2025年人教版高一語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版高一語文上冊月考試卷280考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、對下面“之”按詞性分類；正確的一項是（）

。①輮使之然也②蚓無爪牙之利③句讀之不知④古之學者必有師⑤輟耕之壟上⑥曾子之妻之市⑦師道之不傳也久矣⑧郯子之徒A.①②/③④/⑤⑥/⑦B.①⑧/②③④⑦/⑤⑥C.①②③/④⑤⑥/⑦⑧D.①/②③/④⑦⑧/⑤⑥2、下列語句中劃線的詞；古今意思相同的一項是（）

。①清流____，映帶左右②夫人之相與，____一世③____橫江，水光接天④哀吾生之____，羨長江之無窮⑤肴核既盡，杯盤____⑥比好游者尚不能____⑦盡吾志也而不能至者，____無悔矣⑧此所以____不可以不深思而慎取之也。A.①④⑤⑦B.②③④⑧C.②⑤⑥⑦D.①③⑦⑧3、明代章回小說的特點是分章敘事，分回標目，每回故事相對獨立，但又前后勾連，首尾相接，將全書構(gòu)成統(tǒng)一的整體?，F(xiàn)存宋元平話的目錄，字數(shù)參差不等，未作修飭。至明代，目錄文字越來越講究。今見最早的嘉靖刻本《三國志通俗演義》，每回標題都是單句七字。《水滸傳》每回的標題已是雙句，大致對偶。崇禎本《金瓶梅》，回目已十分工整完美。明代章回小說還保存了宋元話本中開頭引開場詩、結(jié)尾用散場詩的體制。正文常以“話說”兩字起首，往往在情節(jié)開展的緊要關(guān)頭煞尾，用一句“欲知后事如何，且聽下回分解”的套語。明代章回小說在體制上得以定型，同時，《三國演義》《水滸傳》《西游記》《金瓶梅》“四大奇書”標志著明代章回小說藝術(shù)表現(xiàn)也日漸成熟。創(chuàng)作過程從歷代集體編著過渡到個人獨創(chuàng)。從《三國演義》《水滸傳》到《西游記》，大都經(jīng)過文人記錄、民間各種藝術(shù)形式的流傳、文人加工整理這樣一個漫長的集體編著的過程。從成書的方式來說，一是滾雪球式，以《三國演義》為代表，從陳壽的《三國志》開始，至唐末流行于民間的三國故事，北宋講史說話人的“說三分”，到元人雜劇，終于滾動成鴻篇巨制。二是聚合式，以《水滸傳》為代表，它糅合了戲曲、話本等諸多藝術(shù)中的水滸故事聚集而成?！督鹌棵贰穭t與上述三部不同，之前沒有藍本可以借鑒，是第一部文人模擬章回小說的藝術(shù)形式而獨立創(chuàng)作的長篇世態(tài)人情小說。表現(xiàn)題材從著眼于興廢爭戰(zhàn)、寓言寄托，到注目于日常生活，關(guān)注人生。《三國演義》《水滸傳》都是以歷史人物、傳奇英雄為表現(xiàn)對象?！段饔斡洝纷鳛橐徊可衲≌f，在神幻、詼諧中蘊涵哲理，人必須經(jīng)歷千難萬險才能獲得最終完善和幸福的意義。而《金瓶梅》重點寫日常凡俗家庭生活，著眼于生活場景，選取生活細節(jié)，描摹出一幅生動的社會風俗畫。在對生活場景的細密描畫中，保持生活鮮活的“原生態(tài)”，拉近了小說與生活的距離，強化了文學的寫實功能，為小說美學帶來了新的風貌。描寫的人物從非凡的英雄怪杰，到尋常的平民百姓。無論是《三國演義》的帝王將相，《水滸傳》的英雄豪杰，還是《西游記》中集物性、神性與人性于一身的神魔鬼怪，都是叱咤風云的英雄豪杰。《金瓶梅》不一樣，它描寫的人物是生活在讀者身邊的普通人，書中描寫的生活片段也都是個人日常性的、支離破碎的。明代章回小說為清代兩部偉大的長篇小說《儒林外史》與《紅樓夢》的誕生奠定了體制和藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，在中國古代小說發(fā)展史上具有不可替代的地位。（選自《中國古典小說鑒賞》，有刪改）(1)根據(jù)第一段，下列對明代章回小說體制特點的表述，不正確的一項是(2)關(guān)于明代“四大奇書”，下列解說不正確的一項是(3)下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.分章敘事，分回標目，每回故事相對獨立。B.回與回故事問首尾相接，將全書構(gòu)成統(tǒng)一的整體。C.回目文字講究，都采用雙句，十分工整完美。D.保存了宋元話本中的開場詩和散場詩的體制。4、下列加下劃線字的注音沒有錯誤的一項是（）A.____造（chì）____根（liē）____懂（měng）不治之____（zhēng）B.逞辯（chěng）勾當（gòu）絮聒（guō）面面相覷（qù）

