Unit 5 Into the wild Developing ideas An Encounter with nature 說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊001

Unit5IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit5，圍繞“IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature”展開。教材以自然界為主題，通過介紹一次與自然的親密接觸，引導學生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。本章節(jié)與課本緊密相連，內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于提高學生的英語閱讀能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.文化意識：了解不同文化背景下人與自然的關(guān)系，增強跨文化交際能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文本，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

3.學習能力：提高英語閱讀理解能力，學習如何從文本中提取信息，并運用所學知識進行表達。

4.價值觀：樹立尊重自然、保護環(huán)境的價值觀，增強社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“intothewild”，“encounterwithnature”，“ecologicalbalance”等，并能正確運用到實際語境中。

②通過閱讀分析，理解作者對自然界的觀察和感悟，提煉出文章的主題思想。

③學習如何通過描述自然現(xiàn)象來表達個人情感和觀點。

2.教學難點，

①分析并理解作者在文中使用的修辭手法，如擬人、對比等，以及這些手法如何增強文本的表現(xiàn)力。

②訓練學生從不同角度解讀文本，鼓勵他們提出獨特的見解和思考。

③在討論環(huán)節(jié)，幫助學生克服跨文化差異帶來的理解障礙，促進有效溝通和交流。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：自然保護相關(guān)的圖片、視頻資料、英文紀錄片片段

-教學手段：PPT課件、課堂討論卡片、思維導圖工具、在線互動平臺教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于自然風光的圖片，引導學生分享對這些圖片的感受和印象。

-提問：“你們認為自然對人類有什么意義？”

-引出本節(jié)課的主題：“IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature”。

-簡要介紹課文背景，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-播放課文相關(guān)視頻，讓學生初步了解文章內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學生閱讀課文，逐段講解，解釋重點詞匯和短語。

-引導學生分析作者的觀點和態(tài)度，探討人與自然的關(guān)系。

-通過討論，讓學生思考如何保護自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.作者在文中使用了哪些修辭手法？它們有什么作用？

2.文章中哪些段落給你留下了深刻印象？為什么？

3.你認為我們應該如何保護自然環(huán)境？

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和短語。

-回顧人與自然的關(guān)系，以及如何保護環(huán)境的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生課后閱讀一篇關(guān)于自然保護的英文文章，并完成以下任務：

1.總結(jié)文章的主要觀點。

2.分析作者在文中使用的修辭手法。

3.寫一篇短文，談談你對保護環(huán)境的看法。

-下節(jié)課將進行課堂展示和討論。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然保護組織介紹：提供世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等國際知名自然保護組織的簡介，讓學生了解全球自然保護工作的最新動態(tài)。

-生態(tài)紀錄片推薦：推薦《地球脈動》、《藍色星球》等生態(tài)紀錄片，通過視覺體驗加深學生對自然環(huán)境的認識。

-環(huán)境保護法規(guī)：介紹我國及國際上的環(huán)境保護法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《生物多樣性公約》等，讓學生了解法律在保護自然環(huán)境中的作用。

-生態(tài)文明建設(shè)案例：分享國內(nèi)外生態(tài)文明建設(shè)成功案例，如浙江杭州的“綠水青山就是金山銀山”理念，以及國內(nèi)外生態(tài)旅游的發(fā)展情況。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《沙與沫》、《寂靜的春天》等與環(huán)境保護相關(guān)的文學作品，通過文學作品感受作者對自然的熱愛和思考。

-實踐活動：組織學生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護實踐活動，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水用電等，讓學生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-研究性學習：鼓勵學生以小組形式開展研究性學習，選擇一個與自然環(huán)境相關(guān)的課題進行研究，如“城市綠化對空氣質(zhì)量的影響”、“可再生能源的開發(fā)與利用”等。

-線上學習資源：指導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家地理網(wǎng)站、環(huán)保組織官方網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于自然環(huán)境保護的知識和信息。

-演講比賽：舉辦以“人與自然和諧共生”為主題的演講比賽，讓學生通過演講表達自己對環(huán)境保護的觀點和看法。

-交流分享：鼓勵學生與家人、朋友分享關(guān)于自然環(huán)境保護的知識和經(jīng)驗，提高周圍人的環(huán)保意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。例如，在講解課文《Intothewild》時，可以讓學生分組扮演不同的角色，模擬自然保護者的工作，這樣既能增加課堂趣味性，又能讓學生更深入地理解課文內(nèi)容。

2.跨學科融合：結(jié)合本節(jié)課的主題，可以引入地理、生物等學科的知識，讓學生從多角度理解自然保護的重要性。比如，在討論生態(tài)平衡時，可以引入生物學中的生態(tài)鏈概念，幫助學生建立更全面的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動方式，但部分學生仍然表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生對于某些話題缺乏興趣。

2.教學深度不夠：在講解課文時，我可能過于注重詞匯和句型的講解，而忽視了引導學生深入思考文章的主旨和作者的觀點。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性：設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，如環(huán)保知識競賽、自然攝影展等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.深化教學內(nèi)容：在講解課文時，不僅要講解詞匯和句型，還要引導學生深入分析文章結(jié)構(gòu)、作者意圖以及文章背后的文化背景，提高學生的閱讀理解能力。

3.多元化評價方式：引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，通過課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報告等多種形式評價學生的學習成果，確保評價的全面性和客觀性。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的針對性和有效性。

5.鼓勵學生自主學習：提供豐富的學習資源，鼓勵學生利用課外時間進行自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和終身學習的意識。板書設(shè)計1.文章主題

①Intothewild

②AnEncounterwithnature

2.關(guān)鍵詞匯

①wild

②encounter

③ecologicalbalance

④biodiversity

⑤conservation

3.重點句子

①"Naturehasbeenaconstantinmylife,asourceofpeaceandinspiration."

②"Thewildisnotaplacetobeconquered,butaplacetoberespectedandprotected."

③"Themorewelearnaboutnature,themorewerealizehowmuchwehavetoloseifweignoreitswarnings."

4.修辭手法

①Personification(e.g.,"Theriverwhispereditssecrets.")

②Metaphor(e.g.,"Theforestwasaliving,breathingorganism.")

5.文章結(jié)構(gòu)

①Introduction: