04 25 周亞夫軍細柳2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

0425周亞夫軍細柳2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《周亞夫軍細柳》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、審美鑒賞和思想觀念等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《周亞夫軍細柳》，學(xué)生將理解古代軍事文化，提升對古典文學(xué)作品的審美鑒賞能力，同時感受作者對忠誠與職責(zé)的崇高評價，培養(yǎng)嚴謹細致的工作態(tài)度和忠誠于職守的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的古文閱讀基礎(chǔ)，能夠理解文言文的基本句式和詞匯，對古代歷史人物和事件有一定的了解。然而，對于《周亞夫軍細柳》這樣的具體歷史故事，學(xué)生可能對其背景和人物關(guān)系了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史故事普遍感興趣，喜歡通過故事了解歷史人物和事件。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的分析能力，能夠?qū)ξ谋具M行初步的解讀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和邏輯思維來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《周亞夫軍細柳》時，可能會遇到生僻字詞、復(fù)雜句式和難以理解的歷史背景。此外，對于人物關(guān)系的梳理和主題思想的把握也可能成為難點。部分學(xué)生可能因為缺乏歷史知識背景而對故事的理解產(chǎn)生困難，或者在學(xué)習(xí)過程中因為缺乏興趣而難以持續(xù)關(guān)注。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高他們的閱讀理解和歷史知識水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：古代軍事歷史資料、周亞夫相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、實物模型（如古代兵器模型）、圖片資料（如細柳營場景圖）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《周亞夫軍細柳》這篇文章。這篇文章講述的是我國古代著名將領(lǐng)周亞夫在細柳營的軍事訓(xùn)練，以及他與漢文帝的對話。請大家翻開課本，我們一起走進這篇文章的世界。

（學(xué)生）

二、初讀課文，整體感知

（教師）

首先，請大家朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣，感受文章的韻律美。讀完后，請同學(xué)們談?wù)勛约簩@篇文章的初步印象。

（學(xué)生）

（朗讀課文，分享自己的感受）

（教師）

很好，同學(xué)們都讀得很認真。通過大家的分享，我們可以看出，這篇文章主要講述了周亞夫在細柳營的軍事訓(xùn)練和與漢文帝的對話。接下來，我們將通過以下環(huán)節(jié)來深入探究這篇文章的主旨內(nèi)容。

三、細讀課文，探究主旨

1.周亞夫的軍事才能

（教師）

首先，我們來探究周亞夫的軍事才能。請大家結(jié)合課文內(nèi)容，分析周亞夫在軍事訓(xùn)練中的表現(xiàn)，以及他對待士兵的態(tài)度。

（學(xué)生）

（分析周亞夫的軍事才能）

（教師）

很好，同學(xué)們的分析很到位。周亞夫在軍事訓(xùn)練中展現(xiàn)出了嚴謹、嚴格的態(tài)度，對待士兵關(guān)愛有加。這種才能和態(tài)度正是他能夠贏得士兵愛戴、取得戰(zhàn)爭勝利的關(guān)鍵。

2.周亞夫與漢文帝的對話

（教師）

（學(xué)生）

（分析周亞夫與漢文帝的性格特點和價值觀）

（教師）

同學(xué)們的分析非常準(zhǔn)確。周亞夫的忠誠、正直和嚴謹，以及漢文帝的明察秋毫、知人善任，都值得我們學(xué)習(xí)。

3.文章主題思想

（教師）

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（教師）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《周亞夫軍細柳》，了解了周亞夫的軍事才能和為人處事之道。在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他的品質(zhì)，做一個忠誠、正直、嚴謹?shù)娜恕＝酉聛?，請大家結(jié)合自己的實際，談?wù)勅绾螌⑦@篇文章的啟示運用到我們的學(xué)習(xí)和生活中。

（學(xué)生）

（分享自己的體會）

五、課堂小結(jié)

（教師）

今天我們學(xué)習(xí)了《周亞夫軍細柳》，了解了周亞夫的軍事才能和為人處事之道。希望大家能夠?qū)⑦@篇文章的啟示運用到我們的學(xué)習(xí)和生活中，做一個忠誠、正直、嚴謹?shù)娜?。好了，今天的課就上到這里，下課。

（學(xué)生）

謝謝老師！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力提升

2.歷史知識拓展

學(xué)生對古代軍事歷史有了更深入的了解，特別是對周亞夫這一歷史人物及其在細柳營的軍事訓(xùn)練有了清晰的認識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對古代軍事制度、軍事策略以及將領(lǐng)的品格有了更全面的把握。

3.思想觀念培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，受到了周亞夫忠誠、正直、嚴謹?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)的熏陶。他們認識到，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，都應(yīng)該具備這些品質(zhì)，這對于學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀具有重要意義。

4.語言表達能力增強

學(xué)生在課堂討論和寫作中，能夠運用所學(xué)知識，對周亞夫的軍事才能和人格魅力進行評價，表達自己的觀點。這種能力的提升，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中，更好地進行溝通和表達。

5.綜合素養(yǎng)提高

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

學(xué)生對古代軍事歷史和文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將促使他們在課后主動查閱相關(guān)資料，進一步拓展自己的知識面。這種學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7.應(yīng)試能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《周亞夫軍細柳》的過程中，對文言文閱讀、古代歷史知識、人物性格分析等方面的掌握，有助于他們在語文考試中取得更好的成績。這種應(yīng)試能力的提升，將為學(xué)生未來的升學(xué)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①周亞夫軍細柳

-細柳營背景介紹

-周亞夫軍事才能概述

-周亞夫與漢文帝對話要點

②周亞夫人物形象

-忠誠正直

-嚴謹細致

-勇敢果斷

③漢文帝形象

-明察秋毫

-知人善任

-賞罰分明

④文章主題思想

-忠誠與職責(zé)

-軍事才能與人格魅力

-古代軍事文化與歷史價值

⑤關(guān)鍵詞句

-“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”

-“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’”

-“吾將益嚴”

-“吾乃天子之臣也”

⑥教學(xué)目標(biāo)總結(jié)

-文言文閱讀能力

-歷史知識理解

-思想觀念培養(yǎng)

-語言表達能力

-綜合素養(yǎng)提升反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地感受古代軍事文化的魅力。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點，通過小組討論的形式，提高學(xué)生的合作能力和思辨能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在文言文閱讀上存在困難，對生僻字詞和復(fù)雜句式理解不透徹，這影響了他們對文章內(nèi)容的把握。

2.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，部分學(xué)生可能因為害羞或?qū)χR點的理解不夠深入而不愿意發(fā)言。

3.評價方式單一：目前，我對學(xué)生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.加強文言文基礎(chǔ)教學(xué)：針對學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問題，我將加強文言文基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過講解字詞解釋、句式分析等方法，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

2.創(chuàng)設(shè)互動式課堂：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.實施多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、個人反思等，以綜合評價學(xué)生的知識掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)