C.偏裨（pí）寨柵（zhà）長史（zhǎng）便（pián）宜行事

D.在庠（xiáng）愜意（qià）垓心（gāi）脅肩諂笑（chǎn）5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.關(guān)注孩子的“精神成長”，培養(yǎng)他們閱讀和研究．孩子在幼年與書結(jié)緣是一個重大事件．當一個孩子喜歡閱讀、與書為友時，教育已經(jīng)成功了一半．B.作為有著近50年左右工藝經(jīng)驗的老匠人，張應(yīng)花了幾十年時間和十幾萬資金完成了中國古版畫木刻藝術(shù)集《成都?龍池坊》．C.有的小區(qū)為業(yè)主在樓道、走廊、車庫等公共空間安裝攝像頭，可是，公共空間不是自家的“后花園”，這種做法難免會侵犯他人的隱私權(quán)．E.《深化普通高中課程改革方案》要求推進普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個學生提供適合的教育，以滿足不同潛質(zhì)學生發(fā)展．E.《深化普通高中課程改革方案》要求推進普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個學生提供適合的教育，以滿足不同潛質(zhì)學生發(fā)展．6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.香港回歸20年來，我們一直秉承保證供應(yīng)、價值穩(wěn)定為宗旨，遇到水災(zāi)、風災(zāi)也會千方百計去維持香港肉食市場的穩(wěn)定。B.針對抽檢中發(fā)現(xiàn)的不合格產(chǎn)品，浙江等省食藥監(jiān)局責令網(wǎng)絡(luò)食品交易平臺立即采取將這些不合格產(chǎn)品下架。C.菲律賓、印度尼西亞和馬來西亞三國外長等高官，研究聯(lián)合反恐戰(zhàn)略以共同應(yīng)對地區(qū)恐怖分子猖獗的態(tài)勢。D.號販子拿到專家號后，轉(zhuǎn)手就以1500-2000元的價格將專家號高價賣出，每個專家號的利潤高達上千元以上。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：____，____，____。（《論語》）8、李白在《行路難》中用“____，____”兩句來表現(xiàn)自己積極用世，對人生前途樂觀豪邁的心態(tài)。9、“我來了，因為我聽見你叫我；鞭著時間的罡風，擎一把火”一句“火”指的是____10、《望岳》一詩中表明詩人要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志，體現(xiàn)了青年杜甫英姿勃發(fā)的情懷，反映了詩人不畏艱險，勇于攀登，積極進取的人生哲理，世上無難事，只要肯攀登的詩句：____，____。11、魯迅〔1881年～1936年〕，中國無產(chǎn)階級____、____和____。原名____，字____；浙江紹興人。

1918年5月，首次用____的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說____；奠定了新文學運動的基石。

主要作品有小說集____、____、____；散文詩集____、散文集____；

雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。評卷人得分三、語言應(yīng)用(共9題，共18分)12、閱讀下面一段文字，完成題。（5分）①在非洲的戈壁灘上有一種叫作依米的小花。②那里干旱炎熱的氣候和土壤只適合生長根系較龐大的植物，而依米花卻除外，它只有一條細長的根莖。③在那樣的熱帶氣候當中，又在茫茫戈壁灘上，它得用五年的時間才能完成根部對泥土的植入，到了第六年它才吐蕊。④依米花的生長是如此艱難。⑤讓人驚異的是，依米花非常奇特，每朵花有四個花瓣，一個花瓣一種顏色，紅、黃、藍、白，煞是嬌艷。1.請根據(jù)①—④句說明的內(nèi)容，提取三個關(guān)鍵詞。（3分）答：____________2.請你用一個成語形容第⑤句對依米花的描寫。（2分）答：____13、閱讀下面一段文字，把它變成4個簡短的單句。要求內(nèi)容完整，不改變原意。（6分）為了激勵學生學會感恩、承擔責任、追求理想，我校在2011年10月17日為高三學生舉行的成人宣誓儀式上除了高舉右拳向國旗宣誓這一經(jīng)典環(huán)節(jié)，還別出心裁地增設(shè)“屏幕送祝福、蒙眼找媽媽、激情詩朗誦、放飛理想之鴿”等環(huán)節(jié)。14、閱讀課文選段，回答問題（6分）失明的我可以給那些看得見的人們一個提示——給那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。同樣的方法也可以應(yīng)用于其它感官。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，。，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。充分利用每一個感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細節(jié)而自豪吧！1.該語段選自《假如給我三天光明》，其作者是（國籍）的（作者）（2分）2.請聯(lián)系上下文，在橫線上填上簡潔且句式恰當?shù)木渥?。?分）15、仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）思念是一束陽光，讓陰郁的天空明朗起來；思念是一陣清風，讓平靜的心湖蕩漾起來；思念是一部詩集，讓枯燥的時光浪漫起來。16、每個人都擁有自己的“夢想”，時代背景、生活經(jīng)歷不同，夢想的內(nèi)容也因人而異，請在所給的課文中任選兩篇，仿照例句續(xù)寫兩句話，與原句構(gòu)成排比。（6分）曹操《短歌行》陶淵明《歸園田居》屈原《離騷》王羲之《蘭亭集序》痛恨種族歧視的鐐銬和枷鎖，馬丁·路德金的夢想是建立自由和民主的國家，渴盼黑人和白人平等友好相處；，，；，，。17、仿照下列例句再寫兩個句子，所寫句子必須涉及《紅樓夢》中的人物（6分）多愁善感，黛玉悲葬花。____，____。____，____。18、依照下面的示例，仍以“書”為話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）書是一片森林，我只摘來一片綠葉，綴在鬢發(fā)邊；書是三千弱水，我只取了一瓢清水，喝進身體里。19、仿照下列句子，另寫一組句子。（6分）春雨中的村莊異常漂亮?；颐擅傻挠觎F，隱隱的遮住每一棟房舍，村莊就像披著彩紗、含著幾分羞澀的村姑。20、揣摩下面的示例，請另選一組事物，表達某種哲理。（4分）示例：雪花雖然瀟灑，但它只能流浪；小草看似愚鈍，卻能固守一方。評卷人得分四、問答題(共2題，共6分)21、讀課文《拿來主義》，仔細研讀“當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度”這句話，作者為什么批評了一味送去，又說“也不算壞事情”呢?22、從詩歌形式上看，《雨巷》舒緩悠揚的節(jié)奏是怎樣形成的？評卷人得分五、古代詩歌閱讀(共1題，共7分)23、閱讀下面的詩句；按要求回答問題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)24、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：高中學生陳奕帆勤工儉學；利用寒假的時間到外賣店打工，不小心撞壞薛先生的寶馬車。他隨后留下一封道歉信以及打工掙得的311元錢。車主大為感動，千方百計尋找到家境普通的陳奕帆，并送給他1萬元的助學金。

材料二：一名女中學生騎單車逆行；撞上奔馳車。女司機提出賠償，女孩嚇哭。女孩母親一聽撞的是豪車，嚇得遲遲不肯露面。

對于以上事件；你怎么看？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】①代詞；它，譯：是用火烤讓它變成這樣；

②定語后置標志；助詞，不譯，譯：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒；

③賓語前置的標志；助詞，譯：不知道斷句；

④的；助詞，譯：古代的求學的人一定有老師動詞；

⑤到；動詞，譯：停止耕作到田埂上；

⑥動詞；到，譯：曾子的妻子就到集市上去；

⑦主謂之間；取獨，助詞，譯：從師學習的風尚不流傳很久了；

⑧代詞；這，譯：郯子這類人。

故選：B。

考查文言虛詞的含義。

之。

（1）【代詞】他；她，它（們）．例：

①人皆吊之．（之：他；指上文善術(shù)者）

②以刀劈狼首；數(shù)刀斃之．（之：它，指狼．）

③媼之送燕后也；持其踵為之泣．（本義項指后一個“之”：她，指燕后．）

④彼竭我盈；故克之．（之：他們，指齊軍．）

⑤我見相如；必辱之．（之：他，指相如．）

⑥以杜君言泛訊之．（之：他們；旨獄中囚犯．）

⑦阿母得聞之；槌床便大怒．（之：它，指上文府吏的話．）

⑧遽撲之；入石穴中．（之：它，指蟋蟀．）

⑨收天下之兵；聚之咸陽．（本義項指后一個“之”它指兵器．）

（2）翻譯為：的．例：

①近塞之人；死者十九．（《塞翁失馬》）

②小大之獄；雖不能察，必以情．

③坎坎伐檀兮；置之河之干兮．

④東割膏腴之地；北收要害之郡．

（3）【動詞】往；到去．例：

①如欲之南海；何如？（《為學》）

②去逾四十里；之虛所賣之．（本義項指前一個“之”．）

③諸將請所之．

④輟耕之壟上；悵恨久之．（本義項指前一個“之”．）

⑤又有剪發(fā)杜門；佯狂不知所之者．

⑥于是棄其家走之關(guān)中．

⑦有牽牛而過堂下者．王見之；曰：“牛何之？”（本義項指后一個之“之”．）

⑧然后驅(qū)而之善；固民之從之也輕．（本義項指第一個“之”）

（4）這；此．例：

①以君之力；曾不能損父之丘，如太行王屋何？（本義項指后一個“之”．）

②其上以構(gòu)脂；臘和氏灰之類昌之．（本義項指前一個之．）

③有良田；美池、桑竹之屬．

④公輸盤為楚造云梯之械．

⑤均之二策；寧許以負秦曲．

⑥郯子之；其賢不及孔子．

⑦于是六國之士；有寧越；徐尚、蘇秦、杜赫之為之謀．（本義項指中間一個．）

（5）作賓語前置（倒裝句）的標志．例：

①何陋之有？

②宋何罪之有？

③句讀之不知．

④何功之有哉？

⑤詩云：“他人有心；予忖度之．”--夫子之謂也．（本義項指后一個之．）

（6）我．例：

①君將哀而生之乎？

②不知將軍寬之至此也！

③以是知公子恨之復(fù)返也．

④臣乃市井鼓刀屠者；而公子親數(shù)存之．

⑤今單車來代之；何如哉？

⑥寡君之以為戮；死且不朽．（之以為戮：以之為戮．之：指我們．）

（7）用在句末補足音節(jié)；無實義．例：

輟耕之壟上；悵恨久之．（本義項指后一個之．）

（8）用在主謂結(jié)構(gòu)中；表示了消句子獨立性．例：

①孤之有孔明；猶魚之有水也．

②樂郊樂郊；誰之永號！

③庸知其年之先后生于吾乎？

（9）作定語后置的標志．例：

①云之崔嵬．

②人又誰能以身之察察；受物之汶汶者乎！

⑽用在句中（常用在主語和謂語之間）；取消句子獨立性，不翻譯．例：

①備他盜之出入與非常也．

②皮之不存；毛將安附焉？

③屈平之作《離騷》；蓋自怨生也．

④人之為學有難易乎？

⑤父母之愛子，則為之計深遠．【解析】B2、A【分析】①激湍：古今含義相同；急流。

②俯仰：古義；指瞬息之間；今義，低頭抬頭。

③白露：古義；白茫茫的江面；今義，二十四節(jié)氣之一。

④須臾：古今含義相同；指時間短暫。

⑤狼藉：古今含義相同；指亂七八糟的樣子。

⑥十一：古義；十分之一；今義，數(shù)字十一。

⑦可以：古今含義相同；可能或能夠。

⑧學者：古義；求學的人；今義，在學術(shù)上有一定成就的人。

故選A。

本題考查古今異義詞。對古今異義詞的詞義的判定；主要采用如下方法：①因文定義。也就是依據(jù)具體的語言環(huán)境，根據(jù)其前后詞語的含義，通過相關(guān)或相似聯(lián)想擬用某一具體意義，最終通過比較其是否符合事理來確定其準確含義。②代入分析。在判斷古今異義詞時，還可以按照古漢語中以單音詞為主的特點，對單個詞語進行解釋，然后放入語境進行分析。③課文遷移。一般情況下，在中學階段要學近百篇傳世佳作，從中也積累了一定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文的一筆重要財富。如果能將從課本中學到的詞語含義進行靈活遷移，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞語的含義。

