9 《這些是大家的》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

9《這些是大家的》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《這些是大家的》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第九課《這些是大家的》。內(nèi)容包括：了解公共設(shè)施的作用和重要性，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施與我們的生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立公共意識(shí)，懂得尊重公共財(cái)產(chǎn)，培養(yǎng)良好的公共道德行為，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)于公共設(shè)施有一定的認(rèn)識(shí)，如公園的長(zhǎng)椅、圖書(shū)館、公交車(chē)站等，但對(duì)公共設(shè)施的概念和作用的理解還比較淺顯。他們可能已經(jīng)初步具備了一定的規(guī)則意識(shí)和遵守公共秩序的行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與他們生活緊密相關(guān)的公共設(shè)施有著濃厚的興趣。他們的認(rèn)知能力逐漸發(fā)展，能夠通過(guò)圖片、實(shí)物和簡(jiǎn)單的故事理解公共設(shè)施的重要性。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

二年級(jí)學(xué)生在理解抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，如公共設(shè)施的定義和作用。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)谧袷毓仓刃?、?ài)護(hù)公共設(shè)施時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出自我控制力不足，需要教師通過(guò)具體案例和情境引導(dǎo)，幫助他們理解和內(nèi)化相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)公共設(shè)施的維護(hù)和保護(hù)缺乏認(rèn)識(shí)，需要教師通過(guò)教育和實(shí)踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論和案例研究相結(jié)合的方法，以生動(dòng)的故事和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解公共設(shè)施的重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小小公共設(shè)施守護(hù)者”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演公園管理員、圖書(shū)館管理員等角色，體驗(yàn)維護(hù)公共設(shè)施的責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)“尋找身邊的公共設(shè)施”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)并了解公共設(shè)施。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示公共設(shè)施的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；使用實(shí)物模型或圖片卡片，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察加深對(duì)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園內(nèi)的公共設(shè)施，如花壇、長(zhǎng)椅、垃圾桶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，這些設(shè)施有什么作用呢？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考公共設(shè)施與我們的日常生活有何關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解公共設(shè)施的定義、作用及重要性，結(jié)合圖片和視頻展示公共設(shè)施的實(shí)際應(yīng)用。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-公共設(shè)施有哪些類型？

-公共設(shè)施對(duì)我們的生活有哪些好處？

-如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施？

3.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.案例分析：以校園內(nèi)的公共設(shè)施為例，分析愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

5.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

6.用時(shí)：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)物操作：讓學(xué)生親手觸摸和觀察校園內(nèi)的公共設(shè)施，加深對(duì)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)。

2.課堂游戲：“公共設(shè)施連連看”，通過(guò)游戲讓學(xué)生進(jìn)一步了解公共設(shè)施的作用。

3.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果遇到有人破壞公共設(shè)施，我們應(yīng)該怎么做？

2.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：愛(ài)護(hù)公共設(shè)施與我們的社會(huì)責(zé)任有何關(guān)系？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

4.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.公共設(shè)施的定義：

-公共設(shè)施是指為滿足公眾需要而設(shè)置的服務(wù)設(shè)施，如公園、圖書(shū)館、公交車(chē)站等。

2.公共設(shè)施的作用：

-提高公眾生活質(zhì)量，提供便利；

-促進(jìn)社會(huì)和諧，營(yíng)造良好的公共環(huán)境；

-增強(qiáng)城市功能，提升城市形象。

3.公共設(shè)施的重要性：

-公共設(shè)施是城市基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分；

-公共設(shè)施關(guān)系到公眾的日常生活和出行；

-公共設(shè)施的使用和管理需要公眾的共同參與和監(jiān)督。

4.公共設(shè)施的分類：

-交通設(shè)施：道路、橋梁、公共交通工具等；

-公用設(shè)施：公園、圖書(shū)館、體育場(chǎng)館等；

-環(huán)境設(shè)施：垃圾桶、綠化帶、路燈等。

5.愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意義：

-增強(qiáng)公民責(zé)任感，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德；

-維護(hù)公共秩序，保障公眾利益；

-保護(hù)公共設(shè)施，延長(zhǎng)使用壽命。

6.公共設(shè)施的保護(hù)措施：

-加強(qiáng)宣傳教育，提高公眾的公共意識(shí)；

-制定相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范公共設(shè)施的使用和管理；

-建立健全公共設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)制度；

-加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)懲破壞公共設(shè)施的行為。

7.公共設(shè)施的維護(hù)與保養(yǎng)：

-定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修；

-做好清潔衛(wèi)生工作，保持公共設(shè)施整潔；

-防止人為破壞，加強(qiáng)安全防護(hù)；

-提高公共設(shè)施的耐用性，延長(zhǎng)使用壽命。

8.公共設(shè)施的可持續(xù)發(fā)展：

-采用節(jié)能環(huán)保材料，減少資源消耗；

-利用新技術(shù)，提高公共設(shè)施的使用效率；

-推廣綠色出行，降低交通擁堵；

-優(yōu)化公共設(shè)施布局，提高城市功能。

9.公共設(shè)施與公民行為的關(guān)系：

-公共設(shè)施的建設(shè)和使用需要公民的參與和支持；

-公民的公共行為直接影響公共設(shè)施的使用效果；

-公民應(yīng)自覺(jué)遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

10.公共設(shè)施與法治的關(guān)系：

-公共設(shè)施的建設(shè)、使用和管理需要法律法規(guī)的保障；

-公民在公共設(shè)施使用過(guò)程中應(yīng)遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身權(quán)益；

-加強(qiáng)法治教育，提高公民的法治意識(shí)。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷探索和反思的過(guò)程。首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營(yíng)造。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)參觀校園內(nèi)的公共設(shè)施，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中感受公共設(shè)施的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式很受孩子們的歡迎，他們對(duì)于身邊熟悉的事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到，貼近生活的教學(xué)素材能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施時(shí)，有些學(xué)生雖然能夠說(shuō)出一些具體的做法，但缺乏實(shí)際行動(dòng)的意識(shí)。這讓我意識(shí)到，僅僅讓學(xué)生知道什么是正確的還不夠，還需要引導(dǎo)他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行這些行為。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“公共設(shè)施連連看”的游戲，希望通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于游戲的興趣并不高，這可能是因?yàn)橛螒虻碾y度和趣味性沒(méi)有很好地結(jié)合。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重游戲設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，以提高學(xué)生的參與度。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了開(kāi)放式的問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深度思考。但我也注意到，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因