19 只有一個地球 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

19只有一個地球說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析19《只有一個地球》是統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇課文，以地球的現(xiàn)狀和人類的未來為背景，闡述了保護地球環(huán)境的重要性。本文通過生動的語言和豐富的事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境，提高環(huán)保意識。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念，符合六年級學(xué)生的認知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、責(zé)任感和創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)《只有一個地球》，學(xué)生將能夠理解生態(tài)環(huán)境的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，提升語言表達能力和批判性思維。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)他們成為具有社會責(zé)任感的公民。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文內(nèi)容：重點把握文章中關(guān)于地球環(huán)境現(xiàn)狀的描述，如污染、資源枯竭等，以及作者對人類未來的擔(dān)憂。

-學(xué)習(xí)環(huán)保理念：通過課文學(xué)習(xí)，理解保護地球環(huán)境的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保觀念。

-提升表達能力：通過仿寫句子、討論等方式，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.教學(xué)難點

-情感體驗與共鳴：引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到地球環(huán)境的危機，激發(fā)他們的情感共鳴，這可能對學(xué)生來說是一個難點。

-環(huán)保行為的內(nèi)化：將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為日常行為，需要學(xué)生進行自我反思和實踐，這一過程可能較為復(fù)雜。

-批判性思維的培養(yǎng)：對于六年級學(xué)生來說，理解文章背后的深層含義，如對人類行為的反思，可能存在理解上的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級上冊教材，以便于閱讀《只有一個地球》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地球環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表和環(huán)保紀(jì)錄片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些簡單的環(huán)保實驗材料，如土壤樣本、水質(zhì)檢測工具等，用于學(xué)生親身體驗環(huán)?；顒?。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論環(huán)保議題，并準(zhǔn)備黑板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球的美麗和脆弱。

簡短介紹地球的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹地球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解地球環(huán)境的現(xiàn)狀和面臨的問題。

3.地球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球環(huán)境案例進行分析，如森林砍伐、海洋污染等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球環(huán)境問題的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過環(huán)保行動來解決問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球環(huán)保的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球環(huán)保相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地球環(huán)保的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球環(huán)保在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球環(huán)保的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生對地球環(huán)保的持續(xù)關(guān)注。

過程：

提供一些關(guān)于地球環(huán)保的課外閱讀材料或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

介紹一些簡單的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐環(huán)保。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《只有一個地球》這一課文，能夠掌握以下知識點：

-地球的基本概況：了解地球的結(jié)構(gòu)、組成以及它在太陽系中的位置。

-環(huán)境問題：認識地球面臨的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、土壤退化等。

-環(huán)保意識：樹立環(huán)保觀念，認識到保護地球環(huán)境的重要性。

-可持續(xù)發(fā)展：理解可持續(xù)發(fā)展的概念，并認識到其與人類未來的密切關(guān)系。

2.能力提升

-閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠提高對文本信息的提取和分析能力。

-表達能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生的口頭表達和書面表達能力得到提升。

-思辨能力：通過對地球環(huán)境問題的思考，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力得到鍛煉。

3.情感態(tài)度與價值觀

-環(huán)保意識：學(xué)生能夠意識到環(huán)境保護的重要性，形成保護環(huán)境的責(zé)任感。

-責(zé)任感：認識到自己作為地球公民的責(zé)任，愿意為地球環(huán)境做出貢獻。

-集體意識：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會合作、分享和尊重他人，增強集體意識。

4.實踐能力

-實際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-創(chuàng)新思維：在課堂展示中，學(xué)生提出了一些具有創(chuàng)新性的環(huán)保想法，如設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品、推廣環(huán)保理念等。

5.綜合素養(yǎng)

-終身學(xué)習(xí)：學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，環(huán)保知識的學(xué)習(xí)需要不斷更新。

-社會責(zé)任感：學(xué)生意識到自己作為社會成員的責(zé)任，愿意為社會發(fā)展貢獻力量。

-適應(yīng)能力：在面對環(huán)境問題時，學(xué)生能夠迅速適應(yīng)，提出有效的解決方案。板書設(shè)計①知識點

-地球概述：地球的結(jié)構(gòu)、組成、位置

-環(huán)境問題：空氣污染、水污染、土壤退化等

-環(huán)保理念：可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡、