Unit 6 Enjoy Cycling Topic 3 Bicycle riding is good exercise Section A 說課稿 -2024-2025學(xué)年仁愛版英語八年級下冊

Unit6EnjoyCyclingTopic3BicycleridingisgoodexerciseSectionA說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“Unit6EnjoyCyclingTopic3BicycleridingisgoodexerciseSectionA”展開，旨在幫助學(xué)生鞏固八年級下冊英語教材中關(guān)于自行車騎行的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生實際運用英語的能力。通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生對自行車騎行的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)自行車騎行的益處，學(xué)生能夠提高英語閱讀理解能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維，同時學(xué)會通過英語學(xué)習(xí)健康生活方式的知識，提升自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解并運用與自行車騎行相關(guān)的詞匯和句型，如“bicycle”,“exercise”,“benefit”,“environmentallyfriendly”等。

-能夠通過閱讀理解自行車騎行的健康益處，并總結(jié)出關(guān)鍵信息。

-學(xué)會使用英語描述自行車騎行的場景，如“ridingabicycletoschool”或“bicyclepathsinthecity”。

2.教學(xué)難點：

-正確理解和運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，如“morebeneficial”和“themostenvironmentallyfriendly”。

-將抽象的健康概念轉(zhuǎn)化為具體的英語表達(dá)，如將“reducestress”轉(zhuǎn)化為“reducestressbyridingabicycle”。

-在語境中區(qū)分同義詞和近義詞的使用，如“exercise”和“physicalactivity”。

-在閱讀理解中識別并理解作者的觀點和意圖，例如在討論自行車騎行的益處時，區(qū)分事實和觀點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有仁愛版英語八年級下冊教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)冊。

2.輔助材料：收集與自行車騎行相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如自行車歷史圖片、健康統(tǒng)計圖表、自行車運動視頻等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備若干自行車模型或圖片，用于課堂展示和討論。

4.教室布置：設(shè)置討論小組，準(zhǔn)備黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容，并確保多媒體設(shè)備正常運作。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含自行車騎行的歷史和健康益處的基本信息。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你了解自行車騎行的歷史嗎？”和“你認(rèn)為自行車騎行對健康有哪些好處？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，了解自行車騎行的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的見解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：展示自行車騎行的視頻，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

講解知識點：講解自行車騎行的健康益處，如提高心肺功能和增強(qiáng)肌肉力量。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己騎行的經(jīng)歷和感受。

解答疑問：針對學(xué)生提出的關(guān)于自行車騎行的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考健康益處的具體例子。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的騎行經(jīng)驗。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助理解健康益處。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自行車騎行的短文，討論其對健康和環(huán)境的貢獻(xiàn)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如自行車俱樂部網(wǎng)站或健康生活方式的博客。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供書面反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成短文寫作，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

學(xué)生能夠熟練運用與自行車騎行相關(guān)的詞匯和句型，如“bicycle”,“exercise”,“benefit”,“environmentallyfriendly”等，并在實際語境中進(jìn)行交流。

學(xué)生通過閱讀理解自行車騎行的健康益處，提高了英語閱讀理解能力，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，并總結(jié)出主要觀點。

學(xué)生學(xué)會了使用英語描述自行車騎行的場景，如“ridingabicycletoschool”或“bicyclepathsinthecity”，提高了英語表達(dá)能力。

2.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生了解了自行車騎行的歷史和文化背景，認(rèn)識到自行車作為一種交通工具在現(xiàn)代社會中的重要性。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)自行車騎行的健康益處，增強(qiáng)了健康生活方式的意識，認(rèn)識到環(huán)保和健康的重要性。

學(xué)生在討論自行車騎行對環(huán)境的影響時，表現(xiàn)出對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，通過獨立思考和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

學(xué)生在分析自行車騎行的益處時，能夠從不同角度進(jìn)行思考，提出自己的觀點和見解。

學(xué)生在討論自行車騎行對環(huán)境的影響時，能夠從經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)等多個層面進(jìn)行綜合分析。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實踐活動，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時，能夠主動查找資料，拓寬知識視野。

學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.生活實踐能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)自行車騎行的健康益處，提高了自己的生活實踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

學(xué)生在課后嘗試騎自行車出行，體驗自行車騎行的樂趣和便利，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。

學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠向他人宣傳自行車騎行的益處，提高周圍人的環(huán)保意識。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自行車騎行（Bicycleriding）

-健康益處（Healthbenefits）

-環(huán)境友好（Environmentallyfriendly）

②詞匯：

-bicycle,ride,exercise,benefit,environmentallyfriendly,healthy,reducestress,improvephysicalfitness

③句型：

-Itisgoodexercisetorideabicycle.

-Ridingabicycleisagreatwaytostayfit.

-Cyclingisgoodforbothyourhealthandtheenvironment.

-Manypeopleenjoycyclingasameansoftransportation.

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：Unit6EnjoyCyclingTopic3Bicycleridingisgoodexercise

-主題：HealthBenefitsofBicycling

-詞匯區(qū)域：列出相關(guān)詞匯

-句型區(qū)域：展示關(guān)鍵句型

-優(yōu)點區(qū)域：列出自行車騎行的健康益處

-環(huán)保區(qū)域：強(qiáng)調(diào)自行車騎行對環(huán)境的好處

-小結(jié)區(qū)域：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit6EnjoyCyclingTopic3Bicycleridingisgoodexercise，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。下面，我想從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我注意到了一些值得肯定的地方。比如說，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻，這個方法很有效，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識點時，我盡量結(jié)合實際生活，讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。比如，我提到自行車騎行的健康益處時，就舉例說騎自行車上學(xué)可以鍛煉身體，減少交通擁堵，這些都是學(xué)生生活中常見的情況。

其次，我在課堂上也采取了一些互動性的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法讓學(xué)生在參與過程中不僅學(xué)到了知識，還提高了他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。在解答學(xué)生疑問時，我也盡量鼓勵他們自己思考，而不是直接給出答案，這樣可以培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解比較級和最高級結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生掌握得不夠牢固，這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我可能會采用更多的練習(xí)和游戲來幫助學(xué)生鞏固這些語法點。

再比如，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對自行車騎行這個話題不感興趣。為了解決這個問題，我打算在下節(jié)課之前，先讓學(xué)生收集一些關(guān)于自行車騎行的資料，這樣他們就可以在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)，提高他們的參與度。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識上掌握了自行車騎行的健康益處和環(huán)保意義，在技能上提高了英語閱讀