資聰慧（少聰察岐嶷）；且心地寬厚仁愛，通情達(dá)理（仁愛識達(dá)）；其次是因?yàn)椴懿倨珢酆唾p識曹沖，幾次對大臣稱贊曹沖，有把王位傳于他的意思（太祖數(shù)對群臣稱述，有欲傳后意）；最后曹沖的死讓曹操極為難過，曹丕勸慰曹操的時(shí)候，曹操流著淚說：“此我之不幸，而汝曹之幸也．”顯然，如果曹沖活著，曹丕等人肯定是無法與其爭奪繼承人的位置的．（任意答出兩點(diǎn)即可）

參考譯文：

鄧哀王曹沖；字倉舒．少年時(shí)就敏于觀察，十分聰慧．曹沖出生五；六年，智力心思所達(dá)到的，就像成年人那樣聰明．

當(dāng)時(shí)孫權(quán)曾送來一只很大的象；太祖要知道象的重量，詢問眾部下，都不能拿出辦法來．曹沖說：“把象放在大船上面，在水痕淹到船體上刻下記號，再稱量物品裝載在船上，那么比較以后就可以知道了．”太祖十分高興，馬上施行了這個(gè)辦法．

當(dāng)時(shí)軍隊(duì)國家事務(wù)繁多；施用刑罰又嚴(yán)又重．太祖的馬鞍在倉庫里被老鼠啃嚙，管理倉庫的吏役害怕一定會(huì)死，琢磨想要反綁雙手去自首罪過，但仍然懼怕不能免罪．曹沖對他說：“等待三天，然后你自動(dòng)去自首．”曹沖于是拿刀戳穿自己的單衣，就像老鼠咬嚙的一樣，假裝作不樂意，臉上一副發(fā)愁的樣子．太祖問他，曹沖回答說：“民間風(fēng)俗認(rèn)為老鼠咬了衣服，主人就會(huì)不吉利．現(xiàn)在單衣被咬了，所以難過．”太祖說：“那是瞎說，用不著苦惱．”不久庫吏把老鼠咬馬鞍的事情匯報(bào)了，太祖笑著說：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬，何況是掛在柱子上的馬鞍呢？”一點(diǎn)也沒責(zé)備．曹沖心地仁愛，識見通達(dá)，都像這件事情所表現(xiàn)的那樣，本應(yīng)犯罪被殺，卻被曹沖暗中分辯事理而得到幫助寬宥的，前后有幾十人．太祖幾次對眾大臣稱贊曹沖，有想要把王位傳給他的意思．

建安十三年（208）；曹沖十三歲時(shí)，他得了病，病得很重，太祖親自為他向天請求保全生命．到了曹沖死去時(shí)，太祖極為哀痛．文帝寬解安慰太祖，太祖說：“這是我的不幸，卻是你們的幸運(yùn)?。币徽f就流下眼淚，太和五年（232），加封曹沖謚號為鄧哀王．

文言實(shí)詞“少”的解釋：

①數(shù)量小；不多．

道少半；越中嶺（登泰山記）；

②輕視；看不起．

且夫我嘗聞少仲尼之聞（《秋水》）．

③一會(huì)兒．

少焉；月出于東山之上（《前赤壁賦》）；

④稍微．

賓客意少舒（《口技》）

⑤（shào）少年；青年；年輕．

是故無貴無賤，無長無少（《師說》）．【解析】咸：全，都；害怕，懼怕；B14、略

【分析】（1）考查對常見文言詞（實(shí)；虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷．

A；正確；

B；轉(zhuǎn)：同“囀”．原指鳥婉轉(zhuǎn)地啼鳴；此指蟬鳴；

C；正確；

D；正確；

故選B．

（2）本題考查對常見文言詞一詞多義的問題．要注意平時(shí)區(qū)別記憶．做此類題目；要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的．

A；向上群山競爭著高聳/指出；指明；

B；超過、勝過、賽過/很；

C；奔馳的快馬；

D；表示約數(shù)；相當(dāng)于“多”/上下；

故選C．

（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時(shí)需要通曉全文大意即可．

A正確；

B正確；

C第三段中“夾岸高山千百成峰”運(yùn)用化靜為動(dòng)的寫法；不僅寫出了山的形貌，而且賦予其生命活力；

D正確；

故選B．

（4）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點(diǎn)詞語有奔：奔馳的快馬；句意為：湍急的水流比箭還快；迅猛的浪濤像飛奔的駿馬．

