蘇教版三年級數(shù)學下冊《24時計時法》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學下冊《24時計時法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學主題或章節(jié)：《24時計時法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對《24時計時法》的教學目標、重難點進行了明確規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學生直觀理解24時計時法。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個生活實例引入24時計時法，激發(fā)學生興趣，學生注意力集中。

展開階段，張老師采用講授與討論相結(jié)合的方式，讓學生在實際問題中感受24時計時法的應(yīng)用。同時，通過小組實驗，讓學生親自動手操作，加深對24時計時法的理解。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，提問、解答、反饋環(huán)節(jié)緊密相連，學生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，小組合作學習積極主動，相互討論熱烈。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體教學資源，通過動畫、圖片等形式展示24時計時法的應(yīng)用，使抽象的知識形象化，提高教學效果。同時，利用電子白板進行板書，方便學生筆記和回顧。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設(shè)計的教學活動緊緊圍繞“24時計時法”展開，讓學生在生活情境中感受并理解24時計時法，能運用24時計時法描述時間。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學生能達到預(yù)期的學習目標，對24時計時法有了較好的理解和運用。

2.知識掌握：

學生們對24時計時法的知識點理解和記憶情況良好，能準確描述24時計時法與普通計時法的轉(zhuǎn)換關(guān)系。在技能掌握方面，學生們能運用24時計時法描述時間，解決實際問題。但仍有部分學生對小時、分鐘之間的換算不夠熟練，需要進一步鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力，學生們在解決問題、合作交流的過程中，培養(yǎng)了自主學習、積極思考的良好學習態(tài)度。同時，通過生活實例的引入，使學生們認識到24時計時法在實際生活中的重要性，有助于激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。整節(jié)課教學目標明確，教學方法多樣，學生們在愉快的氛圍中學習了24時計時法。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)⑸顚嶋H與數(shù)學知識緊密結(jié)合，讓學生在解決問題的過程中自然地理解和掌握24時計時法，培養(yǎng)了學生的實際應(yīng)用能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在小組實驗環(huán)節(jié)，可以適當增加學生之間的互動交流，讓學生更多地參與到實驗設(shè)計和操作中。此外，對于部分學生對小時、分鐘換算不熟練的問題，可以在課后增加一些相關(guān)的練習題，幫助學生鞏固知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。在聽課過程中，可以關(guān)注張老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了實際效果。同時，我們可以組織一次教師培訓活動，邀請專