Unit 7 International charities-Reading說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7Internationalcharities-Reading說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7Internationalcharities-Reading部分，包括關(guān)于國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的閱讀理解，旨在提高學(xué)生的閱讀能力和對(duì)國(guó)際慈善事業(yè)的了解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中的國(guó)際知識(shí)、慈善知識(shí)及英語(yǔ)閱讀技巧相聯(lián)系，有助于鞏固已有知識(shí)，拓展視野，提升閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括文化理解、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀了解國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的運(yùn)作和影響，提升對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)英語(yǔ)閱讀實(shí)踐，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為未來(lái)的跨文化交流打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上既有一定的興趣，也存在一定的挑戰(zhàn)。本節(jié)課的學(xué)生層次大致可以分為以下幾類(lèi)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)閱讀技巧，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定的掌握。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的地域差異，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)復(fù)雜句型的理解能力和詞匯量有限。

2.能力水平：學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速捕捉文章主旨，但細(xì)節(jié)理解能力有待提高。此外，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力也有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：在素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)查閱資料、思考問(wèn)題；而部分學(xué)生則依賴教師的指導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體良好，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問(wèn)題。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：以上因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)；對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，需要教師提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；而對(duì)于素質(zhì)和習(xí)慣方面的問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、英語(yǔ)教材（牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料、作業(yè)和在線測(cè)試。

3.信息化資源：國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)相關(guān)的英文新聞、報(bào)告、視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式電子白板、小組討論、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的英文視頻，引起學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些慈善機(jī)構(gòu)嗎？它們做了哪些事情幫助人們？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

【講授新課】

（用時(shí)：20分鐘）

1.教師介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：了解國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的背景、作用和影響。

2.教師講解國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的歷史、特點(diǎn)、類(lèi)型和運(yùn)作方式。

3.通過(guò)PPT展示一些知名的國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的案例，如世界衛(wèi)生組織、紅十字會(huì)等。

4.分析案例中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如charity、non-governmentalorganization、aid等。

5.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：“Theyprovideaidtopeopleinneed.”（他們?yōu)橛行枰娜颂峁┰?。?/p>

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：15分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解題。

2.學(xué)生小組討論，分享解題思路和答案。

3.教師巡視課堂，解答學(xué)生在解題過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題，如：“Howdothesecharitieshelppeopleindifferentpartsoftheworld?”（這些慈善機(jī)構(gòu)是如何幫助世界各地的人們的？）

【課堂提問(wèn)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkarethemostimportantthingsacharityshoulddo?”（你認(rèn)為一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)應(yīng)該做最重要的事情是什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)慈善機(jī)構(gòu)的責(zé)任和使命。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的工作人員和受助者之間的對(duì)話。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更好的對(duì)話。

4.各組進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

【課堂小結(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑。

3.教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)拓展學(xué)習(xí)。

【課后作業(yè)】

1.閱讀相關(guān)英文文章，了解國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)在我國(guó)的援助項(xiàng)目。

2.以小組為單位，調(diào)查并撰寫(xiě)一篇關(guān)于國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的報(bào)告。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《國(guó)際慈善事業(yè)的發(fā)展歷程》

-《世界著名慈善機(jī)構(gòu)的案例分析》

-《慈善事業(yè)在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》

-《慈善事業(yè)對(duì)社會(huì)的積極影響》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述閱讀材料中的一篇或幾篇進(jìn)行深入閱讀，了解國(guó)際慈善事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)和不同慈善機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找更多關(guān)于國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的資料，如它們的援助項(xiàng)目、成功案例和面臨的挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀心得和對(duì)慈善事業(yè)的看法。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬慈善機(jī)構(gòu)的籌款活動(dòng)或援助項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于慈善事業(yè)的演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中深入了解慈善事業(yè)的重要性，并鍛煉他們的演講能力。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于慈善事業(yè)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)，提出對(duì)慈善事業(yè)發(fā)展的建議。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拇壬茩C(jī)構(gòu)或社區(qū)服務(wù)組織，親身體驗(yàn)慈善工作的實(shí)際操作，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的定義和作用

-國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的類(lèi)型和特點(diǎn)

-國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)的歷史和發(fā)展

-國(guó)際慈善機(jī)構(gòu)在當(dāng)今社會(huì)的地位和影響

②重點(diǎn)詞匯：

-charity（慈善機(jī)構(gòu)）

-non-governmentalorganization（非政府組織）

-aid（援助）

-relief（救濟(jì)）

-development（發(fā)展）

③重點(diǎn)句子：

-“Internationalcharitiesplayavitalroleinprovidingaidandsupporttopeopleinneedallovertheworld.”

-“Theseorganizationsworktoimprovethelivesofvulnerablepopulationsthroughvariousprogramsandprojects.”

-“Charityworknotonlyhelpsthoseinneedbutalsopromotessocialjusticeandequality.”

-“Thehistoryofinternationalcharityorganizationsdatesbacktothelate19thcentury.”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放真實(shí)的慈善機(jī)構(gòu)工作視頻，讓學(xué)生直觀感受到慈善事業(yè)的重要性，這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，提高了學(xué)生的參與度和課堂活躍度，同時(shí)也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)慈善事業(yè)了解有限，或者缺乏自信。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講解新知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致課堂練習(xí)和討論時(shí)間不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)慈善機(jī)構(gòu)有一定的了解，同時(shí)在課堂中提供更多的鼓勵(lì)和支持，提高