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加法說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課主要學(xué)習(xí)加法的基本概念和運(yùn)算方法,包括加法的意義、加法各部分之間的關(guān)系以及簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字等基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教材章節(jié)為《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版》中的“加法”部分。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-理解加法的意義:通過(guò)具體的操作和實(shí)例,使學(xué)生理解加法是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并為一個(gè)總量的運(yùn)算,強(qiáng)調(diào)“合起來(lái)”或“一共有”的概念。
-掌握加法運(yùn)算規(guī)則:重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)加法交換律和結(jié)合律,通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生感受和體驗(yàn)這些運(yùn)算規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-加法各部分之間的關(guān)系:學(xué)生可能難以理解加數(shù)和和之間的相互關(guān)系,需要通過(guò)直觀教具和操作活動(dòng),幫助學(xué)生建立直觀印象。
-加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性:學(xué)生在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí),容易出錯(cuò),如進(jìn)位、錯(cuò)位等,需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和錯(cuò)誤分析,提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。
-加法與減法的聯(lián)系:學(xué)生可能難以理解加法和減法之間的互逆關(guān)系,需要通過(guò)對(duì)比練習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到加法和減法是相反的運(yùn)算過(guò)程。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:通過(guò)教師的講解,清晰闡述加法的概念和運(yùn)算規(guī)則,幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。
2.操作法:利用教具和實(shí)物操作,讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)加法的意義,增強(qiáng)直觀感受。
3.游戲法:設(shè)計(jì)加法相關(guān)的游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高參與度。
教學(xué)手段:
1.多媒體輔助:利用PPT展示加法算式的變化過(guò)程,幫助學(xué)生理解加法的運(yùn)算規(guī)律。
2.教學(xué)軟件:運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。
3.實(shí)物教具:使用計(jì)數(shù)器、小棒等教具,讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加法的實(shí)際意義。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞“加法的基本概念和運(yùn)算”課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,如“你能找到生活中哪些需要加法的地方?”
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解加法的基本概念。
思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn),例如“為什么加法可以用來(lái)計(jì)算物品的總數(shù)?”
提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處,以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
導(dǎo)入新課:通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景故事,引出加法課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解加法的意義和基本運(yùn)算規(guī)則,結(jié)合實(shí)物(如小棒、計(jì)數(shù)器)進(jìn)行演示。
組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)“加法接力”游戲,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運(yùn)算。
解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),如“為什么加法有交換律?”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題,如“加法交換律是如何應(yīng)用的?”
參與課堂活動(dòng):積極參與“加法接力”游戲,體驗(yàn)加法在實(shí)際情境中的應(yīng)用。
提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論,如“加法和減法有什么關(guān)系?”
教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。
游戲法:設(shè)計(jì)“加法接力”游戲,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法運(yùn)算。
合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
布置作業(yè):根據(jù)“加法的基本概念和運(yùn)算”課題,布置適量的課后作業(yè),如“完成10以內(nèi)加法練習(xí)題”。
提供拓展資源:提供與加法相關(guān)的拓展資源(如數(shù)學(xué)故事書(shū)、在線加法游戲等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),如“你的加法運(yùn)算很準(zhǔn)確,繼續(xù)保持!”
