人教版數(shù)學五年級上冊《解決問題》公開課聽評課記錄

人教版數(shù)學五年級上冊《解決問題》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：人教版數(shù)學五年級上冊《解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的準備。教學資源包括教材、教具和多媒體等，均準備齊全。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的數(shù)學問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，起到了很好的引導作用。

（2）展開階段：張老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生積極參與，充分理解解決問題的方法。

（3）結束階段：張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題，引導學生思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學，通過直觀的圖片和動畫，增強了學生的學習興趣，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握解決問題的基本方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對解決問題的方法有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生們在張老師的教學中，對知識點的理解和記憶情況較好。他們對解決問題的基本方法有了清晰的認識，并能運用到實際問題中。同時，學生們在討論和實踐中，對技能的掌握程度也有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們積極思考和提問。這有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。同時，通過團隊合作和交流，學生們能夠更好地理解和尊重他人，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調動學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在實踐中學習和成長。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生自主探究的時間，鼓勵他們提出更多的問題和觀點。此外，教師在教學過程中可以更多地運用現(xiàn)代教育技術，如在線教學平臺和虛擬實驗工具，以豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張老師進一步成長，學?？梢蕴峁I(yè)培訓和教學研討活動，讓她有機會了解最新的