Unit2 My favourite season （B Read and write）（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit2Myfavouriteseason（BReadandwrite）（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊一、設計意圖

本節(jié)課圍繞“Unit2Myfavouriteseason（BReadandwrite）”展開，旨在幫助學生掌握描述季節(jié)的詞匯和句型，提高學生的閱讀理解和寫作能力。通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生英語學習的文化意識，通過學習不同季節(jié)的特點，讓學生了解不同文化背景下的季節(jié)習俗，增強跨文化交際能力。同時，提升學生的語言運用能力，通過閱讀和寫作活動，鍛煉學生的思維品質，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，①熟練掌握描述季節(jié)的詞匯和句型，如“inspring,it'swarm”和“inwinter,it'scold”。②能夠運用所學詞匯和句型，正確完成閱讀理解中的選擇題和簡答題。

2.教學難點，①理解并運用比較級和最高級結構描述季節(jié)的變化，如“springiswarmerthanwinter”和“summeristhewarmestseason”。②在寫作環(huán)節(jié)，能夠結合個人經(jīng)歷和感受，創(chuàng)造性地描述自己最喜歡的季節(jié)，并合理運用所學詞匯和句型。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的季節(jié)情境，如播放季節(jié)變化的圖片或視頻，幫助學生理解和記憶季節(jié)相關詞匯和句型。

2.實施任務型教學法，設計閱讀理解任務和寫作任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

3.運用合作學習法，分組討論最喜歡的季節(jié)，鼓勵學生分享個人觀點，提高語言表達能力和團隊合作精神。

教學手段：

1.利用多媒體展示季節(jié)圖片和視頻，增強課堂直觀性和趣味性。

2.制作PPT課件，呈現(xiàn)生詞、句型和寫作模板，方便學生跟隨和復習。

3.鼓勵使用在線資源和互動平臺，如英語學習網(wǎng)站和應用程序，拓展學習渠道，提高學習效率。五、教學過程

一、導入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutseasons.Doyouknowwhatseasonsare?Canyounamesomeseasons?(學生回答)Great!Now,let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.

（教師）Let'splayagamecalled"SeasonsBingo."Iwillsayaseason,andyouneedtofindthecorrectpictureonyourbingocard.Whowantstobethefirsttocompletetheirbingocard?(學生參與游戲，活躍課堂氣氛)

二、新課呈現(xiàn)

（教師）Nowthatwe'vewarmedup,let'smoveontoourmainlesson.Today,wewillbefocusingondescribingourfavoriteseason.

（教師）First,let'slookatthevocabularyrelatedtoseasons.Ontheboard,Ihavewrittensomecommonwordslike"spring,""summer,""autumn,""winter,""warm,""cold,""sunny,""rainy,"and"snowy."Cananyonetellmewhateachwordmeans?(學生回答，教師糾正并解釋）

（教師）Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Iwillgiveyouasentence,andyouneedtocompleteitwiththecorrectword.Forexample,"Inspring,it'susually________."(學生練習，教師點評）

三、閱讀理解

（教師）Next,wewillreadapassageaboutdifferentseasons.Hereisthetextontheboard.Let'sreadittogetherandanswerthefollowingquestions:

1.Whatarethefourseasonsmentionedinthepassage?

2.Whatistheweatherlikeineachseason?

3.Whichseasondoesthewriterlikethemost,andwhy?

（學生閱讀并回答問題，教師點評并糾正）

四、寫作指導

（教師）Now,it'syourturntowriteashortpassageaboutyourfavoriteseason.Beforeyoustart,letmegiveyousometips:

1.Thinkabouttheweather,activities,andfeelingsassociatedwithyourfavoriteseason.

2.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.

3.Becreativeandexpressyourownthoughtsandopinions.

（學生開始寫作，教師巡視指導）

五、展示與評價

（教師）Now,let'shaveafewstudentssharetheirwritingwiththeclass.Pleasereadyourpassagetous,andwewillgiveyousomefeedback.

（學生展示寫作，教師和其他學生給予評價）

六、總結與作業(yè)

（教師）Today,wehavelearnedaboutseasonsandhowtodescribethem.Wehavealsopracticedreadingandwriting.Remember,seasonsareanimportantpartofourlives,andtheybringdifferentexperiencesandfeelings.

（教師）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayaboutyourfavoriteseason.Includetheweather,activities,andwhyyoulikeitsomuch.Becreativeandtrytousenewvocabularyandsentencestructureswe'velearned.

（教師）That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipation,andseeyounextclass!六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-季節(jié)相關的文化習俗：介紹不同國家和地區(qū)的季節(jié)慶?；顒?，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、北歐的夏至節(jié)等，讓學生了解不同文化背景下的季節(jié)習俗。

-季節(jié)變化對生物的影響：提供關于季節(jié)變化對植物、動物和人類生活影響的資料，如植物的生長周期、動物的遷徙等，增強學生的環(huán)保意識。

-季節(jié)相關的文學作品：推薦一些描寫季節(jié)變化的詩歌、散文或小說，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等，豐富學生的文學素養(yǎng)。

-季節(jié)美食：介紹不同季節(jié)的特色美食，如春季的草莓、夏季的西瓜、秋季的蘋果、冬季的火鍋等，讓學生了解季節(jié)與飲食文化的關系。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集季節(jié)相關的圖片、歌曲或視頻，制作一個個人或小組的“季節(jié)專輯”，展示他們對季節(jié)的理解和感受。

-組織學生進行戶外觀察活動，如春游、秋游等，讓學生親身體驗季節(jié)變化，增強對季節(jié)的認識。

-引導學生進行季節(jié)相關的寫作練習，如寫一篇關于自己最喜歡的季節(jié)的日記或故事，提高他們的寫作能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線詞典、百科全書等，幫助學生查找和了解季節(jié)相關的專業(yè)詞匯和背景知識。

-安排學生參與社區(qū)服務，如參與植樹節(jié)活動、環(huán)保宣傳等，讓學生將季節(jié)知識與社會實踐相結合。

-鼓勵學生創(chuàng)作季節(jié)主題的藝術作品，如繪畫、手工制作等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術興趣。

-通過家庭作業(yè)或課堂討論，讓學生分享自己了解到的季節(jié)相關的科學知識，如氣候變化、季節(jié)性疾病預防等，提高他們的科學素養(yǎng)。

-組織學生進行季節(jié)主題的英語角活動，如用英語介紹自己最喜歡的季節(jié)，提高他們的英語口語表達能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地感受季節(jié)的變化，這樣不僅提高了他們的學習興趣，也增強了他們的語言實踐能力。

2.融入文化元素：我在教學中加入了不同文化中關于季節(jié)的習俗和故事，讓學生在了解季節(jié)的同時，也能感受到多元文化的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對季節(jié)的話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，沒有充分調動學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式局限：我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設計更多互動性強的活動，如游戲、競賽等，同時鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多元化的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，讓學生在自主學習中探索知識，提高他們的學習效率。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習情況，我將引入形成性評價和總結性評價相結合的方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)等多個方面，同時鼓勵學生進行自我評價和同伴評價。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：我會不斷學習新的教學理念和方法，參加專業(yè)培訓，提升自己的教育教學能力，以更好地適應學生的需求。八、板書設計

1.本文重點知識點：

①季節(jié)名稱：spring,summer,autumn,winter

②季節(jié)特點：warm,cold,sunny,rainy,snowy

③季節(jié)活動：spring-flowers,summ