學(xué)生活動(dòng):
完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考,如嘗試解決生活中的加法問(wèn)題。
反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議,如“我發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算需要細(xì)心,以后我會(huì)更加注意?!?/p>
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加法知識(shí)點(diǎn)和技能。
通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源
-**數(shù)學(xué)繪本**:《好餓的毛毛蟲(chóng)》等繪本故事,通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和可愛(ài)的角色,以故事的形式介紹加法概念,適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。
-**數(shù)學(xué)游戲**:《加法撲克牌》游戲,通過(guò)使用撲克牌進(jìn)行加法運(yùn)算,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法。
-**數(shù)學(xué)應(yīng)用題集**:《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題精選》等書(shū)籍,提供豐富的應(yīng)用題,幫助學(xué)生將加法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。
-**數(shù)字故事書(shū)**:《數(shù)字的故事》等書(shū)籍,通過(guò)講述數(shù)字的起源和故事,讓學(xué)生在了解數(shù)字的同時(shí),也能理解加法的概念。
-**數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)**:《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等動(dòng)畫(huà),通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式,以趣味性的方式講解加法的運(yùn)算規(guī)則。
2.拓展建議
-**加法概念的理解**:
-通過(guò)故事繪本,如《好餓的毛毛蟲(chóng)》中的食物數(shù)量增加,讓學(xué)生理解加法的概念。
-利用日常生活中的情境,如購(gòu)物時(shí)的物品加價(jià),讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)加法在日常生活中的應(yīng)用。
-**加法運(yùn)算的練習(xí)**:
-設(shè)計(jì)加法接力游戲,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法,提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。
-利用數(shù)學(xué)應(yīng)用題集,設(shè)計(jì)一系列與生活相關(guān)的加法應(yīng)用題,讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用加法知識(shí)。
-**加法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系**:
-結(jié)合減法,讓學(xué)生理解加法和減法之間的關(guān)系,例如通過(guò)加法得出一個(gè)總數(shù),然后通過(guò)減法找到原有的數(shù)量。
-將加法與幾何圖形相結(jié)合,讓學(xué)生通過(guò)數(shù)圖形中的元素,練習(xí)加法運(yùn)算。
-**加法在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用**:
-在音樂(lè)課上,通過(guò)計(jì)算音符的數(shù)量,讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)加法的應(yīng)用。
-在美術(shù)課上,通過(guò)計(jì)算顏色或形狀的數(shù)量,讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用加法。
-**家庭作業(yè)和項(xiàng)目**:
-鼓勵(lì)學(xué)生在家里尋找加法實(shí)例,如家中的物品數(shù)量、家庭成員的人數(shù)等,記錄下來(lái)并計(jì)算總和。
-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭預(yù)算項(xiàng)目,讓學(xué)生在家中使用加法來(lái)計(jì)算家庭的日常開(kāi)銷。教學(xué)反思今天,我們完成了加法這一章節(jié)的教學(xué)。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我想分享一些我的反思和體會(huì)。
首先,我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我選擇了一個(gè)與生活緊密相關(guān)的購(gòu)物場(chǎng)景故事,這個(gè)做法非常有效。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)時(shí),他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。有的學(xué)生在課堂上興奮地分享他們?cè)诩依飵椭议L(zhǎng)做購(gòu)物清單的經(jīng)歷,這讓我感到非常欣慰。
在教學(xué)過(guò)程中,我注重了加法運(yùn)算規(guī)則的講解,尤其是交換律和結(jié)合律。我使用了小棒和計(jì)數(shù)器等教具,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受這些規(guī)則。我發(fā)現(xiàn),這樣的教學(xué)方法比單純的口頭講解更能夠幫助學(xué)生理解和記憶。不過(guò),我也注意到,有些學(xué)生對(duì)于交換律和結(jié)合律的應(yīng)用還不夠靈活,這可能是我在教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)一步強(qiáng)化和練習(xí)的地方。
在組織課堂活動(dòng)時(shí),我設(shè)計(jì)了“加法接力”游戲,這個(gè)游戲不僅讓學(xué)生在愉快的氛圍中練習(xí)了加法,還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。然而,我也發(fā)現(xiàn),在游戲過(guò)程中,部分學(xué)生因?yàn)榧庇谇蟪啥雎粤擞?jì)算的準(zhǔn)確性,這讓我意識(shí)到在游戲中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心。
課后,我布置了適量的課后作業(yè),旨在鞏固學(xué)生的加法運(yùn)算能力。在批改作業(yè)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些共性問(wèn)題,比如在處理進(jìn)位時(shí)容易出錯(cuò)。這讓我思考,是否可以在接下來(lái)的教學(xué)中,通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí),幫助學(xué)生更好地掌握進(jìn)位運(yùn)算。
此外,我也在反思如何更好地拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在拓展資源部分,我提供了數(shù)學(xué)繪本、游戲和應(yīng)用題集等,這些資源對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和拓展知識(shí)面都很有幫助。但我認(rèn)為,還可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí),比如在美術(shù)課上使用加法來(lái)設(shè)計(jì)圖案,在科學(xué)課上通過(guò)加法來(lái)計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,我嘗試通過(guò)多種方式來(lái)
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