②中重點(diǎn)詞語有經(jīng)綸：原指整理絲縷．引申為籌劃．治理之意；句意為：治理政務(wù)的人；看到（這些幽美的）山谷，就會(huì)流連忘返．

答案：

（1）B

（2）C

（3）C

（4）①湍急的水流比箭還快；迅猛的浪濤像飛奔的駿馬．

②治理政務(wù)的人；看到（這些幽美的）山谷，就會(huì)流連忘返．

譯文：

風(fēng)塵煙靄全部散盡；天空與山峰顯露出同樣清澄的顏色．讓船隨著江流飄浮蕩漾，任憑它或東或西．從富陽到桐廬，一百來里水路，奇峭的山峰奇異的流水，天下獨(dú)一無二．江水全都呈現(xiàn)出一片青蒼之色，千丈深也能見到水底．游動(dòng)的魚和細(xì)細(xì)的卵石，都可以看得十分清楚．湍急的流水快于飛箭，洶涌的江浪勢如奔馬．兩岸夾峙的高山上，全都生長著耐寒常青的樹木．山依恃地勢爭著向上，互相比高比遠(yuǎn)．爭著向高處筆直地指向天空，形成千百座峰巒．泉水沖擊著石塊，發(fā)出泠泠的聲響；好鳥彼此和鳴，織成嚶嚶的諧美旋律．蟬兒則無休止地鳴叫不停，猿猴則千百遍地啼叫不絕．在仕途上鷹一般沖天直上的人，望一眼這么美的峰巒就會(huì)平息熱衷名利的心；整天忙于籌劃治理世俗事務(wù)的人，看一看如此幽美的山谷就會(huì)流連忘返．橫斜的樹枝遮蔽天日，即使白天也像黃昏那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也會(huì)漏下一些光斑．

積累：

[1]縹（piǎo漂）碧：青蒼色．

[2]互相軒邈（miǎo秒）：即互相比高比遠(yuǎn)．軒；高．邈，遠(yuǎn)．

[3]泠（líng玲）泠：流水清脆聲．

[4]嚶嚶：鳥鳴聲．

[5]轉(zhuǎn)：同“囀”．原指鳥婉轉(zhuǎn)地啼鳴；此指蟬鳴．

[6]鳶（yuān淵）飛唳（lì利）天者：語出《詩經(jīng)?大雅?旱麓》：“鳶飛唳天；魚躍于淵．”鳶，鷂鷹．戾，至．此喻在仕途上飛黃騰達(dá)追求功名的人．

[7]經(jīng)綸：原指整理絲縷．引申為籌劃．治理之意．

[8]柯：樹枝．【解析】B；C；C；湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，就會(huì)流連忘返15、略

【分析】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

①句意為：綁著的人是做什么的人？曷通何；什么．

②句意為：晏子離開座位回答道．避席；離開座位，表示尊重．

③句意為：這樣的原因．所以；的原因．

④句意為：我反而自討沒趣了．病；辱．

（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①句中重點(diǎn)詞語有縛：綁；句意為：兩名小官員綁著一個(gè)人到楚王面前來．

②句中重點(diǎn)詞語有徒：只是；僅僅；句意為：只是葉子相像罷了，他們的果實(shí)味道卻不同．

（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握．細(xì)讀文本；然后正確翻譯后可知，晏子先假定綁著的是齊國人，然后由南橘北枳的原因是“水土異也”，類比推導(dǎo)出是楚國的水土造成了這種局面的結(jié)論，巧妙地化解了被動(dòng)局面，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)．

（4）本題為開放類試題；不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題意即可．作答本題時(shí)，圍繞要控制自己的情緒，反駁他人時(shí)要有理有據(jù)，語氣要委婉來表述即可．

答案：

（1）①同“何”；什么．②離開座位，表示尊重．③的原因．④辱。

（2）①酒喝得正高興的時(shí)候；兩個(gè)小官吏綁著一個(gè)人走到楚王面前．

②只是葉子的形狀相似；它們的果實(shí)味道完全不同．

（3）縛者是齊國人南橘北枳或橘化為枳水土異也楚之水土使民善盜。

（4）①遇到被別人戲弄或誤解時(shí)；不能任由情緒發(fā)作，要冷靜下來動(dòng)腦筋想對策；②反駁別人要有理有據(jù)；③注意動(dòng)作和語氣的禮貌和委婉．

