2025年蘇人新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇人新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷139考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。A.憐：愛(ài)憐B.亡：死亡C.誠(chéng)：果真D.唱：通“倡“，倡導(dǎo)2、治國(guó)猶栽樹(shù)唐太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿(mǎn)。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見(jiàn)。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無(wú)事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂(lè)。夫治國(guó)猶栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂(lè)乎？”[注釋]①侍臣：周?chē)拇蟪?。②京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。③煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔：rěn,豐收。3、下列加下劃線(xiàn)的成語(yǔ)運(yùn)用無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.2012年3月1日至4月30日舉辦的義烏海洋世界海底魔術(shù)節(jié)，真是讓人大開(kāi)眼界、嘆為觀止，豐富奇妙的魔術(shù)變化簡(jiǎn)直____。B.然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非____就能獲得如此非凡的靈感。C.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地____。D.徐州盜墓賊通過(guò)____的努力，終于挖通了41米的暗道直通古墓。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.這篇調(diào)查報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類(lèi)破壞自然，濫殺動(dòng)物。B.經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，使南寧人民完成了有史以來(lái)最大規(guī)模的城市建設(shè)與改造。C.美國(guó)不厭其煩地宣揚(yáng)“伊朗核威脅論”，目的在于不斷對(duì)伊朗施壓，迫使其就范。D.是否能按時(shí)到達(dá)就在于他的努力。5、下列加點(diǎn)字的讀音和字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.親戚（qì）______蓬隙（péng）______氈帽（zhān）祭祀（sì）B.裝弶（jàng）伶俐（líng）______秕谷（bǐ）______髀間（bì）C.伶仃（dīng）磕頭（kē）______皺紋（zhòu）______瑟索（sè）D.寒噤（jīn）______深黛（dài）______潺潺（chán）______姿?。▃ì）6、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A.懲罰（chénɡ）哺乳（bǔ）分娩（wǎn）翩躚（xiān）B.詛咒（zǔ）嫉妒（jí）叱咤（zhà）棲息（qī）C.南麓（lù）粗糙（cāo）對(duì)峙（shì）暈船（yùn）D.窘迫（jiǒnɡ）粗獷（kuànɡ）企盼（qǐ）頃刻（qǐnɡ）7、河中石獸紀(jì)昀滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，競(jìng)不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳秩鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。____？”乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，____。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反湖流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

8、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、閱讀《畫(huà)廊》；完成下列各題。

畫(huà)廊。

李廣田

①“買(mǎi)畫(huà)去嗎？”

②“買(mǎi)畫(huà)去。”

③“看畫(huà)去；去嗎？”

④“去；看畫(huà)去?！?/p>

⑤在這樣簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)里；是交換著多少歡喜的。誰(shuí)個(gè)能不歡喜呢？年梢歲末，再過(guò)幾天就是除日了，大小戶(hù)人家，都按了當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣把家里掃除一過(guò)，包括門(mén)后邊積了一年的掃地土，都運(yùn)到各自門(mén)口的街道上去了。如果這幾天內(nèi)走過(guò)這個(gè)村子，你一定可以看見(jiàn)很多人家門(mén)口都有一堆黑垃圾。有些懂事人家，便把這堆臟東西傾到肥料坑里去，免得叫行路人踢一腳灰；但大多數(shù)人家都不這么辦，說(shuō)是用那樣肥料長(zhǎng)起來(lái)的谷子不結(jié)粒，容易出稗。這樣一掃，各屋里都變得空落落的了，尤其是那些老人的臥房里。他們便趁著趕集去買(mǎi)些年畫(huà)，說(shuō)是要補(bǔ)補(bǔ)墻，閑著時(shí)看畫(huà)也很好玩。

⑥那畫(huà)廊就在市集的中間。其實(shí)，哪里是什么畫(huà)廊，也不過(guò)是村里的一座老廟宇。多少年前，這座廟也許非常富麗，從廟里那口鐘上也可知道。近些年來(lái)，這地方變得荒廢，連僅存的三間土屋也日漸頹敗，說(shuō)不定，在連雨天里就會(huì)傾倒下來(lái)，頗有神鬼不得安身之虞。院里的草，還時(shí)有牛羊去牧放，敬神的人去踐踏，屋頂上則荒草三尺，一任其冬枯夏長(zhǎng)。門(mén)雖設(shè)而常關(guān)，低垣斷處，便是方便之門(mén)，不論人畜，要進(jìn)去亦不過(guò)舉足之勞耳。平常有市集的日子，這廟前非常熱鬧，廟里卻依然冷清。只有將近新年的時(shí)候，這座古廟才被驚動(dòng)一下。自然，門(mén)是開(kāi)著的了，里邊外邊，都由官中人打掃一過(guò)。不知從哪一天起，每天夜里，廟里也點(diǎn)起豆粒般大的長(zhǎng)明燈火來(lái)。廟門(mén)上，照例有人來(lái)貼幾條黃紙對(duì)聯(lián)，如“一天新雨露，萬(wàn)古老禪林”之類(lèi)，卻似乎每年都借用作這里的寫(xiě)照，然而這個(gè)也就最合適不過(guò)了，又破爛，又新鮮；多少人整年地不到這里來(lái)，這時(shí)候也都來(lái)瞻仰瞻仰了。每到市集的日子，里邊就掛滿(mǎn)了年畫(huà)，買(mǎi)畫(huà)的人來(lái)，看畫(huà)的人也來(lái)；既不買(mǎi)，也不看，隨便蹭了進(jìn)來(lái)的也很多。廟里很熱鬧，真好像一個(gè)圖畫(huà)展覽會(huì)的畫(huà)廊了。

⑦畫(huà)呢，自然都很合鄉(xiāng)下人的脾胃，他們?cè)谀抢锾糁?，揀著，在那里講圖畫(huà)中的故事，又在那里細(xì)琢細(xì)磨地講價(jià)錢(qián)。小孩子，穿了紅紅綠綠的衣服，仰著臉看得出神，從這一張看到那一張，他們對(duì)《有余圖》或《蓮生九子》之類(lèi)的特別喜歡。老年人呢，都銜了長(zhǎng)煙管，天氣很冷了，他們像每人擎了一個(gè)小小手爐似的吸著，暖著，煙斗里冒著縷縷的青煙。他們總愛(ài)買(mǎi)些《老壽星》《全家?！贰段骞蓉S登》或《仙人對(duì)棋》之類(lèi)。一面看著也許有一個(gè)老者在那里講起來(lái)了，說(shuō)古時(shí)候有一個(gè)上山打柴的青年人，因貪看兩個(gè)老人在石凳上下棋，竟把打柴回家的事完全忘了，一局棋罷，他才如夢(mèng)醒來(lái)，從山上回來(lái)時(shí)，無(wú)論如何再也尋不見(jiàn)來(lái)路，人世間幾易春秋，樹(shù)葉子已經(jīng)黃過(guò)幾十次又綠過(guò)幾十次了。講完了，指著壁上的畫(huà)，嘆息著。也有人在那里講論戲文，因?yàn)榇蠖鄶?shù)畫(huà)是畫(huà)了戲中情節(jié)的，那講著的人自然是一個(gè)愛(ài)戲又懂戲的，不知不覺(jué)間你會(huì)聽(tīng)到他哼哼起來(lái)了，哼哼著唱起戲文來(lái)，再?zèng)]有比這個(gè)更能給人以和平之感的了。是的；和平之感，你會(huì)聽(tīng)到好些人在那里低低地哼著，低低地，像一群蜜蜂，像使人做夢(mèng)的魔術(shù)咒語(yǔ)。人們?cè)谀抢锊幌鄵頂D，不吵鬧，一切都從容，閑靜，叫人想到些舒服的事情。就這樣，從太陽(yáng)高升時(shí)起，一直到日頭打斜時(shí)止，不斷有趕集人到這座破廟來(lái)，從這里帶著微笑，拿了年畫(huà)去。

⑧“老伯伯；買(mǎi)了年畫(huà)來(lái)？”

⑨“是??；你沒(méi)買(mǎi)？--補(bǔ)補(bǔ)空墻，閑時(shí)候看畫(huà)也很好玩呢?！?/p>

⑩“《五谷豐登》幾文錢(qián)？”

?“要價(jià)四百四；還價(jià)二百就賣(mài)了?！?/p>

?在歸途中；常聽(tīng)到背著年貨的人這樣問(wèn)答。

（原文有刪改）（1）文章第⑤⑥⑦段；都圍繞“畫(huà)廊”來(lái)描寫(xiě)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第⑥⑦段內(nèi)容。（每空須有“畫(huà)廊”二字）

第⑤段：人們趁著趕集去畫(huà)廊買(mǎi)年畫(huà)。

第⑥段：____

第⑦段：____

（2）結(jié)合上下文；說(shuō)出第⑥段“又破爛，又新鮮”的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)之妙。

（3）文章借“畫(huà)廊”描繪了和平的鄉(xiāng)村生活圖景。請(qǐng)你具體分析文中是怎樣體現(xiàn)“和平之感”的。（不超過(guò)150字）10、名著閱讀。

“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候；他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧--這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。’”

（1）這段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說(shuō)《____》，這是書(shū)中主人公--（____）對(duì)生命的詮釋。

（2）我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從主人公身上汲取到什么精神？11、希望是輛轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)①那是一個(gè)晴朗的秋日；天空明凈得沒(méi)有一絲流云。也沒(méi)有風(fēng)，哪怕是一絲微風(fēng)也沒(méi)有。父親幫我把風(fēng)車(chē)做好以后，卻怎么也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)。父親見(jiàn)我一副非常失望的樣子，便微笑著對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，要讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，你就必須學(xué)會(huì)奔跑。你跑得越快，風(fēng)車(chē)也就轉(zhuǎn)動(dòng)得越快?！甭?tīng)父親一說(shuō)，我恍然大悟，便手舉風(fēng)車(chē)，在門(mén)前那片寬闊的田野上，興奮而快樂(lè)地奔跑起來(lái)。

②果然；由于我的奔跑，手里的風(fēng)車(chē)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。我跑得多快，風(fēng)車(chē)也就轉(zhuǎn)動(dòng)得多快。因?yàn)楸寂埽驗(yàn)椴煌５剞D(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車(chē)，我體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的快樂(lè)--一種奔跑的快樂(lè)，轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。

③我不停地跑??；跑啊。手里的風(fēng)車(chē)，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)

④上高中的時(shí)候，在語(yǔ)文課任老師的影響下，我喜歡上了文學(xué)，夢(mèng)想著能夠考上云南大學(xué)的中文系，并希望自己將來(lái)能夠成為一個(gè)真正的作家。但命運(yùn)卻與我開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑，高中畢業(yè)那年我以?xún)煞植蠲鋵O山，只好別無(wú)選擇地回到了家鄉(xiāng)，回到了云封霧鎖的大山深處。此后，我便接過(guò)了父親手里的農(nóng)具，開(kāi)始了日出而作，日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時(shí)間，我感到了一種從未有過(guò)的失落，整個(gè)人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。．面對(duì)著生產(chǎn)隊(duì)分給的一畝三分薄田；我對(duì)自己的前途和未來(lái)已經(jīng)完全失去了信心，失去了希望。總是抱著過(guò)一天算一天的消極態(tài)度，用繁重的勞作來(lái)麻木自己的心靈。所有的文學(xué)書(shū)籍和稿紙筆墨，都被我鎖進(jìn)了木箱。

⑤父親見(jiàn)我完全一副“老水牛下泥潭；以爛為爛”的生活態(tài)度，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，一個(gè)人什么都可以舍棄，譬如榮譽(yù)；地位、金錢(qián)等等，但惟獨(dú)不能舍棄希望。不論在什么時(shí)候，只要希望還在，你就會(huì)有明天、有未來(lái)。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒(méi)有了。”父親接著意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你還記得小時(shí)候有一年過(guò)生日，我曾給你做過(guò)一輛風(fēng)車(chē)嗎？”

⑥聽(tīng)了父親的一番教誨；我深受啟發(fā)。從那一天開(kāi)始，我便把自己的希望和夢(mèng)想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著，希望的風(fēng)車(chē)也在轉(zhuǎn)動(dòng)著。十年過(guò)后，我終于獲得了成功--不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專(zhuān)集。

⑦通往希望的道路并不平坦；隨時(shí)都有可能遭遇坎坷，但我始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車(chē)，勇敢地向前奔跑著。

（1）根據(jù)語(yǔ)境；運(yùn)用詞語(yǔ)：

文章第④段劃線(xiàn)處描寫(xiě)“我”的情形可以用一個(gè)成語(yǔ)“____”來(lái)形容。

（2）文章第①段開(kāi)頭的景物描寫(xiě)有什么作用？

（3）在第⑥段中有“我奔跑著；希望的風(fēng)車(chē)也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”這樣一句話(huà)。這里“奔跑著”指什么？“希望的風(fēng)車(chē)也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指什么？

（4）青春年少的你一定也有一輛屬于自己的“希望的風(fēng)車(chē)”，它是什么樣的呢？你又是怎么讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的？請(qǐng)用生動(dòng)的筆觸將它寫(xiě)出來(lái)與其他同學(xué)交流。12、閱讀《向“天宮”邁進(jìn)》一文；完成下列各題。

①“天宮一號(hào)”升空；舉國(guó)振奮?！疤鞂m一號(hào)”的名字讓人聯(lián)想起中國(guó)古代四大名著之一《西游記》中的故事《大鬧天宮》．此外，“天宮”是中華民族對(duì)未知太空的通俗叫法。因此，以“天宮一號(hào)”命名，應(yīng)該會(huì)很好地得到國(guó)人的共鳴。

②“天宮一號(hào)”實(shí)際上是空間實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)版；采用兩艙構(gòu)型，分別為實(shí)驗(yàn)艙和資源艙。實(shí)驗(yàn)艙可保證艙壓；溫濕度、氣體成分等航天員生存條件，可用于航天員駐留期間在軌工作和生活，密封的后錐段安裝再生生保等設(shè)備。實(shí)驗(yàn)艙前端安裝一個(gè)對(duì)接機(jī)構(gòu)，以及交會(huì)對(duì)接測(cè)量和通信設(shè)備，用于支持與飛船實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接。如果把天宮一號(hào)比作鳥(niǎo)兒，那么飛行器要像鳥(niǎo)兒那樣輕松地飛遍千山萬(wàn)水并在空中變換各種飛翔姿勢(shì)，就得靠資源艙了。資源艙包括發(fā)動(dòng)機(jī)和電源裝置等，用于提供軌道與姿態(tài)控制、電力能源供應(yīng)、熱控環(huán)控，為軌道機(jī)動(dòng)提供動(dòng)力，為飛行提供能源。但是資源艙推進(jìn)分系統(tǒng)主承力結(jié)構(gòu)件外形尺寸大，可分配的結(jié)構(gòu)空間和結(jié)構(gòu)重量小，載荷條件苛刻，設(shè)計(jì)和制造的技術(shù)難度較大。

③航天器飛行速度大致7000m/s；而音速是340m/s，也就是說(shuō)，作為航天飛行器，“天宮一號(hào)”的速度大致是音速的22至23倍。目前，“嫦娥二號(hào)”已經(jīng)進(jìn)入著名的日地拉格朗日L2點(diǎn)環(huán)繞軌道，并從172萬(wàn)公里外深空傳回科學(xué)探測(cè)數(shù)據(jù)。而天宮又能飛多遠(yuǎn)呢？據(jù)有關(guān)資料，從月球飛到L2點(diǎn)所耗費(fèi)的燃料小于1000m/s，但從距離地球400公里左右的地方，航天器擺脫地球引力大約需要燃料3000m/s，從燃料上說(shuō)，“天宮一號(hào)”只能待在地球附近了。

④我國(guó)目前載人航天活動(dòng)的終極目的；是將實(shí)驗(yàn)室搬上太空，利用太空微重力高真空的獨(dú)特環(huán)境，開(kāi)展地面無(wú)法進(jìn)行的生命科學(xué)；材料科學(xué)等實(shí)驗(yàn)，從而為人類(lèi)造福。

（1）本文依次說(shuō)明的內(nèi)容可以概括為：

____→____→飛行的速度和距離→____

（2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第④段中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)作用。

（3）第③段中加點(diǎn)的“大致”一詞能否刪掉？為什么？13、閱讀下面材料；回答問(wèn)題。

某初三班學(xué)生白話(huà)文閱讀復(fù)習(xí)階段檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。

。白話(huà)文閱讀分值平均得分得分率說(shuō)明文閱讀129.6180.05%記敘文閱讀1613.0581.55%名著閱讀94.9855.32%（1）根據(jù)以上表格，得出一個(gè)結(jié)論：____

（2）請(qǐng)你以學(xué)生身份給語(yǔ)文老師的教學(xué)提一點(diǎn)建議：____。14、說(shuō)明文閱讀。

恐懼是一種可以控制的情緒。

①什么是恐懼？恐懼就是對(duì)于外部發(fā)生的危險(xiǎn)做出的一種心理反應(yīng)．有時(shí)；這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)；泥石流等危機(jī)時(shí)本能地逃跑，或是被人迎面打來(lái)一拳時(shí)本能地架起手臂防御，等等．這些因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)．不過(guò)，如果保護(hù)過(guò)了頭，我們就會(huì)變成厚厚盔甲下的“套中人”--過(guò)度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動(dòng)或場(chǎng)合，并夸大可能的危險(xiǎn)，那就會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)許多不必要的麻煩．

②人們一般把常見(jiàn)的恐懼癥分成四種：動(dòng)物恐懼癥；場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥．患有動(dòng)物恐懼癥的人見(jiàn)到一些動(dòng)物的影像、圖片；或看到關(guān)于動(dòng)物的逼真文字描述，都會(huì)感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強(qiáng)烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等．場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼，并且會(huì)因?yàn)闊o(wú)法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌．密集恐懼癥是對(duì)排列密集的較小物體害怕或覺(jué)得惡心，例如密密麻麻的蟲(chóng)卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等．社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對(duì)學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級(jí)而焦慮等．③恐懼自何而來(lái)？原因多種多樣．可能源自于兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去．例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見(jiàn)過(guò)真正的蛇，但他們不由自主地就會(huì)對(duì)蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實(shí)，人類(lèi)的這種恐懼心理是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的．早期的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物為了生存，在險(xiǎn)象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動(dòng)物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就會(huì)恐懼逃竄．長(zhǎng)期的記憶被儲(chǔ)存下來(lái)，恐懼心理由此而生．

④如何克服恐懼心理呢？一般說(shuō)來(lái)；對(duì)恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少．動(dòng)物學(xué)家不怕和蛇；蜘蛛等動(dòng)物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會(huì)恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r(shí)就要面對(duì)這些危險(xiǎn)，但是，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險(xiǎn)應(yīng)如何自我救助，因此能夠泰然處之．所以，若想要擺脫你對(duì)某一事物的恐懼，就從積累知識(shí)并充分了解那件事物本身開(kāi)始吧！

（選自《博物》2012年第4期；有改動(dòng)）

（1）下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)；可以幫助我們回避危險(xiǎn)，所以恐懼心越重越好．

B．常見(jiàn)的恐懼癥有動(dòng)物恐懼癥；場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥．

C．人類(lèi)對(duì)蛇的恐懼心理有可能是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的．

D．對(duì)恐懼的事物了解越多；莫名的恐懼感就有可能越少．

（2）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是____

A．第②段運(yùn)用分類(lèi)別的說(shuō)明方法介紹了四種常見(jiàn)的恐懼癥．

B．第②段“場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼”一句中；去掉“主要”一詞文意沒(méi)有改變．

C．第③段中運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法．

D．本文按照邏輯順序說(shuō)明了什么是恐懼；恐懼的類(lèi)型、恐懼產(chǎn)生的原因以及如何克服恐懼心理．

（3）請(qǐng)結(jié)合上文和下面的鏈接材料回答問(wèn)題．

【鏈接材料】

電閃雷鳴時(shí)；我們很多人會(huì)感覺(jué)到強(qiáng)烈的恐懼，甚至?xí)霈F(xiàn)心悸；抽搐、身體蜷縮等癥狀，這就是我們常說(shuō)的“雷電恐懼癥”．

①雷電恐懼癥產(chǎn)生的原因可能有哪些？

②怎樣才能減少或消除對(duì)雷電的恐懼？15、名著閱讀。

（1）閱讀經(jīng)典；汲取精華．請(qǐng)根據(jù)下列評(píng)價(jià)，寫(xiě)出相應(yīng)的名著．

①一部辛辣諷刺資產(chǎn)階級(jí)的奇幻之作--斯威夫特的《____》

②一曲母愛(ài)、童真、自然的頌歌--冰心的《____》

③一段反抗封建暴政的英雄傳奇--施耐庵的《____》

（2）有人笑評(píng)《西游記》：“唐僧是有本事，沒(méi)脾氣的；悟空是有本事，有脾氣的；八戒是沒(méi)本事，有脾氣的；沙僧是沒(méi)本事，沒(méi)脾氣的”，你同意這些說(shuō)法嗎？請(qǐng)根據(jù)原著的，選擇人物，說(shuō)說(shuō)你的理由．16、名著閱讀。

（1）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是____

A．《駱駝祥子》塑造了一位個(gè)性鮮明的女性形象--大膽潑辣而有些心理扭曲的小福子。

B．《朝花夕拾》是魯迅回憶童年；少年、青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集；《從百草園到三味書(shū)屋》《狗?貓?鼠》《瑣記》《藤野先生》等都是其中的作品。

C．《駱駝祥子》中的祥子來(lái)自農(nóng)村；他老實(shí)健壯；自尊好強(qiáng)，經(jīng)歷了人生的三起三落后，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

D．《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語(yǔ)》的掃興而痛苦的感受；批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

（2）《駱駝祥子》是作者_(dá)___最鐘愛(ài)的作品，講述的是一個(gè)普通的____的辛酸故事。評(píng)卷人得分三、多選題(共7題，共14分)17、①我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那車(chē)，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽扣爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼笨怎么說(shuō)也要近萬(wàn)元。②鋼笨搬回家的場(chǎng)景我還記得。立是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開(kāi)，黑色的鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。③媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”④“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。⑤后來(lái)我明自，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自已完全不了解的事情，尤其自已還懵懂無(wú)知的時(shí)候?！幢惝?dāng)時(shí)明白又如何，我沒(méi)有選擇的權(quán)利。⑥隨著鋼琴搬進(jìn)家門(mén)的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次⑦從鋼琴進(jìn)門(mén)到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開(kāi)始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無(wú)休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。(8“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽?zhuān)瑥膩?lái)就對(duì)此堅(jiān)信不疑?？墒切℃?zhèn)上會(huì)鋼黎的成年人幾乎沒(méi)有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見(jiàn)人煙。晴天，塵土翻滾，雨天，泥濘不堪。⑨銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車(chē)。____有時(shí)為了省錢(qián)，媽媽只買(mǎi)一個(gè)座位，客滿(mǎn)的時(shí)俠就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門(mén)老汽車(chē)站，再坐3塊錢(qián)的人力三輪車(chē)到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專(zhuān)此課”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常開(kāi)始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來(lái)的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車(chē)上，我滿(mǎn)身都起了痱子。(11每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來(lái)什么都沒(méi)買(mǎi)。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來(lái)回車(chē)費(fèi)，我們要杷成本控制在一次100塊以?xún)?nèi)?！敝挥泻弯撉傧嚓P(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。(12伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾，似乎這件“高貴”的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過(guò)琴譜，被打紅過(guò)手，還有幾次被拉下琴凳(13每次回想栓在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿(mǎn)全部的記憶。后來(lái)經(jīng)歷了很多事請(qǐng)之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？(14十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢(xún)意見(jiàn)之后，明確地說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專(zhuān)業(yè)！”(15我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂(lè)學(xué)院附中、考北京或者上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。(16后來(lái)，每當(dāng)有人問(wèn)我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說(shuō)給媽媽聽(tīng)的。(17但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西，歲月卻將它輕易地化躲了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽?zhuān)瑢W(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦?！薄皨寢?zhuān)以诮虝?huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”(18我無(wú)比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂(lè)曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無(wú)數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢休與記憶不可磨滅的一部分。(19.我數(shù)次想對(duì)媽媽說(shuō)：這么多年過(guò)去，我明白，自已最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人！(20話(huà)剛到嘴邊，我就哽咽了。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式。B.文章刻畫(huà)了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象,而女兒對(duì)母親始終充滿(mǎn)怨恨。C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾”說(shuō)明學(xué)琴這件事無(wú)論對(duì)我，還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦，很煎熬的一個(gè)過(guò)程。E.第⑤自然段著重描寫(xiě)了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。E.第⑤自然段著重描寫(xiě)了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。18、下列對(duì)有關(guān)名著內(nèi)容的表述正確的兩項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，原名《舊事重提》；《格列佛游記》是英國(guó)作家江奈生·斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)。B.格列佛是一個(gè)勤勞勇敢、機(jī)智善良的人，他勇于幫助小人國(guó)抵抗外族入侵，但拒絕為大人國(guó)國(guó)王的侵略擴(kuò)張政策效勞。C.佛林奈浦是利立浦特國(guó)王的一個(gè)大臣，對(duì)國(guó)王懷恨在心，會(huì)想方設(shè)法讓其倒霉；對(duì)人民頤指氣使，看不起平民，認(rèn)為他們比自己低級(jí)。E.衍太太一方面給魯迅看不健康的畫(huà)，唆使魯迅母親變賣(mài)首飾；另一方面，自己的孩子頑皮弄臟了衣服，衍太太卻是又打又罵，是個(gè)自私而使壞的人。E.衍太太一方面給魯迅看不健康的畫(huà)，唆使魯迅母親變賣(mài)首飾；另一方面，自己的孩子頑皮弄臟了衣服，衍太太卻是又打又罵，是個(gè)自私而使壞的人。19、下列“而”的用法與“奪而殺尉”的而用法不同的一項(xiàng)是（）A.長(zhǎng)跪而謝之B.為壇而盟C.傭者笑而應(yīng)曰D.與臣而將四矣20、下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的兩項(xiàng)是（）A.《水滸傳》中阮氏三兄弟活不下去了，積極參與劫取生辰綱的行動(dòng)，后來(lái)上了梁山；魯智深本是軍官，因?yàn)榧矏喝绯?，好打抱不平，與官府矛盾越來(lái)越深，被迫落草B.石猴從石頭里迸出來(lái)之后，因幫眾猴尋到了水簾洞作為安身之處，被眾猴推舉為“千歲大王”，后來(lái)因大鬧天庭和地府，被如來(lái)壓在五行山下，等唐僧路過(guò)，保唐僧西天取經(jīng)，唐僧給他取了個(gè)法名叫“孫悟空”C.《格列佛游記》中，小人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員，第一名賞給藍(lán)絲線(xiàn)，第二名賞給紅絲線(xiàn)，第三名賞給綠絲線(xiàn)E.孫悟空和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，在眾神的幫助下，取得芭蕉扇，師徒順利通過(guò)了火焰山E.孫悟空和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，在眾神的幫助下，取得芭蕉扇，師徒順利通過(guò)了火焰山21、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的兩項(xiàng)是（）A.陰霾mái嗔chēn視義憤填膺yīng叱咤chà風(fēng)云B.箱篋（qiè）藩籬（fān）日薄西山（bó）銳不可當(dāng)（dāng）C.褻瀆（dú）襤褸（lán）強(qiáng)聒不舍（guō）吹毛求疵（cī）D.告罄（qìn）迸濺（bèng）忍俊不禁（jīn）隨聲附和（hè）22、下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的兩項(xiàng)是（）A.皆以美于徐公/以光先帝遺德B.泉香而酒冽/任重而道遠(yuǎn)C.夫戰(zhàn)，勇氣也/遂率子孫荷擔(dān)者三夫D.或}{;}王命急宣/而或長(zhǎng)煙一空23、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.菲律賓單方面提交南海國(guó)際仲裁案，不是為了解決爭(zhēng)端，而是妄圖否定中國(guó)在南海的領(lǐng)土主權(quán)。B.能否真正做到精準(zhǔn)扶貧，是農(nóng)村貧困戶(hù)受益的根本保證。C.通過(guò)開(kāi)展高雅音樂(lè)進(jìn)校園，粵劇進(jìn)校園等活動(dòng)，我市師生文化水平得到進(jìn)一步提高。D.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目將詩(shī)詞文化帶到人們生活中，有利于更多人走進(jìn)、了解、研究古詩(shī)詞。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共3分)24、（二）閱讀下面非連續(xù)性文本；完成下列各題。

足球進(jìn)校園新學(xué)期伊始；國(guó)務(wù)院就頒布了《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，明確提出了要改革推進(jìn)校園足球發(fā)展，改革春風(fēng)撲面而來(lái)，你準(zhǔn)備好了嗎？

【國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀】

【專(zhuān)家觀點(diǎn)】

作為校園足球的形象大使；前國(guó)腳郝海東近日接受了騰訊體育的專(zhuān)訪。

騰訊體育：您也是一名父親；您的孩子也在踢足球，那么現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子踢足球會(huì)影響學(xué)習(xí)，如果要想踢得好，甚至還要放棄學(xué)習(xí)，作為一名孩子的家長(zhǎng)和校園足球推廣大使的雙重身份，您是怎樣看待這一問(wèn)題的？

郝海東：足球不應(yīng)該完全脫離學(xué)校和家庭；踢足球不會(huì)影響學(xué)習(xí)反而可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。踢足球比起其他體育項(xiàng)目更能起到強(qiáng)身健體的作用，學(xué)生在綠茵場(chǎng)上不停的高速跑動(dòng)，彈跳，身體對(duì)抗，在運(yùn)動(dòng)中鍛煉了身體；踢足球還是一種行之有效的緩解學(xué)習(xí)壓力的方法。此外，足球場(chǎng)上分守門(mén)員；后衛(wèi)、中場(chǎng)、前鋒等幾個(gè)位置，相互之間要有默契合作才能最終取得比賽的勝利，因此喜歡踢足球的人一般都有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。還有，作為比賽，沒(méi)有人希望自己的隊(duì)伍輸，因此通過(guò)比賽能培養(yǎng)積極向上永不服輸?shù)木?。你們可以?wèn)問(wèn)踢球孩子的家長(zhǎng)或是老師，他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)比他們不踢球時(shí)反而更好。

騰訊體育：您認(rèn)為校園足球要在全國(guó)推廣；還存在哪些問(wèn)題？

郝海東：校園足球的推廣任重而道遠(yuǎn)；很多中小學(xué)都沒(méi)有像樣的足球場(chǎng)地，有的學(xué)校人均操場(chǎng)面積只有1平方米，如果人人踢足球，怎么踢？還有，現(xiàn)在懂足球的體育老師實(shí)在太少了，這些都是需要我們下決心去努力改變的。

騰訊體育：前不久；國(guó)務(wù)院頒布了《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，您認(rèn)為，會(huì)不會(huì)在未來(lái)的某一段時(shí)間涌現(xiàn)出一批我們自己的新的足球人才？

郝海東：一切的一切都取決于是不是我們能夠保證有時(shí)間；有場(chǎng)地、有專(zhuān)業(yè)的人員指導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ咔?。如果是這樣的話(huà)；我想在10到15年之間會(huì)涌現(xiàn)出大量的足球人才。而且還得有這么一個(gè)系統(tǒng)的保障，從小學(xué)初中到大學(xué)這中間，孩子們根據(jù)自己的情況能夠自己選擇，天賦好的可以進(jìn)入職業(yè)足球聯(lián)賽，其他的孩子也能夠進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。

（選自“騰訊網(wǎng)”）【他山之石】

日本的百年規(guī)劃。

1950年日本足協(xié)提出百年足球振興規(guī)劃；其中50年的節(jié)點(diǎn)要辦世界杯，100年的終極目標(biāo)是奪得世界杯。2002年韓日世界杯算是完成了50年目標(biāo)，2011年日本女足贏得世界杯冠軍，從某種考核標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，百年偉業(yè)已經(jīng)提前完成了。

日本中小學(xué)的足球課是百分百普及。比如U12；也就是小學(xué)階段最高水平的比賽，日本全國(guó)的隊(duì)伍有8000多支，算算參賽人數(shù)接近10萬(wàn)。家長(zhǎng)們；親朋好友去觀看比賽的熱情，和世界杯差不多，還有全國(guó)直播，非常有氛圍。

法國(guó)的青訓(xùn)調(diào)整法國(guó)足球在上世紀(jì)六七十年代也經(jīng)歷過(guò)低谷；法國(guó)足協(xié)開(kāi)始思考調(diào)整青訓(xùn)營(yíng)。他們將青訓(xùn)年齡由原來(lái)的6到13歲調(diào)整到了5至12歲，也就是說(shuō)5歲就可以接受足球訓(xùn)練，一歲之差對(duì)于教學(xué)內(nèi)容也有調(diào)整，上世紀(jì)七八十年代，技術(shù)和體能的比重是50%，現(xiàn)在技術(shù)的比重占到了80%．1998年法國(guó)拿了世界杯，2002年拿了歐洲杯，法國(guó)足球重現(xiàn)輝煌。

德國(guó)“天才培養(yǎng)計(jì)劃”

從1990年開(kāi)始，德國(guó)足球逐漸開(kāi)始走下坡路，1998年法國(guó)世界杯決賽遭淘汰；2000年歐洲杯小組賽出局。2000年，德國(guó)啟動(dòng)了一項(xiàng)被稱(chēng)為“天才培養(yǎng)計(jì)劃”的革新行動(dòng)。整個(gè)計(jì)劃持續(xù)了10年，德國(guó)足協(xié)每年投入8000萬(wàn)歐元用于青少年足球的發(fā)展。經(jīng)費(fèi)用途主要分三個(gè)方面：一是對(duì)校園足球的支持，包括基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)以及教練員的薪水等；二是足協(xié)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓球員從青少年校園足球向職業(yè)足球轉(zhuǎn)變；三是建立完善的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)全國(guó)各地潛力球員進(jìn)行資料收集，使“天才球員”能夠及時(shí)被發(fā)現(xiàn)和挖掘。德國(guó)經(jīng)過(guò)10年的努力，2010年獲得南非世界杯季軍，2014年獲得巴西世界杯冠軍。

（根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)材料整理）

（1）我國(guó)校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀是怎樣的？

（2）專(zhuān)家認(rèn)為踢足球?qū)W(xué)生有哪些好處？

（3）日本；法國(guó)、德國(guó)校園足球發(fā)展的共同點(diǎn)是什么？

（4）讀完上面的文本；關(guān)于發(fā)展校園足球，請(qǐng)你給下列對(duì)象提一些建議。

（1）對(duì)家長(zhǎng)的建議：______

（2）對(duì)學(xué)校的建議：______

（3）對(duì)政府的建議：______。評(píng)卷人得分五、書(shū)寫(xiě)(共1題，共5分)25、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)chuíliàn（）的語(yǔ)言精華。（2）說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是wūmiè（）。（3）她喜歡wēnwéněryǎ（），竭力要給兒子留下這種印象。（4）這樣，吳漢果然sǐxīntādì（）隨劉秀去打天下，后來(lái)成為所謂中興名將之一。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共12分)26、下面兩個(gè)題目，任選一題作文，不要出現(xiàn)真實(shí)人名，班名，校名。（70分）1.題目：沒(méi)想到我如此_________________（浮躁、虛榮、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)、依賴(lài)父母）要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；③恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真實(shí)感受；④寫(xiě)一篇600字以上的記敘文2.自古希臘以來(lái)，人們一直試圖達(dá)到4分鐘跑完1英里的目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，人們?cè)尓{子追趕奔跑者，也曾喝過(guò)真正的老虎奶，但是都沒(méi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。于是許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員斷言：人在4分鐘內(nèi)跑完一英里路程是絕對(duì)不可能的，因?yàn)槲覀児趋澜Y(jié)構(gòu)不對(duì)頭，肺活量不夠大，風(fēng)的阻力又太大。理由實(shí)在很多很多。然而，有一個(gè)人首先開(kāi)創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的紀(jì)錄，證明許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員的斷言都錯(cuò)了。這個(gè)人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當(dāng)先竟引來(lái)了萬(wàn)馬奔騰。在此之后的一年里，又有300名運(yùn)動(dòng)員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。幾乎每個(gè)勝利者，都曾經(jīng)是個(gè)失敗者。勝利者與失敗者的重要區(qū)別是：勝利者屢敗屢戰(zhàn)，決不輕易放棄努力；失敗者偶遇挫折，卻很快放棄了努力。根據(jù)上述材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)要求600字以上。27、作文在初中２個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活中，你意識(shí)到自己的改變了嗎？是什么讓你有了改變？是一件讓你怦然心動(dòng)的事情？是一本讓你收益匪淺的書(shū)？是一個(gè)讓你感激尊敬的人？還是請(qǐng)以“＿＿＿＿＿改變了我”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①補(bǔ)全題目后作文；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。28、從下面兩個(gè)題目中任選一題按要求寫(xiě)作文。題目一：“____溫暖了我”題目二：我心依舊要求：（1）若選題目一，先補(bǔ)全題目再寫(xiě)作文，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）說(shuō)真話(huà)，抒真情，忌抄襲。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。溫馨提示：九年級(jí)的同學(xué)們，看到作文題不要急著動(dòng)手寫(xiě)，先進(jìn)行“審題、確定中心、選好材”，擬出簡(jiǎn)單的作文提綱，按提綱的思路寫(xiě)作，相信你能寫(xiě)出成功的作文。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】本題考查理解文言實(shí)詞的含義．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；在了解文章大意的基礎(chǔ)上，來(lái)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義．【解析】【解答】A：解釋正確；

B：亡：“逃跑”的意思；不是“死亡”的意思．解釋錯(cuò)誤；

C：解釋正確；

D：解釋正確．

故選：B．2、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力和斷句能力。文言文斷句必須在理解整個(gè)句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。還要注意的是不能把一個(gè)詞劃開(kāi)。此句應(yīng)劃為：唐太宗/謂侍臣曰。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、C【分析】【分析】A項(xiàng)中“不言而喻”指不用說(shuō)就可以明白；形容道理很明顯。而魔術(shù)的奇妙變化只能是令人“不可思議”。B項(xiàng)中“鍥而不舍”比喻有恒心，有毅力，用在此處不當(dāng)，可改為“輕而易舉”。D項(xiàng)中“持之以恒”感情色彩有誤，在此應(yīng)用貶義詞。

【點(diǎn)評(píng)】考生首先要理解成語(yǔ)的含義，包括原意、引申義及比喻用法，在此基礎(chǔ)上才能談到技巧性，即結(jié)合題目表達(dá)的各種特點(diǎn)，通過(guò)比較成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義、感情色彩、特殊用法、使用范圍、搭配特點(diǎn)、語(yǔ)法功能、語(yǔ)句的邏輯性等多個(gè)方面進(jìn)行篩選甄別。4、C【分析】【分析】A．這篇調(diào)查報(bào)告列舉了大量事實(shí)；控訴了人類(lèi)破壞自然，濫殺動(dòng)物的不良行為。B.經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，南寧人民完成了有史以來(lái)最大規(guī)模的城市建設(shè)與改造。D.能按時(shí)到達(dá)就在于他的努力。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。平時(shí)多閱讀，增加語(yǔ)感。5、C【分析】本題考查對(duì)字形、字音的辨析能力。解答此問(wèn)題，需要結(jié)合積累，要注意觀察其細(xì)微差別?！窘馕觥緼．“戚”應(yīng)讀作“qī”，“蓬”應(yīng)改為“篷”；B．“弶”應(yīng)讀作“jiàng”；C．全部正確；D．“噤”應(yīng)讀作“jìn”，“姿”應(yīng)改為“恣”。故選：C。6、B【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音．【解析】【解答】A．“分娩”應(yīng)讀“miǎn”；

B．正確；

C．“對(duì)峙”應(yīng)讀“zhì”；“暈船”應(yīng)讀“yūn”；

D．“粗獷”應(yīng)讀“guǎng”．

故選：B．7、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。解答此題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。A.焉：語(yǔ)氣助詞/哪里；B.臨：都解釋為“挨著，靠近”；C.乃：應(yīng)該是/竟然；D.聞：聽(tīng)說(shuō)/傳聞。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及其作者情感的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清詩(shī)意；然后細(xì)讀文章的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章的思想感情?！捌嗌窈?，悄愴幽邃”，這一句是全文的點(diǎn)睛之筆，流露出作者凄苦、悲涼之情。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共8題，共16分)9、畫(huà)廊平日冷清而新年前熱鬧人們?cè)诋?huà)廊享受著各種樂(lè)趣【分析】【分析】本文通過(guò)記敘年梢歲末故鄉(xiāng)人趁著趕集去畫(huà)廊買(mǎi)年畫(huà)，在畫(huà)廊享受著各種樂(lè)趣，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的和平美好．【解析】【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類(lèi)是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類(lèi)概括部分情節(jié)概括故事開(kāi)端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空．第⑥段示例：畫(huà)廊平日冷清而新年前熱鬧。

第⑦段示例：人們?cè)诋?huà)廊享受著各種樂(lè)趣。

（2）句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．（3）對(duì)比，通過(guò)和的對(duì)比，突出（襯托）人物（事物）的特點(diǎn)，表現(xiàn)的感情．“破爛”是指廟宇平日的破敗冷清，“新鮮”是指被臨時(shí)當(dāng)作畫(huà)廊時(shí)打掃一新，熱鬧非凡；用這樣看似矛盾的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)畫(huà)廊，對(duì)比鮮明，突出新年前畫(huà)廊里熱鬧歡樂(lè)的景象，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力．

（3）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌纠何恼率孜驳暮?jiǎn)短對(duì)話(huà)，不緊不慢，舒緩平和，有濃郁的生活氣息．人們?yōu)榱它c(diǎn)綴一下生活，能夠輕松地到市集的畫(huà)廊看年畫(huà)；挑年畫(huà)、講價(jià)錢(qián)，悠閑地講唱與年畫(huà)相關(guān)的戲文．一整天，“不相擁擠，不吵鬧，一切都從容，閑靜，叫人想到些舒服的事情”，“帶著微笑，拿了年畫(huà)去”．這一切，自然地展現(xiàn)出了人們的和平之感．

答案。

（1）第⑥段示例：畫(huà)廊平日冷清而新年前熱鬧。

第⑦段示例：人們?cè)诋?huà)廊享受著各種樂(lè)趣。

（2）示例：“破爛”是指廟宇平日的破敗冷清；“新鮮”是指被臨時(shí)當(dāng)作畫(huà)廊時(shí)打掃一新，熱鬧非凡；用這樣看似矛盾的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)畫(huà)廊，對(duì)比鮮明，突出新年前畫(huà)廊里熱鬧歡樂(lè)的景象，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力．

（3）示例：文章首尾的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，不緊不慢，舒緩平和，有濃郁的生活氣息．人們?yōu)榱它c(diǎn)綴一下生活，能夠輕松地到市集的畫(huà)廊看年畫(huà)、挑年畫(huà)、講價(jià)錢(qián)，悠閑地講唱與年畫(huà)相關(guān)的戲文．一整天，“不相擁擠，不吵鬧，一切都從容，閑靜，叫人想到些舒服的事情”，“帶著微笑，拿了年畫(huà)去”．這一切，自然地展現(xiàn)出了人們的和平之感．10、鋼鐵是怎樣煉成的保爾【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】（1）本題主要考查了根據(jù)故事情節(jié)了解名著的能力．

這段激動(dòng)人心；被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字；是出自蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是書(shū)中主人公--（保爾）對(duì)生命的詮釋?zhuān)?/p>

（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的分析能力．

保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)；有一種自強(qiáng)不息；奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣．

答案：（1）鋼鐵是怎樣煉成的保爾。

（2）答：保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣．11、垂頭喪氣【分析】【分析】本文通過(guò)記敘我高考失利．因此暗自垂淚迷惘沉淪，我的迷惘沉淪更讓父親心痛，父親帶我散步，通過(guò)看孩子們放風(fēng)箏，父親告訴我人生要獲成功，必須依靠奮斗，你越努力奮斗，成功的可能性越大分，表達(dá)了我對(duì)父親的感激之情．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)學(xué)生詞語(yǔ)推斷概括能力的考查；根據(jù)對(duì)文章的整體感知和對(duì)句子的理解，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)即可．根據(jù)“失落，整個(gè)人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著；頹廢著”可以選擇失魂落魄，灰心喪氣、心灰意冷、心若死灰、垂頭喪氣等詞語(yǔ)．

（2）本題是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的考查．環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析．思路：這句話(huà)寫(xiě)出了的景物特征，渲染了的氛圍，烘托了人物的心情．晴朗的秋日，天空明凈得沒(méi)有一絲流云襯托愉悅心情；沒(méi)有風(fēng)，哪怕是一絲微風(fēng)也沒(méi)有亦為下文風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)，父親讓我跑著轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)作鋪墊．

（3）本題的考點(diǎn)是重點(diǎn)詞語(yǔ)理解．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義；解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻；象征還原）．語(yǔ)言組織：這個(gè)詞語(yǔ)意思是，強(qiáng)調(diào)（突出、寫(xiě)出）了，表達(dá)了的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼?xiě)提供合理的依據(jù)．“奔跑”指人生不懈的追求（奮斗）；或努力工作．“希望的風(fēng)車(chē)也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指“不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專(zhuān)集．”

（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力．要求學(xué)生把閱讀與生活；閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)．在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為．比如”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言．先用“我認(rèn)為．”言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)；再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，做到觀點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力．示例：想讓風(fēng)車(chē)不停轉(zhuǎn)動(dòng)，不能單等自然界的風(fēng)，要學(xué)會(huì)自己奔跑；想讓希望變成現(xiàn)實(shí)，不能單純憑藉外部條件，靠自己不懈的努力．

答案。

（1）例：失魂落魄；灰心喪氣；心灰意冷、心若死灰、垂頭喪氣關(guān)鍵看是否符合語(yǔ)境．

（2）襯托愉悅心情；亦為下文風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)作鋪墊．

（3）“奔跑”指人生不懈的追求（奮斗）；或努力工作．“希望的風(fēng)車(chē)也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指“不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的文學(xué)作品；而且出版了個(gè)人的作品專(zhuān)集．”

（4）示例：想讓風(fēng)車(chē)不停轉(zhuǎn)動(dòng)，不能單等自然界的風(fēng)，要學(xué)會(huì)自己奔跑；想讓希望變成現(xiàn)實(shí)，不能單純憑藉外部條件，靠自己不懈的努力．12、得名原因介紹空間實(shí)驗(yàn)室（或艙型結(jié)構(gòu)和作用）研究目的【分析】【分析】文章開(kāi)頭就提出了說(shuō)明對(duì)象“天宮一號(hào)”，介紹空間實(shí)驗(yàn)室（或艙型結(jié)構(gòu)和作用），速度、飛行距離和研究目的．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力．要概括全文的主要內(nèi)容；需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)．即：得名原因，介紹空間實(shí)驗(yàn)室（或艙型結(jié)構(gòu)和作用），研究目的．

（2）本題考查說(shuō)明方法及其作用．常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用：①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明；從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力．②分類(lèi)別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性．③作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理．④打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理．⑤下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)；更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理．⑥列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力．第④段中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)作用，即：運(yùn)用列數(shù)字、作比較的方法，具體直觀地說(shuō)明“天宮一號(hào)”只能待在地球附近．

（3）本題考查說(shuō)明語(yǔ)言；理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．不能去掉．“大致”一詞表明估計(jì)；猜測(cè)，表明“天宮一號(hào)的速度超過(guò)音速”的具體情形并不確定；如果去掉，說(shuō)法就顯得絕對(duì)，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