古今異義詞積累：

行政：古；施行政令，如“行政不免于率獸而食人”；今，國家機關(guān)的管理工作。

象人：古；模仿人的形象，如“為其象人而用之也”；今，很象人的樣子。

地方：古，土地方圓，如“地方百里而可以王”；今，某一區(qū)域?！窘馕觥緼3、【小題1】C【小題2】D【小題3】B【分析】略

略

略【解析】?！拘☆}1】C【小題2】D【小題3】B4、B【分析】癥—zhèng，孽—niè，便—biàn，愜—qiè【解析】B5、C【分析】A．成分殘缺；“培養(yǎng)他們閱讀和探究”缺賓語，應(yīng)該在其后加“的能力”；

B．語意重復(fù)；“近五十年左右”重復(fù)，“近”或者“左右”去掉一個；

C．表述正確；

D．兩面對一面；前半句是“能否好用”，后半句“外形美觀，操作簡便，做飯好吃”是好用的標準，可將后半句改為“外形是否美觀，操作是否簡便，做飯是否好吃”。

E．成分殘缺；“滿足”缺少賓語，在句末加上“的需求”。

故選：C。

此題考查了辨析并修改病句．句子一般有主語；謂語、賓語、定語、狀語和補語；成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺．句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分．

成分殘缺或贅余。

①主語殘缺．例如“從這件小事；說明了一個大道理”一句中，主語便因介詞結(jié)構(gòu)掩蓋而殘缺了．

②謂語殘缺．例如“全校師生在雷鋒精神的鼓舞下；好人好事雨后春筍般涌現(xiàn)出來”一句中，主語“全校師生”怎么樣？后無謂語承接，而后卻已換成另一個話題另一個主語了．

③賓語殘缺．例如“雖然每天工作很忙；但他還是抓緊和同學們交流學習體會或自己看書”一句中“抓緊”什么，無賓語承接，意脈斷缺．

④附加成分殘缺．例如“球賽中張強和李麗奪得了男女冠軍”一句中；“奪得”前缺少必要的狀語“分別”．而“要想奪得優(yōu)異成績，必須付出勞動”一句中，“勞動”前則缺必要的定語“艱辛的”．

⑤成分贅余則是成分累贅多余；造成重復(fù)啰嗦，影響表達簡明效果的一種語?。?/p>

常見有主語謂語定語等成分及助詞“的”贅余的情況；下面各舉一例說明．

A．我們班的同學都好學；上課時我們都能認真聽講．（后句主語贅余）

B．他正在進行打球；可上勁了．（謂語“進行”贅余）

C．其實這是過慮的想法（賓語“的想法”贅余）

D．我在心里由衷地感謝他們．（狀語“在心里”贅余）

E．這話里包含多少無聲的潛臺詞?。。ǘㄕZ“無聲的”贅余）

F．為精簡字數(shù)；不得不略加刪改一些．（補語“一些”贅余）

G．由于歷史動亂和氣候的潮濕，珍貴的繪畫損壞殆盡．（“氣候”后“的”贅余）【解析】C6、C【分析】A項；句式雜糅，“秉承為宗旨”句式雜糅在一起，可把“為”改為“的”，或把“秉承”改為“以”。

B項；成分殘缺，“采取”后少賓語，可在“下架”后加“的措施”。

C項；沒有語病。

D項；重復(fù)贅余，“高達上千元以上”語意重復(fù)，可去掉“上千元”中的“上”或“千元以上”中的“以上”。

故選：C。

辨析并修改病句；能力層級為表達運用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

病句辨析的幾種方法：

①語感檢查法。辨析病句；可以依靠預(yù)估，一般說來，按習慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當。語序不當；語意重復(fù)都可用此法；