參考譯文：

晏子將要出使楚國．楚王聽到這個(gè)消息；對身邊的大臣說：“晏嬰是齊國的一個(gè)能言善辯的人，現(xiàn)在他正要來，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說：“在他來的時(shí)候，大王請?jiān)试S我們綁著一個(gè)人從大王面前走過．大王（就）問：‘（他）是做什么的？’（我則）回答說：‘（他）是齊國人．’大王（接著再）問：‘（他）犯了什么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷竊罪．’“

晏子來到了楚國；楚王請晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時(shí)候，兩名小官員綁著一個(gè)人到楚王面前來．楚王問道：“綁著的人是做什么的人？’（公差）回答說：“（他）是齊國人，犯了偷竊罪．”楚王看著晏子問道：“齊國人本來就擅于偷東西的嗎？”晏子離開座位回答道：“我聽說（這樣一件事）：橘樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是枳樹，只是葉子相像罷了，他們的果實(shí)味道卻不同．這是什么原因呢？（是因?yàn)椋┧恋胤讲幌嗤。习傩丈L在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，莫非楚國的水土使百姓善于偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了．

特殊句式：

1；賓語前置：“何以也”就是“以何也”

2；賓語前置：“何坐”就是“坐何”

3；定語后置：“吏二縛一人詣王”就是“二吏縛一人詣王”

4、判斷句：齊之習(xí)辭者也【解析】通何，什么；離開座位，表示尊重；的原因；辱；縛者是齊國人；南橘北枳；水土異也；楚之水土使民善盜16、略

【分析】此題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的常考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句式。課外的文言語句翻譯時(shí)，放到具體語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。這里要注意“翔集”“入”“出”等的翻譯。

此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。通過對第二段的分析可知，“感極而悲者”是指：遷客騷人（或被貶的政客和詩人），因?yàn)樗麄儭叭鴳燕l(xiāng)，憂讒畏譏”而觸景生情。

此題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容默寫詩文名句的能力。這類題型不難，讀懂文章內(nèi)容，結(jié)合題目要求，調(diào)動(dòng)自己的知識儲(chǔ)備答題即可。示例：杜甫——安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；顧炎武——天下興亡，匹夫有責(zé)；周恩來——為中華之崛起而讀書?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）天色湖光相連，萬里碧綠；沙洲上的鷗鳥時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，五彩的魚兒（在水中）暢游，岸上的芷草和洲上的蘭花，茂盛并且青綠。（2）在家里就感到愧對家人，在外面就感到愧對他的朋友?！拘☆}2】遷客騷人（或被貶的政客和詩人），因?yàn)樗麄儭叭鴳燕l(xiāng)，憂讒畏譏”而觸景生情?！拘☆}3】杜甫——安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；顧炎武——天下興亡，匹夫有責(zé)；周恩來——為中華之崛起而讀書。17、略

【分析】此題考查學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題注意“安”“獨(dú)”“子”等詞的正確翻譯?！窘馕觥浚?）你不是我，怎么知道我不知道育德快樂？（2）因此人們不僅僅以自己的親人為親人所贍養(yǎng)，不僅僅撫育自己的子女。18、略

【分析】此題考查學(xué)生對文言詞語的含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。此題中的“從”解釋為“順、隨”；“皆”解釋為“都”；“好”解釋為“美麗”；“轉(zhuǎn)”是通假字，通“囀”，解釋為“鳥叫聲”；“經(jīng)綸”解釋為“籌劃”。

本題考查翻譯文言語句的能力。理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。翻譯文句時(shí)一般用對譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。注意關(guān)鍵詞“甚”、“奔”、“蔽”、“晝”、“猶”的理解。

本題考查學(xué)生理解選文的能力。解題時(shí)首先弄清楚選文的大致內(nèi)容，然后再從文本中找關(guān)鍵語句，獲取關(guān)鍵信息。本文的第一段總寫山水之美，其特點(diǎn)可概括為“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字；第二段寫水，用“游魚細(xì)石，直視無礙”一句從側(cè)面來表現(xiàn)水的清澈。

本題考查學(xué)生對作者情感的把握能力。本文大肆渲染了富春江沿途美景，都是為了后面的“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”做鋪墊，作者表明，即使是“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”到了這兒也會(huì)陶醉而忘卻了俗世的功名利祿。所以作者通過對無限美好的自然風(fēng)光的贊美；表達(dá)了自己對追逐功名利祿的思想的厭惡之情。

【解析】【小題1】(1)順、隨(2)都(3)美麗(4)通“囀”，鳥叫聲(5)籌劃【小題2】(1)湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。(2)橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即便在白天，也還像黃昏時(shí)那樣陰暗。【小題3】奇山異水天下獨(dú)絕游魚細(xì)石直視無礙【小題4】作者通過對無限美好的自然風(fēng)光的贊美，表達(dá)了自己對追逐功名利祿的思想的厭惡之情。19、①斷②有時(shí)③快④全，都【分析】（1）此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“絕、或、悉”的含義，需總結(jié)，常考。

（2）句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。翻譯“清榮峻茂”時(shí)，要注意把“水清、樹榮、山高、草茂”翻譯準(zhǔn)確。

（3）看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。根據(jù)［甲］文段中的“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”可知，三峽的山連綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日。在［乙］文中從前向后找相關(guān)語句，抓住關(guān)鍵字眼或語句，我們可以提取出“纖麗奇峭、亦可異也”等語句，另外“峰巒上入霄漢，山腳直插江中”的描寫句寫出了山的高聳。

（4）這是考查對文言文中心主題理解和表達(dá)。要求學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。選文主要是通過內(nèi)容，來表達(dá)一種主題情感，回答時(shí)意思表述正確即可?！窘馕觥俊拘☆}1】①斷②有時(shí)③快④全，都【小題2】①略②論的人說泰山、華山、衡山、廬山都沒有這種奇異的景象?！拘☆}3】甲文的山具有連綿不斷，雄奇險(xiǎn)拔、隱天蔽日的特點(diǎn)。乙文的山具有高、奇、秀等特點(diǎn)。【小題4】對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。20、略

【分析】1.1】試題分析：本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言實(shí)虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實(shí)虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.2】試題分析：學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“歸”“從”等重點(diǎn)詞語要理解準(zhǔn)確。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.3】試題分析：文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達(dá)的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會(huì)與原文情感相悖。這里從主旨句“醉能同其樂，醒能述以文者”可以看出作者與民同樂的政治思想。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。4.4】試題分析：要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識，對文章做出評價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。【解析】【答案】1.（1）翳：遮蓋（2）謂：為，是2.示例：不久太陽落山，人影零散紛亂，這是太守歸來賓客跟隨。3.與民同樂。4.太守的生活態(tài)度是積極樂觀的。在實(shí)際生活中，我每遇到一點(diǎn)困難就怨天尤人，不去尋找解決困難的辦法，而作者在仕途受挫的情況下，沒有抱怨，而是心系百姓，與民同樂。他是我學(xué)習(xí)的榜樣，我要學(xué)習(xí)他這種樂觀向上的精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。21、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力．本題沒有明顯的標(biāo)志性虛詞；句意為：一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸；可根據(jù)句意進(jìn)行斷句為：一童子燒酒/爐正沸．

（2）考查對常見文言詞（實(shí)；虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．這兩字的意思在現(xiàn)代漢語中已發(fā)生變化；要能區(qū)分古今意思，包括詞義的擴(kuò)大、詞義的縮小、詞義的轉(zhuǎn)移等．“是”字，在這兒不是判斷動(dòng)詞，而是指示代詞，“這”、“客”名詞用作動(dòng)詞“做客”．

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點(diǎn)詞語有俱：都；句意為：連續(xù)下了多日的大雪；西湖中行人；飛鳥的聲音都消失了．

②中重點(diǎn)詞語有更：還；句意為：想不到湖中還有您這樣的人?。。?/p>

（4）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．通讀文章；結(jié)合文章內(nèi)容，“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”；“上下一白”，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船上米粒般的兩三個(gè)人罷了．可以看出奇景是萬籟俱寂、天地一色、萬物渺小；由文中“大雪三日，獨(dú)往湖心亭看雪”可以看出癡人“癡”在天冷賞雪、醉心于雪景等，答案并不唯一，大意相同即可．

（1）C

（2）①這②客居。

（3）①連續(xù)下了多日的大雪；西湖中行人；飛鳥的聲音都消失了．②想不到湖中還有您這樣的人??！

（4）奇景“奇”在：萬籟俱寂；天地一色；萬物渺?。V人“癡”在：不顧天寒地凍；獨(dú)往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人．（大意相同即可）

參考譯文：

崇禎五年十二月；我住在西湖．大雪接連下了好幾天，湖中行人，飛鳥的各種聲音都消失了．

這一天晚上八點(diǎn)左右；我撐著一葉扁舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭觀賞雪景．湖上冰花一片彌漫，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片．湖上能（清晰）見到的倒影，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船上米粒般的兩三個(gè)人罷了．

