情況報(bào)告材料

情況報(bào)告材料情況報(bào)告材料篇一根據(jù)《州住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局關(guān)于房屋建筑和人員聚集性場所安全隱患排查整治專項(xiàng)抽查工作發(fā)現(xiàn)問題整改的通知》文件精神，為加快推進(jìn)我縣房屋安全隱患排查整治工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜報(bào)告如下：一、基本情況截止5月10日，我縣城鎮(zhèn)房屋已排查701棟，202.6萬㎡，預(yù)估排查率91.8%（以220萬㎡估算）；農(nóng)村房屋已排查14589戶房屋，其中經(jīng)營性農(nóng)房1761戶，非經(jīng)營性農(nóng)房12620戶，非自建房208戶，初判存在安全隱患房屋25戶，預(yù)估排查率91.2%（以16000戶估算）。二、存在問題5月7日至8日，組織專業(yè)技術(shù)人員對全縣城鎮(zhèn)及農(nóng)村房屋開展為期兩天的隨機(jī)核查，在核查過程中存在以下問題：一是由于機(jī)構(gòu)改革，建房審批暫未進(jìn)行，導(dǎo)致部門鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分農(nóng)戶一直居住在年久失修的老房子，房屋存在不同程度安全隱患的問題，主要集中在鎮(zhèn)、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)；二是房屋存在安全隱患的農(nóng)村困難群體無資金對房屋進(jìn)行修繕加固，且為唯一住房，無法消除房屋安全隱患的問題；三是對存在安全隱患的房屋由于無專業(yè)的鑒定資質(zhì)，遂需聘請具有資質(zhì)的第三方鑒定機(jī)構(gòu)開展技術(shù)鑒定。三、建議意見一是建議啟動唯一住房且存在安全隱患戶拆舊換新建房審批工作，要求按原建筑面積進(jìn)行修建；二是落實(shí)全縣房屋安全隱患排查整治工作相關(guān)費(fèi)用，按照3萬元/戶的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行房屋隱患整治補(bǔ)助，預(yù)計(jì)全縣共需約100萬元財(cái)政補(bǔ)助資金及10萬元第三方鑒定機(jī)構(gòu)鑒定費(fèi)用。為落實(shí)農(nóng)房安全隱患排查整治工作，貫徹國家、省、州相關(guān)會議精神，抓好省民宗委、省住建廳和州住建局調(diào)研縣農(nóng)房安全隱患排查整治工作問題整改，懇請縣政府予以研究房屋排場整治工作相關(guān)事宜，以便6月底前全面完成農(nóng)房安全隱患排查整治工作。情況報(bào)告材料篇二校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。近年來，我校在校園文化建設(shè)方面作了積極的探索與實(shí)踐，我們把師生作為校園文化的建設(shè)主體，欣賞主體，發(fā)展主體，真正做到了“以人為本”提升了校園文化的品位，強(qiáng)化了校園環(huán)境育人的功能，有力地促進(jìn)了學(xué)校工作的健康和諧發(fā)展。一、物質(zhì)文化建設(shè)塑造人校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅?！杯h(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人。所以，我們努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功效。為此，我們主要強(qiáng)化了以下物質(zhì)環(huán)境的改造：一是構(gòu)建了長達(dá)近六十米的文化墻，此墻主要布在校內(nèi)主干道的旁邊。在內(nèi)容上，主要分為二個方面，一是固定的起美化教育作用的內(nèi)容，如學(xué)生守則與行為規(guī)范，名人名言及地圖知識與風(fēng)景名勝等；二是經(jīng)常更新的學(xué)習(xí)與生活過程中的光榮榜樣介紹，活動圖片展覽，還包括各類專題教育資料我們也制作成專版的展版在學(xué)校主文化墻上展示，如各類健康教育圖片，法律宣傳專欄等。這一內(nèi)容豐富的文化墻壁主要由學(xué)校構(gòu)建，其內(nèi)容來源廣泛，有上級下發(fā)的宣傳資料，有本校制定的專題教育資料，有老師們集思廣議搜集的內(nèi)容等。其教育功能主要體現(xiàn)在讓學(xué)生在室外活動與行走中被自動吸引過來，自主地學(xué)習(xí)。二是美化了學(xué)?；▓@。學(xué)校投入較大財(cái)力，將教學(xué)樓前后的花園變成了學(xué)生活動的樂園，休息的樂園，學(xué)習(xí)的樂園。