②主干枝葉法；按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當；成分殘缺都可用此法；

③類比檢查法；就是仿造一個結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；

④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等?！窘馕觥緾二、填空題(共5題，共10分)7、知之為知之不知為不知是知也【分析】【分析】此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。本題要留心“知”字的寫法。8、長風破浪會有時直掛云帆濟滄海?！痉治觥孔⒁庵攸c字的寫法。如：“濟”“滄”。9、喻指詩人對祖國火一般的熱情?！痉治觥糠治觯骸盎稹敝疅崤c作者對祖國之內(nèi)心的熱情有相似之處；由此可知“火”喻指詩人對祖國火一般的熱情。

點評：意象是作者所描寫的寄寓情感的事物，它是客觀的物也是作者抒情的憑借，理解它寄寓作者的情感是關(guān)鍵。10、會當凌絕頂一覽眾山小【分析】本句要注意“凌”“覽”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。11、文學家革命家思想家周樹人豫才魯迅《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《故事新編》《野草》《朝花夕拾》【分析】【分析】依據(jù)魯迅相關(guān)將被可知依次填寫：文學家革命家思想家周樹人豫才魯迅《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《故事新編》《野草》《朝花夕拾》。

【點評】文學常識需要積累。三、語言應(yīng)用(共9題，共18分)12、略

【分析】【解析】1.試題分析：本文段介紹依米花在戈壁灘上艱難生長的情況，所以關(guān)鍵詞很明顯是“戈壁灘”“依米花”“生長”。考點：本題考查篩選信息和概括主要內(nèi)容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.戈壁灘依米花生長2.光彩奪目（艷麗奪目）13、略

【分析】【解析】試題分析：長句比較長，不好看出意思，所以先分析出主干（什么人做了什么事）即“我校（主語）為高三學生舉行（謂語）成人宣誓儀式（賓語）”然后找出做這件事的目的（激勵學生學會感恩、承擔責任、追求理想），賓語儀式的內(nèi)容是是什么（儀式的經(jīng)典環(huán)節(jié)是高舉右拳向國旗宣誓，還別出心裁地增設(shè)“屏幕送祝福、蒙眼找媽媽、激情詩朗誦、放飛理想之鴿”等環(huán)節(jié)）其次把剩下的枝葉成分按一定的順序排列即可，一般先排列主干，然后按一定的順序（要連貫）排列。考點：此題考查的是句式變換，屬于語言表達類的題。【解析】【答案】①2011年10月17日，我校為高三學生舉行成人宣誓儀式。②儀式的經(jīng)典環(huán)節(jié)是高舉右拳向國旗宣誓。③我校還別出心裁地增設(shè)“屏幕送祝福、蒙眼找媽媽、激情詩朗誦、放飛理想之鴿”等環(huán)節(jié)。④這一儀式激勵學生學會感恩、承擔責任、追求理想。（寫對兩句得2分，寫對三句得4分，全對得滿分）14、略

【分析】1.試題分析：本題所給語段出自課文《假如給我三天光明》，是美國當代著名作家海倫?凱勒的散文代表作《假如給我三天光明》中的節(jié)選部分。該書的前半部分主要寫了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學生涯。同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動等等。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。2.試題分析：本題考查的是語言的連貫與得體，結(jié)合上下文內(nèi)容來看，第一處表達應(yīng)與“耳聾”、“失去聽覺”有關(guān)；第二處表達必須有與“觸覺”有關(guān)的詞語。句式上看，第一處要使用“猶如”句式；第二處要使用“吧”句式，省略號處需要填一個動賓詞組?？忌鸢阜仙鲜鲆蠹纯??？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?.美國，海倫?凱勒（各1分）。2.“猶如明天你將遭到耳聾的厄運”“撫摸每一件你想要撫摸的物品吧”（一句2分，每處語言不簡潔或句式不與上下文和諧的扣1分）15、略

【分析】本題考查“仿用句式”考點，能力層次為E，側(cè)重“表達應(yīng)用”能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點。句式是;思念是什么，讓什么怎么樣；5分；每句1分，其中比喻恰當1分，句式與示例相同1分【解析】【答案】[示例]關(guān)愛是一陣細雨，讓干涸的原野滋潤起來；關(guān)愛是一支彩筆，讓蒼白的畫布繽紛起來；關(guān)愛是一輪皎月，讓黯淡的夜幕明朗起來。16、略