我到了湖心亭上；有兩個(gè)人鋪著氈相對而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸．那兩個(gè)人看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”（他們）邀請我一同喝酒．我盡情喝了三大杯后告辭．（我）問他們的姓氏，原來是金陵人，在此地客居．等到下船的時(shí)候，船夫喃喃自語地說：“不要說相公您癡情（于山水），還有像您一樣（甚至比您更）癡情（于山水）的人呢！”

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注意對文言文詞語和句式的積累，在閱讀中培養(yǎng)語感，要學(xué)習(xí)一些詞語解釋和語句翻譯的方法和技巧，注意翻譯“信達(dá)雅”的原則．內(nèi)容理解方面可與現(xiàn)代文閱讀方法與技巧相聯(lián)系．【解析】C；這；客居四、綜合題(共2題，共20分)22、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)具體內(nèi)容；上聯(lián):一支粉筆，兩袖清風(fēng)，啟迪千秋智慧；下聯(lián):三尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明。橫批:百年樹人。（2）小明:李老師，您好!我是小明。李老師:是小明啊，你好!請問有什么事嗎？①小明:我們班級要舉行“獻(xiàn)給老師的歌”主題班會(huì)特別邀請您來叁加。李老師:哦，好啊，我一定會(huì)參加你們的活動(dòng)的。②小明:班會(huì)于明天下午十點(diǎn)舉行，到時(shí)我們在班級恭候您光臨。李老師:好的，我會(huì)在明天上午十點(diǎn)鐘趕到學(xué)校，到時(shí)見。（3）人生路上有了老師的引領(lǐng)與關(guān)注，我們才不會(huì)偏離航向，才能走得更穩(wěn)，最終走向成功。在這里我們借這小小的天地再一次謳歌親愛的老師。

【點(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生根據(jù)具體內(nèi)容補(bǔ)寫對聯(lián)的能力。（2）此題主要考查學(xué)生根據(jù)具體情景補(bǔ)寫對話的能力。（3）此題主要考查學(xué)生為手抄報(bào)寫一段“編者的話”的能力。【解析】1、①兩

②千

③三

④百

2、①我們班級要舉行“獻(xiàn)給老師的歌”主題班會(huì)特別邀請您來叁加。

②班會(huì)于明天下午十點(diǎn)舉行，到時(shí)我們在班級恭候您光臨。

3、人生路上有了老師的引領(lǐng)與關(guān)注，我們才不會(huì)偏離航向，才能走得更穩(wěn)，最終走向成功。在這里我們借這小小的天地再一次謳歌親愛的老師。23、略

