人教版數(shù)學(xué)九年級上冊《圓周角的概念和圓周角定理》聽評課記錄1

人教版數(shù)學(xué)九年級上冊《圓周角的概念和圓周角定理》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)九年級上冊《圓周角的概念和圓周角定理》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)入新課時，張老師利用多媒體展示了圓周角的實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授法，結(jié)合圖形和實(shí)例，詳細(xì)講解了圓周角的概念和圓周角定理。在講解過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，提高了學(xué)生的參與度。此外，張老師還通過設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了圓周角的概念和圓周角定理的應(yīng)用。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配了作業(yè)量，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果明顯，相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、板書等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個方面：理解圓周角的概念、掌握圓周角定理以及能夠運(yùn)用圓周角定理解決實(shí)際問題。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對圓周角的概念和圓周角定理有了清晰的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.知識掌握

學(xué)生對圓周角的概念和圓周角定理的理解較為深刻，能夠正確地表述圓周角的概念，記住圓周角定理的內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，進(jìn)一步理解圓周角定理的應(yīng)用。此外，學(xué)生對圓周角定理的推導(dǎo)過程也有一定的了解，能夠理解圓周角定理的證明過程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能的學(xué)習(xí)，也注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，張老師積極鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持積極的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、板書等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，張老師注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也值得肯定。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，提高課堂紀(jì)律。最后，在教學(xué)評價(jià)方面，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對性和效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的變化。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組