【分析】試題分析：此類題目要根據(jù)語句的內(nèi)容和意境來把握，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象來組織答案，要仿照前面的語句的句式和修辭來寫?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E【解析】【答案】示例：遭到奸臣陷害而屢遭流放，屈原的夢想是喚醒楚王，渴望重回楚庭激濁揚清；厭倦黑暗污濁的官場，陶淵明的夢想是隱居田園，渴盼縱情山水樂安天命。17、略

【分析】本題考查“仿用句式”考點，能力層次為E，側(cè)重“表達應(yīng)用”能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點。一句3分，內(nèi)容不涉及《紅樓夢》不給分【解析】【答案】薄命舛運，香菱苦學詩。溫良嫻雅，寶釵樂撲蝶。18、略

【分析】試題分析：仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。注意例句的修辭手法，如比喻、對偶、排比等。常見考題類型是指定格式和話題。這類仿句題指定的格式即句式或修辭，指定的話題可以是一個詞，也可以是分句。這類仿句題格式一致，話題明確。解答時，首先應(yīng)明確話題，在仿寫時保持話題的統(tǒng)一。仿寫時要達到不僅形似而且神似。本題要注意比喻恰當，句式一致?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】參考示例：書是漫天星辰，我只看到一顆明星，亮在腦海中；書是滿屋珠寶，我只撿了一粒珍珠，握在手心里。19、略

【分析】試題分析：仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照語境所提供的暗指句式特點，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。注意例句的修辭手法，如比喻、對偶、對比、排比等。常見考題類型是指定格式和話題。這類仿句題指定的格式即句式或修辭，指定的話題可以是一個詞，也可以是分句。這類仿句題格式一致，話題明確。解答時，首先應(yīng)明確話題，在仿寫時保持話題的統(tǒng)一。仿寫時要達到不僅形似而且神似。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠撼快F中的校園特別迷人?；颐擅傻某快F，輕輕地覆蓋著每一幢樓房，校園就像披著絲綢、走著貓步的時裝模特。20、略

【分析】試題分析：一定要注意先找到所要仿寫的語句，然后仔細揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時還要注意它的內(nèi)容要求。要研究所給句子內(nèi)容上的特點，研究句中對應(yīng)的詞語。抓住例句中關(guān)鍵性詞語，充分展開聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€方面進行相似聯(lián)想。要在內(nèi)容上，分析“雪花”“瀟灑”“流浪”三者的關(guān)系，物象+形象+結(jié)局；如，“野花+形象（美艷）+孤獨地撒播花香”?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E【解析】【答案】太陽雖然頑強，但它只能為他人照亮；野花雖然美艷，但它只能孤獨地散播花香；月亮看似脆弱，卻能變幻自己的模樣。小溪看似寂寞，卻能通往河流的寬廣歡暢。四、問答題(共2題，共6分)21、在主張送出去的人看來自然不是什么壞事情，反而是他們的功勞一件。“豐富”“大度”是反語，實際上諷刺了這些人妄自尊大的愚蠢，同時也是一種變相的獻媚?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)上下文看作者是反對只送不拿的；所以說在主張送出去的人看來自然不是什么壞事情，反而是他們的功勞一件。“豐富”“大度”是反語，實際上諷刺了這些人妄自尊大的愚蠢，同時也是一種變相的獻媚。

【點評】本題是對句子含義的理解，圍繞中心不難看出。22、①詩行的頓數(shù)基本為三頓，加上詩歌語言的獨特朗讀形式，因此讀起來有舒緩悠揚的效果。②韻律詩停頓時須基本一致，而詩行間停頓稍長，節(jié)與節(jié)之間停頓更長。《雨巷》單字頓都設(shè)置在詩行的行首，一開始就拉長了這個字的韻尾，起著一種強調(diào)、舒緩的效果。③復(fù)沓句式的妙用。如“像我一樣”“像我一樣地”“像夢一般的”“像夢一般的凄婉迷茫”等連貫上下句式，可以說是詩歌內(nèi)在的巧妙拉長，形成了詩歌回環(huán)疊唱的效果。④詞的重疊運用形成了舒緩悠揚的節(jié)奏。重疊的有時在同一行詩中，如“悠長，悠長”，有時在兩行詩的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有時在詩節(jié)的分開處，如二、三節(jié)間的“彷徨”?！痉治觥俊痉治觥孔R記相關(guān)文學常識，正確理解詩歌“音樂的美”，并結(jié)合相關(guān)詩歌語段分析即可。五、古代詩歌閱讀(共1題，共7分)23、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