【分析】試題分析：第一題，填題的范圍很寬泛，可填與物品、人物、生活經(jīng)歷有關(guān)的詞語皆可，比如寫“愛在春天里”。“愛”是“實(shí)情”，“春天”可實(shí)可虛，可寫愛大自然的春天，也可以將“春天”理解比喻義，比喻人生的一個(gè)階段或社會(huì)生活的環(huán)境，少年時(shí)光就是人生的春季，所發(fā)生的一切事情都是少年春光里的愛的故事，呼朋引伴，游戲娛樂是春天里開的“花”，學(xué)習(xí)生活的挫折是春天里飄的“雨”，愛與關(guān)懷，批評與責(zé)備是春天里的“風(fēng)”寫一些事情，家庭生活的或校園生活的，快樂的或不快樂的，都可以演化為自己在“春天”里成長時(shí)被“愛”過程，都可以看作“愛在春天里”，只要是成長，就是在春天，只要是在春天，就有一個(gè)一個(gè)精彩的值得回味的愛的故事。也可以從社會(huì)生活的角度來寫，羅列所見所聞社會(huì)上美好的故事，比如“動(dòng)感中國”人物的事跡，表現(xiàn)和諧社會(huì)如春天一般，美好的人物和事跡都是愛的故事，“愛在春天里”。這種寫法所要注意的是，不能只是敘述事件，要在敘述中適當(dāng)?shù)淖h論抒情，點(diǎn)明“愛在春天里”之題旨。本題不難寫，題意明確，“春天”很容易讓學(xué)生聯(lián)想。此類作文，多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用很重要，文題是富有含義的，語言是富有情感，文意內(nèi)容也要與此合拍。另外，寫作文思路很重要，想得到才能寫得到。不要把思路逼仄在文題的字面意義上，要拓展其含義，運(yùn)用豐富的聯(lián)想思考題旨。第二題，“刻骨銘心”即“難忘”，要注意的是“畫面”，是要求在敘事中把描寫那動(dòng)人的感人的難忘的“場面”，即事件發(fā)生、人物活動(dòng)的境況，用生動(dòng)的敘述，豐富的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)“畫面”的美好，表達(dá)它所包含的意義，加以贊美。考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模哼@樣的畫面，讓我刻骨銘心每個(gè)人在自己的經(jīng)歷中，都有過難忘的畫面。那畫面，有的蘊(yùn)涵著人生的真善美，有的詮釋著人的高尚情操，有的則誘發(fā)著自私卑鄙的臭惡，有的踐踏著公共的道德良知。在我的生活中，曾有這樣的畫面，讓我刻骨銘心一個(gè)太陽高照，白云朵朵的好天氣，我走出門，深深吸了一口新鮮空氣，神清氣爽的背著書包，準(zhǔn)備上學(xué)去，走著走著，忽然一陣惡臭傳到我的鼻子里“好臭呀！”我大喊道，隨著臭氣走去，我來到了那里，簡直臭惡不堪，讓人無法待的環(huán)境之中，這里本是一座座青山，綠水，還有一大片一大片青青地，軟綿綿的草地，現(xiàn)在變成了山上的樹木稀少得連地下的石塊都看得見，綠水里的魚兒都翻著肚皮，浮了起來點(diǎn)點(diǎn)垃圾漂浮在水面，青青地，軟綿綿的草地上到處都是垃圾，看著這一處處的環(huán)境，我不由得嘆了口氣。不好，快要遲到了，我三步并成兩步走。放學(xué)后，我又走到那個(gè)滿是垃圾的地方，這是看到許多身影在忙碌地工作著，我走近一看原來是清潔工人在清掃垃圾，他們有的把死了的魚打上來，把污水處理干凈，有的清掃著草地，把受污染的草除掉，有的把山上沒有的樹木重新種植，他們汗流浹背，仍不肯休息，忽然那我看到一位阿姨，她沒有穿清潔工人的工作服，我迷惑不解的問：“阿姨，您為什么不穿工作服呢？”阿姨面帶微笑著說：“我不是清潔工人。”打聽后，我才知道這位好心的阿姨是志愿者，我站在一旁，看著這位阿姨，這里有一條沒有通的下水道，這里面多年儲(chǔ)蓄的垃圾和水，現(xiàn)在已經(jīng)散發(fā)著惡臭，清潔工人里，沒有人敢來通這條下水道，由于多年沒有疏通，這條下水道已經(jīng)不能用工具疏通了，這位阿姨不顧惡臭用手疏通著下水道，不一會(huì)兒，這條下水道就被疏通了，阿姨高興地笑了笑。如今這畫面歷歷目，這樣的畫面，讓我刻骨銘心。五、寫作題(共4題，共40分)24、略

【分析】

【審題立意】我們一定要抓住里面的關(guān)鍵詞語“墻”來構(gòu)思文章；第一個(gè)題目重在議論，第二個(gè)題目重在記敘．

【思路創(chuàng)新】這里的“墻”可以寫它的原意：實(shí)實(shí)在在的墻；也可以寫它的比喻義或者引申義，一些束縛或者保護(hù)人的東西，兩種思路都可以，第二種容易獲得看卷老師的青睞．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文．

【表達(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主；也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨．

【細(xì)節(jié)描寫】墻是一種事物；所以文章中一定要有大段的細(xì)節(jié)刻畫，各種細(xì)節(jié)描寫方式都可以酌情使用．

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫作文時(shí)；可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)美好瞬間，使文章層次清晰，也很好。

【例文一點(diǎn)評】文章雖短；但囊括了古今中外；作者雖小，但顯示了雄滔博論．文章先以題記的形式點(diǎn)明了寫作的中心，然后由古至今，由國內(nèi)到國外，由具體的人和事到普遍的社會(huì)現(xiàn)象，娓娓道來；條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)．文章正反對比，事理結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，有代表性；有說服力．文章情感強(qiáng)烈，說理嚴(yán)密，語言流暢、靈活．若文章句段之間加一些必要的過渡性語言效果會(huì)更好．

【例文二點(diǎn)評】視角獨(dú)特，文筆暢達(dá)．考生運(yùn)用第一人稱，采用擬人化手筆，以物的視角來敘事描寫，這樣更利于自然的抒發(fā)情感．文章先抑后揚(yáng)，文筆暢達(dá)，有曲折，有波瀾，有自信，有展望，表達(dá)工整簡潔，明凈爽利．【解析】【例文一】

說墻。

枯黃的樹葉被風(fēng)兒吹走；凋零的花瓣被黃土掩埋，然而永遠(yuǎn)屹立于人世間的，就是美好心靈的城墻．--題記。

萬里長城永不倒．長城是祖國堅(jiān)固的堡壘；它保衛(wèi)著中華大地上的一個(gè)個(gè)生靈．然而它身上的一塊塊磚瓦不正是勞動(dòng)人民心靈城墻的凝聚嗎？對，不倒的就是勞動(dòng)人民的心靈城墻，是他們給予了我們安全的屏障，是他們造就了一個(gè)強(qiáng)盛的中華!