答案：

（1）得名原因；介紹空間實(shí)驗(yàn)室（或艙型結(jié)構(gòu)和作用），研究目的．

（2）運(yùn)用列數(shù)字；作比較的方法；具體直觀地說(shuō)明“天宮一號(hào)”只能待在地球附近．

（3）不能去掉．“大致”一詞表明估計(jì)、猜測(cè)，表明“天宮一號(hào)的速度超過(guò)音速”的具體情形并不確定；如果去掉，說(shuō)法就顯得絕對(duì)，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．13、某初三班學(xué)生說(shuō)明文、記敘文閱讀比名著閱讀得分（率）高或?qū)W得好．感謝您對(duì)我們的辛勤付出，您的教學(xué)很精彩，希望您以后多指導(dǎo)我們的名著閱讀【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是圖文轉(zhuǎn)換．圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對(duì)材料的分析能力，要求從圖中分析信息，進(jìn)行提煉，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)．【解析】【解答】這是一道圖文轉(zhuǎn)換題；考查語(yǔ)言表達(dá)及分析能力．此類(lèi)題一般從三個(gè)方面著手：第一，看標(biāo)題，即題干信息；第二，看表格里的文字；第三，看表格的數(shù)字．分析表格可知，此表格是“白話(huà)文閱讀復(fù)習(xí)階段檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。

”；“白話(huà)文閱讀”分為“說(shuō)明文閱讀；記敘文閱讀和名著閱讀”三部分，“檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)”分“分值、平均得分和得分率”三部分．?dāng)?shù)值的分析，即要分析某一種閱讀的橫向比較，也要比較不同閱讀的縱向?qū)Ρ龋治霰砀窨芍?，說(shuō)明文、記敘文閱讀比名著閱讀得分（率）高．由此的建議可以從名著閱讀的指導(dǎo)，名著閱讀的展示交流等方面展開(kāi)．

答案：（1）某初三班學(xué)生說(shuō)明文；記敘文閱讀比名著閱讀得分（率）高或?qū)W得好．

（2）感謝您對(duì)我們的辛勤付出，您的教學(xué)很精彩，希望您以后多指導(dǎo)我們的名著閱讀．14、略

【分析】【分析】本文是一篇關(guān)于介紹恐懼的說(shuō)明性文章．介紹了恐懼產(chǎn)生的原因，恐懼的類(lèi)型以及如何控制恐懼等方面的內(nèi)容，文章通俗易懂，理解起來(lái)難度不是很大．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和判斷能力．解析：根據(jù)文中第一段可知；“因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)．不過(guò)，如果保護(hù)過(guò)了頭，我們就會(huì)變成厚厚盔甲下的“套中人”--過(guò)度；非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動(dòng)或場(chǎng)合，并夸大可能的危險(xiǎn)，那就會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)許多不必要的麻煩．”因此恐懼心并非越重越好，即A項(xiàng)錯(cuò)誤．

（2）本題考查說(shuō)明方法和說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)．由文章第二段“場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼；并且會(huì)因?yàn)闊o(wú)法逃離而感到擔(dān)心；害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌．”可得影劇院這樣的非全封閉環(huán)境也會(huì)感到憋悶、呼吸困難、恐慌．因此，假如去掉“主要”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化．故B項(xiàng)不正確．

（3）本題考查學(xué)生課文內(nèi)容的理解；辨析能力．解析：讀語(yǔ)段可知；“兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去．”是本段中對(duì)雷電恐懼癥產(chǎn)生原因的可能的介紹句．而“一般說(shuō)來(lái)，對(duì)恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少．”是對(duì)怎樣才能減少或消除對(duì)雷電的恐懼的闡述．

答案：

（1）A

（2）B

（3）①可能源自雷電對(duì)兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷；可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去．

②學(xué)習(xí)雷電的常識(shí)，了解避雷有關(guān)知識(shí)，多聽(tīng)多看雷電這方面的聲響和影片，可以減少功消除對(duì)雷電的恐懼．15、略

【分析】【分析】本道題考查文學(xué)名著的基本知識(shí)，要注意根據(jù)積累來(lái)作答．【解析】【解答】（1）根據(jù)辛辣諷刺資產(chǎn)階級(jí)的奇幻之作；斯威夫特可知為《格列佛游記》；根據(jù)母愛(ài)、童真、自然的頌歌和冰心可以判斷為《繁星春水》．根據(jù)反抗封建暴政的英雄傳奇--施耐庵容易判斷為《水滸傳》．

（2）任選一個(gè)《西游記》中的一個(gè)人物來(lái)談；首先要表明贊成與否．要根據(jù)原著的相關(guān)情節(jié)，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)的能自圓其說(shuō)．

答案示例：（1）①格列佛游記②繁星春水③水滸。

（2）贊成對(duì)師徒四人的評(píng)價(jià)的；理由參考角度：①唐僧以取經(jīng)為己任，堅(jiān)持自己的信仰，歷經(jīng)九九八十一難，卻堅(jiān)持不懈，最后取得成功．為人善良仁慈，雖屢遭磨難和欺騙，也不愿?jìng)盁o(wú)辜．他不求名，不貪財(cái)，可親可敬．②悟空膽識(shí)過(guò)人，本領(lǐng)超群．他一鬧龍宮，二鬧地府，三鬧天宮，并且還和佛祖打賭．他叛逆的個(gè)性；充沛的生命力、大無(wú)畏的精神使得他不怕吃苦，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)．他這種敢于冒險(xiǎn)勇于犯難的精神，充分顯現(xiàn)了英雄的特質(zhì)．但是他也爭(zhēng)強(qiáng)好勝、心高氣傲、性急如火．③八戒能力有限，他貪吃懶惰，受不了金錢(qián)美女的誘惑，遇到困難他就喊散伙，無(wú)法堅(jiān)持到底．他常在唐僧的耳邊挑撥悟空的不是，使得悟空受苦．

④沙僧在三個(gè)徒弟中法術(shù)最低；沉默寡言，沒(méi)有主見(jiàn)．整部小說(shuō)中沒(méi)有什么出彩的表現(xiàn)．不贊成對(duì)師徒四人的評(píng)價(jià)的，理由參考角度；①唐僧雖然滿(mǎn)懷理想主義，卻手無(wú)縛雞之力，當(dāng)困難發(fā)生的時(shí)侯，總是束手無(wú)策．他迂腐，不能明辨是非，反而屢屢聽(tīng)信豬八戒的挑撥，誤會(huì)能識(shí)破妖魔詭計(jì)的孫悟空．②悟空他被壓五指山500年，始終逃不出如來(lái)佛的手掌，最終走上取經(jīng)路．他的脾氣雖火爆，但卻只是符合猴子的特性，只是頑皮；隨性、愛(ài)捉弄人．性格還是很可愛(ài)的．③八戒能吃苦耐勞，對(duì)師父忠心耿耿．在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手．他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人．

④沙僧在流沙河為妖時(shí)，也是一方霸主．他的性格剛毅木訥，沉默踏實(shí)、任勞任怨、正直無(wú)私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守佛門(mén)戒律．16、B老舍舊北京人力車(chē)夫【分析】【分析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．【解析】【解答】（1）A．．《駱駝祥子》塑造了一位個(gè)性鮮明的女性形象--大膽潑辣而有些心理扭曲的虎妞；

B．正確；

C．《駱駝祥子》中的祥子來(lái)自農(nóng)村；他老實(shí)健壯；自尊好強(qiáng)，經(jīng)歷了人生的三起三落后，變得消沉墮落；

D．正確．

故選：B．

（2）本題考查《駱駝祥子》文學(xué)常識(shí)；）《駱駝祥子》是作者老舍最鐘愛(ài)的作品，講述的是一個(gè)普通的舊北京人力車(chē)夫的辛酸故事．

答案：

（1）B

（2）老舍（人力車(chē)夫）舊北京人力車(chē)夫三、多選題(共7題，共14分)17、BD【分析】此題考查學(xué)生分析文章有關(guān)內(nèi)容的能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，做出判斷。B表述錯(cuò)誤，“我”對(duì)媽媽的情感態(tài)度應(yīng)該是感激；D表述錯(cuò)誤，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢(xún)意見(jiàn)之后，明確的說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專(zhuān)業(yè)！”這是媽媽失望的原因。故選BD?！窘馕觥緽D18、AD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的掌握能力。解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述．要抓住題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行推斷，概括出結(jié)論。B項(xiàng)中“大人國(guó)”應(yīng)為“小人國(guó)”；C項(xiàng)中“對(duì)國(guó)王懷恨在心，會(huì)想方設(shè)法讓其倒霉”改為“對(duì)國(guó)王阿諛?lè)畛校瑫?huì)想方設(shè)法讓其開(kāi)心”；E項(xiàng)應(yīng)是“唆使其偷母親的首飾去變賣(mài)”。故選AD。