題干要求“鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法”。

從修辭手法來看；上片使用擬人；比喻、借代等修辭手法。如說山“獻愁供恨”，這是擬人，也是移情，詞人把自己的情感移到山上；如“玉簪螺髻”是說那一層層、一疊疊的遠山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，如以“落日”比喻南宋國勢衰頹，以“斷鴻”比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境，這是比喻；如“吳鉤”代指兵器，使用借代。

從描寫的角度來看；“把吳鉤看了，欄桿拍遍”是人物的動作描寫，選用具有典型意義的動作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報國無路；壯志難酬的悲憤。

從抒情的角度來看，上片寫楚天、江水、遠山、落日、斷鴻等景象，由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，很有層次，詞人融情于景，抒發(fā)自己空有抱負卻無處施展的憤懣愁苦。這是間接抒情?！盁o人會、登臨意”是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己有恢復(fù)中原的抱負，卻無人領(lǐng)會。【解析】（1）寓情于景。通過對江天；山景、落日、斷鴻等的景物描寫；表達了作者報國無門、雄心壯志無處施展的的憤懣與愁苦之情。

（2）直抒胸臆。“無人會、登臨意”，慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負，而南宋統(tǒng)治集團中沒有人是他的知音。六、寫作題(共1題，共5分)24、勇于擔當，堅守責任你是否看見一株松柏；在皚皚冰雪中顯示著樹的擔當？你是否看見一株臘梅，在凜冽的寒風中彰顯著花的但當？你是否看到那一個又一個普通人，在自己的崗位上默默擔當？

習近平總書記曾說；勇于擔當，堅守責任，是共產(chǎn)黨人的責任和使命，而中國復(fù)興號這艘巨輪，也在每個人的擔當之下駛向遠方。

擔當是對自己人生的負責；保爾柯察金曾說，人最寶貴的是生命，生命屬于我們，只有一次，射在這繁華的世界之中，每個人生而如一張白紙，需要之后的你在上面涂抹繪畫，只有承擔好畫好自己這幅圖畫的重任，才能讓生命之花綻放奪目的光彩，殘疾人海倫凱勒，身受宮刑的司馬遷，癱瘓的霍金，根本不都是在最艱難的困境中承擔起對自己的責任，昭示著對生命的擔當嗎？在這擔當之中，心靈因此而璀璨，靈魂因此而升華。

擔當是對社會應(yīng)盡的一份義務(wù)；人是社會性的動物，因此每個社會成員都對整個社會負有責任，當老人摔倒在路邊的時候，當?shù)赖陆壖苡萦业臅r候，當偽捐詐捐騙捐建成常態(tài)的時候，你是選擇站出來還是選擇退縮？退縮是一種懦弱，而站出來則是一種擔當，就是沒有擔當?shù)奶搨魏推垓_，將會橫行，真善美將會被拋棄，若是沒有擔當，那么社會將變成污濁的染缸，丑惡和厄運將會腐蝕人的心靈，只要人人有一站出揭露種種不公，我們的社會才能多一些溫暖，多一點愛。

擔當是對國家最好的回報；從古至今，無論是為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平的張載，還是受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方的魏源，他們都懷有一顆赤誠心，為他人，社會乃至國家作出了不可估量的貢獻，而如今我們有讓中國標準成為世界標準的高鐵，有史無前例的國產(chǎn)大飛機，c919，有重獲新生的絲綢之路經(jīng)濟帶，更有體現(xiàn)大國智慧的亞投行，我們可上九天逐月可下五洋捉鱉，取得這一項成就，哪個不是因為一代又一代的人的付出和擔當？哪個不是因為炎黃子孫蓬勃的愛與夢想？

習近平總書記曾說，不忘初心，繼續(xù)前進，人生區(qū)區(qū)數(shù)十載，只有一份擔當能讓生命綻放光彩，無論是為自己，為他人，抑或為國家，一份擔當，讓人生在歷史長河中奏出樂章，多么壯麗，多么恢弘。【分析】

這道作文題屬于任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。試題一共涉及兩則材料；而每則材料中有兩個當事人：一個是撞車的中學生，另一個則是相應(yīng)的車主。每則材料