“采菊東籬下；悠然見南山”，陶淵明淡泊人生讓我肅然起敬，他視名利正如糞土，遠(yuǎn)離了繁華的街市，他心靈城墻將一切虛偽；喧囂、功利、富貴擋在門外，捍衛(wèi)了他高尚、正直的心靈．正是有了這堵墻，陶淵明才會(huì)走進(jìn)“陶居”，走進(jìn)“桃花源”!

走進(jìn)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部著作；我感受到了保爾巨大的人格魅力，在朱赫來的引導(dǎo)下，他加固了自己心靈的城墻，將痛苦與悲傷擋在了外面，擁有了鋼鐵般的意志，終于成為了一名偉大的無產(chǎn)階級的戰(zhàn)士．是他，讓我感受到生命的可貴與重要!

繁華的都市；充滿了爭名奪利與誘惑，有些人不懂得心靈城墻的重要，自始至終就沒有建造一座城墻在心中，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”這些人最終淪落到了罪惡的深淵；而有些人卻不受這些誘惑的影響，專心地做自己應(yīng)做的事，將心靈城墻加固再加固，不讓一絲低俗之風(fēng)腐蝕心靈，最終學(xué)有所成，獲得成就．

心靈城墻猶如一把鑰匙；開啟了智慧的大門，心靈城墻又如一把鎖，封鎖了罪惡的道路，讓智慧成就夢想，讓罪惡走向滅亡!

不讓歲月腐蝕心靈的城墻；讓我們一同建造起堅(jiān)固的心靈城墻，共創(chuàng)美好明天!

【例文二】

墻的故事。

自古至今；我屹立在這里，風(fēng)風(fēng)雨雨--我是一堵墻，一堵在秦始皇苛政下建造的墻．沒錯(cuò)，我就是萬里長城，一堵長長的城墻，我是用黎民的血肉和汗水筑就的，建造之日我就有了靈魂．

我是一堵隔開生死兩界的墻．

有一天；一女子來到我的腳下，據(jù)稱是姜家的大女兒，向我哭訴生死兩茫茫．當(dāng)時(shí)我看到的是，孟姜女不是一個(gè)人，而是一批人．原來我的誕生是建立在別人的生命之上！既然是這樣，我為什么要茍活于世上？我轟然倒塌我是罪惡的一堵墻！

不知過了多久；我被重新喚起．我又得到了第二次生命．

我如涅盤的鳳凰；欲火重生，我懂得了我的職責(zé)所在，那是千百次的夢囈呵，保家衛(wèi)國，保家衛(wèi)國匈奴來犯，我用自己結(jié)實(shí)的胸膛將他們擋在外面，他們憤怒了，發(fā)瘋般地向我射去．痛，痛徹心扉！但我決不會(huì)向他們妥協(xié)！我要履行我的職責(zé)．看著匈奴沮喪的背影，看著遍體鱗傷的自己，我笑了，我終于可以把自己從罪惡中救贖出來．我是無愧于天地的一堵墻！

橫掃六合的戰(zhàn)車；西出陽關(guān)的商旅，打著呼哨渾身酒氣的成吉思汗的鐵騎，從這墻前驕傲地走過去．滄桑巨變，我見證了一個(gè)個(gè)朝代的興衰存亡，一個(gè)個(gè)帝王將相的悲歡離合．年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，我有所感悟：天地萌生了萬物，每個(gè)事物，來到這世上，都有自己應(yīng)盡的職責(zé)，但并不都是轟轟烈烈的．像我，只是一堵保家衛(wèi)國；再普通不過的城墻，但我并不自卑，因?yàn)槲抑?，我是外層空間能看到的地球上惟一的人工痕跡．我是雄偉的一堵墻！

如今；我敞開胸襟迎來了四面八方的億萬游人．他們之中有總統(tǒng)，有商人，有教師，有學(xué)生，有開心的演員與體育明星．照相機(jī)咔嚓咔嚓響著，但響聲又被嘩嘩的笑聲淹沒．我看到一位風(fēng)姿瀟灑的外賓，踏上烽火臺的頂端，向什么人頻頻飛吻，接著高舉雙臂，做成一個(gè)V字，仿佛向著美好的未來，發(fā)出爽朗的笑聲．