【解析】AD19、AC【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞含義和用法的分析判斷能力。初中階段學(xué)到的重點(diǎn)文言虛詞共有二十個(gè)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意收集整理，并經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。虛詞往往在不同的語(yǔ)境中有不同的用法，其意義也不一樣，注意區(qū)別識(shí)記。例句的“而”表承接。AC項(xiàng)的“而”表修飾；BD選項(xiàng)的“而”表承接。根據(jù)以上分析，故選AC?！窘馕觥緼C20、BC【分析】A．正確。

B．錯(cuò)誤石猴從石頭里迸出來(lái)之后；因幫眾猴尋到了水簾洞作為安身之處，被眾猴推舉為“美猴王”，后來(lái)因大鬧天庭和地府，被如來(lái)壓在五行山下，等唐僧路過(guò)，保唐僧西天取經(jīng)，唐僧給他取了個(gè)法名叫“悟空”．“孫”姓乃是菩提老祖所賜．

C．錯(cuò)誤利立浦特小人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員；第一名賞給藍(lán)絲線(xiàn)，第二名賞給紅絲線(xiàn)，第三名賞給綠絲線(xiàn)．

D．正確。

E．正確。

答案：B．C．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】BC21、B|C【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“叱咤風(fēng)云”應(yīng)讀作“zhà”：

B．正確；

C．正確；

D．“告罄”應(yīng)讀作“qìng”；

故選：B和C22、A|C【分析】【分析】本題主要考查點(diǎn)是一詞多義．解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)．【解析】【解答】A句意：（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美．以：認(rèn)為；來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德．以：來(lái)。

B句意：泉水香甜；酒清冽．而：表并列；責(zé)任重大道路遙遠(yuǎn)．而：表并列。

C句意：作戰(zhàn)；靠的是勇氣．夫：發(fā)語(yǔ)詞．于是就率領(lǐng)子孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人．夫：男子。

D句意：有時(shí)皇帝有命令需要緊急傳達(dá)．或：有時(shí)；有時(shí)大片煙霧完全消散．或：有時(shí)。

故選：AC23、B【分析】此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。B.兩面對(duì)一面，不合邏輯，去掉“否”。故選B。【解析】【答案】B四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共3分)24、略

【分析】（1）此題考察了語(yǔ)段的概括總結(jié)．

解答此題通過(guò)對(duì)郝海東的采訪；郝海東指出家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，“足球不應(yīng)該完全脫離學(xué)校和家庭，踢足球不會(huì)影響學(xué)習(xí)反而可以促進(jìn)學(xué)習(xí)”此句正是家長(zhǎng)所擔(dān)憂(yōu)的．

（2）此題考察了語(yǔ)段的綜合分析．

解答此題通過(guò)對(duì)郝海東的采訪中獲取到答案．針對(duì)題干問(wèn)題找到郝海東對(duì)足球?qū)W(xué)生的好處篩選提煉即可．

（3）此題考察了語(yǔ)段的概括總結(jié)．

解答此題仔細(xì)閱讀三國(guó)的材料；從中找出三國(guó)對(duì)足球的重視以及對(duì)青少年愛(ài)好足球的培養(yǎng)，找到共同點(diǎn)．

（4）此題考察了此題考察了語(yǔ)段的綜合分析．．

針對(duì)不同的對(duì)象建議也是不同的；對(duì)家長(zhǎng)要讓他們知道踢足球不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還能增強(qiáng)體質(zhì)與團(tuán)隊(duì)精神，因此希望家長(zhǎng)對(duì)支持；對(duì)學(xué)校要設(shè)置足球訓(xùn)練基地，增設(shè)足球老師等；對(duì)政府要加大對(duì)足球場(chǎng)地的投入．

答案：

（1）學(xué)校只注重應(yīng)試教育；不給學(xué)生踢足球的時(shí)間；大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為踢足球影響孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)也不安全，不太支持孩子踢足球．評(píng)分說(shuō)明：每點(diǎn)1分，意近即可．

（2）踢足球能強(qiáng)身健體；緩解學(xué)習(xí)壓力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；培養(yǎng)積極向上永不服輸?shù)木瘢u(píng)分說(shuō)明：答對(duì)任意三點(diǎn)即可．

（3）共同點(diǎn)是：在足球方面都非常重視對(duì)青少年的培養(yǎng)；而且都取得了好成績(jī)．

（4）對(duì)家長(zhǎng)：改變錯(cuò)誤觀念；支持孩子踢足球．

對(duì)學(xué)校：切實(shí)搞好素質(zhì)教育；讓體育教師多參加足球培訓(xùn)．

對(duì)政府：增加投入建更多足球場(chǎng)；讓喜歡足球的學(xué)生能有更多出路．

此題考察了語(yǔ)段的概括總結(jié)；此題考察了語(yǔ)段的綜合分析、此題考察了語(yǔ)段的綜合分析．．

建議的撰寫(xiě)．

回答此題時(shí)；要注意以下問(wèn)題；

1；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活；和生活息息相關(guān)；

2；建議具有可操作性；

3、圍繞主題來(lái)寫(xiě)；【解析】改變錯(cuò)誤觀念，支持孩子踢足球；切實(shí)搞好素質(zhì)教育，讓體育教師多參加足球培訓(xùn)；增加投入建更多足球場(chǎng)，讓喜歡足球的學(xué)生能有更多出路五、書(shū)寫(xiě)(共1題，共5分)25、略

【分析】試題分析：本題要求從讀音兩個(gè)點(diǎn)上判斷。拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。注意“煉、誣蔑、塌”的書(shū)寫(xiě)，形似字較多?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】（4分）錘煉、誣蔑、溫文爾雅、死心塌地六、寫(xiě)作題(共3題，共12分)26、略

【分析】【解析】試題分析：1.補(bǔ)全題目（標(biāo)題）是半命題作文的第一步工作。只有在先補(bǔ)全題目的條件下，真正的文章寫(xiě)作才能繼續(xù)進(jìn)行。在寫(xiě)作半命題作文時(shí)，大家可以根據(jù)自己占有材料的情況確定選材的范圍，根據(jù)自己的思考所得確立主題，因此，我們應(yīng)該盡量選取自己比較熟悉的、有話(huà)可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)全題目。就本文題來(lái)說(shuō)，“沒(méi)想到我如此（浮躁、虛榮、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)、依賴(lài)父母）”，顯然要求取材于個(gè)人生活經(jīng)歷，著眼于現(xiàn)實(shí)生活，以“我”眼觀察生活，以“我”手書(shū)“我”心。通過(guò)對(duì)要求的解讀，還有兩點(diǎn)要注意：文體作出了限制，必須寫(xiě)記敘文，要有敘事，至少要運(yùn)用記敘、描寫(xiě)和抒情等三種以上的表達(dá)方式；字?jǐn)?shù)也作出了限制，必須600字以上。明確了這些限制，就能按命題要求正確構(gòu)思了。本題的寫(xiě)作關(guān)鍵在于以我為主，突出自身經(jīng)歷，以及在經(jīng)歷中的情感體驗(yàn)、個(gè)人感悟，還有這個(gè)過(guò)程中的獨(dú)特體會(huì)。尤其要善于發(fā)掘內(nèi)心的真情實(shí)感，表現(xiàn)生活的真善美，顯現(xiàn)深遠(yuǎn)的立意。2.先讀懂材料，從“幾乎每個(gè)勝利者，都曾經(jīng)是個(gè)失敗者。勝利者與失敗者的重要區(qū)別是：勝利者屢敗屢戰(zhàn)，決不輕易放棄努力；失敗者偶遇挫折，卻很快放棄了努力。”這些句子中提煉出主題，即“成功來(lái)自于努力拼搏”、“永不言棄”、“失敗是成功之母”等。圍繞這一主題再擬一個(gè)最適合自己寫(xiě)的文題，自選角度，寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)要求600字以上?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?.參考例文沒(méi)想到我如