2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第8單元 責任與擔當 單元學(xué)習任務(wù)（六）如何論證說課稿 新人教版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第8單元責任與擔當單元學(xué)習任務(wù)（六）如何論證說課稿新人教版必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《如何論證》這一單元的學(xué)習任務(wù)，涉及新人教版必修下冊教材第8單元“責任與擔當”的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密，學(xué)生在初中階段已接觸過基本的論證方法，本節(jié)課將進一步深化學(xué)生對論證技巧的理解和應(yīng)用，通過學(xué)習如何運用舉例、對比、引用等多種論證手法，提升學(xué)生的議論文寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的邏輯思維能力，通過學(xué)習論證方法，使學(xué)生能夠清晰地表達觀點，增強論證的說服力；2）增強學(xué)生的文化理解能力，通過分析經(jīng)典文獻中的論證案例，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的責任與擔當；3）提高學(xué)生的語言運用能力，通過實際寫作練習，使學(xué)生能夠靈活運用多種論證手法，提升語言表達的準確性和有效性。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入高中階段之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了基本的論證知識和寫作技巧，具備一定的邏輯思維能力和初步的寫作經(jīng)驗。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的議論文寫作，了解論點、論據(jù)和論證過程的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：高中學(xué)生對社會現(xiàn)象和熱點問題有較強的關(guān)注興趣，這有助于激發(fā)他們對責任與擔當主題的學(xué)習熱情。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的分析問題和獨立思考的能力，但在深入論證和邏輯推理方面可能存在不足。學(xué)習風格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好通過閱讀和分析案例來學(xué)習，有的則更傾向于通過實踐和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)時可能會感到困難，需要教師引導(dǎo)他們逐步掌握論證的層次和邏輯關(guān)系。其次，學(xué)生在運用論證手法時可能會遇到如何選擇合適的論據(jù)和論證方式的問題，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示范。此外，學(xué)生在寫作實踐中可能面臨如何將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量文字表達的能力挑戰(zhàn)，這需要教師提供持續(xù)的反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、打印機。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺，用于上傳和下載教學(xué)資料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，提供相關(guān)主題的文獻資料、案例研究和多媒體資源。

4.教學(xué)手段：教材《新人教版必修下冊》第8單元“責任與擔當”相關(guān)內(nèi)容，多媒體課件，課堂討論引導(dǎo)問題卡，學(xué)生寫作練習樣本。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學(xué)生閱讀《責任與擔當》單元中的“如何論證”相關(guān)章節(jié)，并思考如何將所學(xué)論證方法應(yīng)用于實際案例。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“如何論證”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何選擇合適的論據(jù)？”“如何構(gòu)建有力的論證結(jié)構(gòu)？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習成果來了解預(yù)習情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“如何論證”的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“如何論證”課題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示與責任與擔當相關(guān)的新聞事件或歷史故事，引出“如何論證”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解論證方法，如舉例論證、對比論證、引用論證等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析一篇優(yōu)秀議論文，講解如何運用舉例論證。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例，練習運用不同的論證方法。如讓學(xué)生分析一篇關(guān)于環(huán)保的議論文，討論其論證結(jié)構(gòu)和方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗論證方法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解論證方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握論證技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解論證方法，掌握如何進行有效的論證。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)論證方法撰寫一篇短文，如“我對責任與擔當?shù)睦斫狻薄?/p>

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，如介紹優(yōu)秀議論文寫作技巧的資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出論證過程中的優(yōu)點和不足。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的論證知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍推薦：

《論證的藝術(shù)》：這本書詳細介紹了論證的基本原則和方法，適合學(xué)生深入學(xué)習論證技巧。

《如何寫好議論文》：通過實際案例，幫助學(xué)生掌握議論文的寫作技巧，提高寫作水平。

《公共演講與辯論》：涉及演講和辯論技巧，有助于學(xué)生提升公共表達和辯論能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：

中國知網(wǎng)：提供豐富的學(xué)術(shù)論文，學(xué)生可以查閱與責任與擔當相關(guān)的學(xué)術(shù)研究。

豆瓣小組：加入相關(guān)小組，參與討論，了解不同觀點，拓寬知識視野。

-媒體資源：

人民日報：關(guān)注社會責任和擔當?shù)臅r事評論，了解社會熱點問題。

新華網(wǎng)：提供權(quán)威的新聞報道，了解國內(nèi)外責任與擔當?shù)南嚓P(guān)案例。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

學(xué)生可以閱讀上述推薦書籍，深入學(xué)習論證方法，提升寫作能力。同時，關(guān)注《人民日報》和《新華網(wǎng)》等媒體，了解社會熱點問題，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-案例分析：

學(xué)生可以選擇一些具有代表性的責任與擔當案例，如公益活動、社會救助等，分析其論證方法和效果，探討如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

-寫作練習：

學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于責任與擔當?shù)淖h論文，運用所學(xué)論證方法，展示自己的觀點。在寫作過程中，注意以下幾點：

-確定明確的論點，圍繞論點展開論述。

-選擇合適的論據(jù)，確保論據(jù)的可靠性和有效性。

-構(gòu)建嚴密的論證結(jié)構(gòu)，使文章邏輯清晰、層次分明。

-運用豐富的語言，提升文章的表達效果。

-小組討論：

組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點和見解。在討論過程中，注意以下幾點：

-尊重他人觀點，傾聽不同意見。

-培養(yǎng)批判性思維，提出合理的質(zhì)疑和反駁。

-提升團隊合作能力，共同解決問題。

-演講與辯論：

鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的演講和辯論活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。在演講和辯論過程中，注意以下幾點：

-準備充分，明確演講或辯論的主題和論點。

-運用所學(xué)論證方法，使演講或辯論具有說服力。

-培養(yǎng)良好的口才和溝通能力，提升自己的表達能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想先對自己進行一番反思。說句實話，這節(jié)課上下來，我覺得自己在很多方面都做得不錯，但也有些地方覺得可以改進。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還算是挺不錯的。我盡量讓學(xué)生在課堂上參與進來，通過小組討論、案例分析等方式，讓他們在實際操作中學(xué)習。比如，在講解論證方法時，我讓學(xué)生自己找案例，分析其中的論證結(jié)構(gòu)，這樣他們學(xué)得更加主動，印象也更深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生在討論時比較害羞，不太敢發(fā)言，這讓我意識到，我需要更多地鼓勵他們，讓他們敢于表達自己的觀點。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我覺得我也有做得不夠好的地方。比如，在布置作業(yè)時，我可能過于注重了知識點的鞏固，而忽視了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。接下來的教學(xué)中，我打算在這方面多下功夫，比如可以設(shè)計一些實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

管理方面，我自認為做得還可以。課堂紀律維持得不錯，學(xué)生能夠按照要求參與學(xué)習。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有個別學(xué)生上課注意力不集中，我需要思考如何更好地吸引他們的注意力，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習中。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，個別學(xué)生對于一些復(fù)雜的概念理解起來還有困難，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有做到因材施教。另外，我在課堂上可能過于注重講解，而忽視了學(xué)生的實際操作，這可能導(dǎo)致他們在應(yīng)用知識時遇到困難。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我要更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

2.在教學(xué)策略上，我要設(shè)計更多實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)用能力。

3.在管理方面，我要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習特點，采取不同的教學(xué)策略。

4.我要加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，特別是對于那些理解有困難的學(xué)生，要耐心講解，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-論證方法：舉例論證、對比論證、引用論證等。

-論證結(jié)構(gòu)：論點、論據(jù)、