如今，我是笑傲世界的一堵墻！我是一堵墻，一堵平凡而偉大的墻，對于未來，我充滿希望25、略

【分析】試題分析：首先是審題：“看見，需要頭腦和靈魂”。即寫作的重點(diǎn)是：要分析如何用“頭腦和靈魂”來看見事物的“真相”“本質(zhì)”?！邦^腦”指的是“看見”所需的智慧、推理、判斷、想象等等思維技巧?！办`魂”指的是其中的精神和情感，即同情心、愛心、正義感、責(zé)任感、正直善良等等。這是應(yīng)該具體寫清楚的?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文看見大自然是一位神奇的畫家，他用他的畫筆，勾勒出了四季的美輪美奐，我十分慶幸，我可以看見他勾勒出來的四季的精彩，可以看見的四季的不同風(fēng)情。春天，我看見春天融化了最后一絲冰冷，他將溫暖送到了人間，沉眠了一個(gè)冬季的小草又醒過來了，他挺了挺身子，褪去枯黃，穿上一身青翠。嬌嫩的花兒也都開了，不同姿態(tài)，不同的嬌艷，點(diǎn)綴了春天，蝴蝶在花叢中飛舞，鳥兒在枝頭歌唱。好一副生機(jī)勃勃的畫面，我靜靜地看著，我看見了屬于春天的希望，他帶走了所有的寒冷，帶來了黎明的曙光，他是萬物新生的開始。夏天，我看見烈焰般的陽光炙烤著大地，炙熱的溫度點(diǎn)燃了一個(gè)夏季的激情。樹上的知了不停地叫著，魚兒在清涼的水中不知疲倦地徜徉著，空中的鳥兒趁著這股勁兒不停地盤旋天邊。我靜靜地看著，我看見了屬于夏天的熱情，他帶動(dòng)了萬物隨著他的節(jié)拍一起昂揚(yáng)向上，憑借著熾熱的熱情不斷奮進(jìn)，他是萬物奮斗的見證。秋天，我看見秋天就像個(gè)懶散的小姑娘，他拂一拂袖，濃綠了一個(gè)夏季的葉子就悄然掉落，化作春泥，滋養(yǎng)著這片土地。秋天，送來了清涼，也送來了收獲。樹上一個(gè)個(gè)肥碩的果實(shí)挺著身子，仿佛在向全世界炫耀他的飽滿，他積蓄了一個(gè)夏季的力量，終于在此刻綻放開來了。我靜靜地看著，我看見了屬于秋天的成功。萬物經(jīng)歷了萌芽和成長，終于在此刻成熟，他們終于完成了生命的最后一篇章，以最美的姿態(tài)面對世間。冬天，我看見陽光被遮蔽，萬物又開始凋零，所有的絢爛都轉(zhuǎn)變?yōu)轺龅?，所有的一切都將歸于塵土。我靜靜地看著，我看見了屬于冬日的寒冷。他仿佛帶走了這世間所有的色彩，只留下一片白色的蒼茫，但其實(shí)，他只是給了萬物一個(gè)休息的機(jī)會(huì)，他們會(huì)在一個(gè)冬季后，重新積蓄力量，然后在來年的春天盛放出更加婀娜的姿態(tài)。春夏秋冬四季，四季交替，不同的季節(jié)有不同的味道，值得慶幸的是，我可以看見這個(gè)姿態(tài)不同的四季里，各自不同的故事。26、略

【分析】【解析】試題分析：要寫好命題作文就要揣摩題目中所蘊(yùn)含的信息，抓住體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出好作文?！拔覍捜?，我快樂”，寫作主體是“寬容”，從材料提示可知“寬容”具體可指“理解、體貼、善待他人”，內(nèi)容較廣泛。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，人們之間不可避免地會(huì)產(chǎn)生矛盾或沖突，因此要學(xué)會(huì)寬容，忘卻計(jì)較，人生才會(huì)快樂。寫作時(shí)，需要圍繞“寬容”來寫，所選素材要體現(xiàn)寬容，獲得快樂。點(diǎn)評：這篇習(xí)作寫了我和朋友小青之間，因?yàn)榕啪殑”緯r(shí)，小青一直念錯(cuò)詞，我們之間發(fā)生了矛盾沖突，雨水勾起我的思緒：雨天我們一起上下學(xué)，我總是一滴雨水也沒有，而小青卻渾身濕透。這么好的朋友