我們的主要做法是：架設(shè)健身器材；改造花園地面；營造育人氣息，比如學(xué)生在其中活動時，“樂園、樂苑、樂源”及“趣學(xué)、去學(xué)、趨學(xué)”等標(biāo)語自然地進(jìn)入學(xué)生的眼簾，時刻提醒學(xué)生要在學(xué)校里快樂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)；至于“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的標(biāo)語則處處告誡師生做人的基本準(zhǔn)則。此外，我們還在教學(xué)樓醒目處，在食堂飯廳，布置上了許多人性化、富于教育意義的名言等，使學(xué)生無論在學(xué)習(xí)場所還是在生活場所，都能自然接受文化氣息的熏陶。二、精神文化建設(shè)鍛煉人校園精神環(huán)境對學(xué)生的成長起著價(jià)值導(dǎo)向、智能發(fā)展、身心健康、審美陶冶、特長培養(yǎng)等方面的作用。它積極的整體功能就表現(xiàn)為促進(jìn)學(xué)生全面健康成長和人格和諧發(fā)展。因此，我們著力將校園文化建設(shè)向校園精神文化建設(shè)深入推進(jìn)。1、把學(xué)生推向校園精神文化環(huán)境的建設(shè)主體地位。一所學(xué)校，光從外部看上去校園優(yōu)美，環(huán)境宜人，文化氛圍濃還遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵還要看學(xué)校教育的對象——學(xué)生能否參與到內(nèi)部文化的建設(shè)中去，能否自我豐富文化生活。為此，我們讓學(xué)生自己動手建設(shè)班級文化及寢室文化。學(xué)校提供基本的紙張等材料的幫助，而學(xué)生則是設(shè)計(jì)者，建設(shè)者?，F(xiàn)在，我們已出現(xiàn)了學(xué)校個個寢室與教室的墻壁都能“說話”的格局。2、發(fā)揮課堂主陣地的育人功能。一是讓課堂走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。教育教學(xué)要依據(jù)人的生命特征，遵循人的生命發(fā)展的規(guī)律和原則，促使生命走向更加完整、和諧與無限的境界。因而，課堂教學(xué)要通過受教育產(chǎn)生“心靈經(jīng)歷”的過程，獲得對生命的真正了解，懂得對生命的珍惜，做有價(jià)值、有意義的人。二是讓課堂走進(jìn)學(xué)生的生活世界。我們要求把教育教學(xué)內(nèi)容從書本里、課堂中引向?qū)W生五彩繽紛的生活世界，讓學(xué)生在生活世界里認(rèn)識自己，發(fā)展自己，塑造自己。三是讓課堂走進(jìn)學(xué)生的知識世界。實(shí)踐中，我們努力引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活世界本身就充滿知識和需要知識的道理，深刻領(lǐng)悟知識所蘊(yùn)涵的生活和生命的意義，產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識、發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識的自主性、積極性、靈活性和創(chuàng)造性，把知識內(nèi)化成內(nèi)在的人格化的精神力量。3、拓展興趣活動項(xiàng)目，滿足學(xué)生需求。學(xué)校有目的、有計(jì)劃地開展文藝、體育、科技、美術(shù)、書法、棋類和學(xué)科興趣小組活動，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們廣泛開設(shè)興趣小組，接納有興趣的每一個學(xué)生。學(xué)校每年設(shè)有“小學(xué)生田徑運(yùn)動會”、“慶六一文藝匯演”、“美術(shù)書法比賽”、“小學(xué)生技能素質(zhì)競賽”和“朗誦比賽”等活動，給有特長的學(xué)生一展身手的舞臺，興趣小組活動的效應(yīng)極為顯著，積極參加上級各項(xiàng)賽事，學(xué)校碩果累累，比如去年，以我校為主力的小學(xué)生代表隊(duì)代表全鎮(zhèn)參加區(qū)田徑運(yùn)動會，取得了女子組第一名，男子組第二名的好成績。4、提供勞動的機(jī)會，讓學(xué)生參與勞動實(shí)踐。我們將勞動實(shí)踐有目的有計(jì)劃地納入開放性校園文化的建設(shè)中，使校園中發(fā)揚(yáng)勞動光榮的價(jià)值觀念，提高學(xué)生對勞動意義的認(rèn)識，學(xué)會自理自立的本領(lǐng)，培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦樸素的品質(zhì)和熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德，為學(xué)生今后從事社會勞動和參與激烈競爭打下基礎(chǔ)。除在學(xué)校組織學(xué)生參加正常的衛(wèi)生值日外，還引導(dǎo)學(xué)生自覺自主地參與必要的家務(wù)勞動，如洗衣服、疊被子、炒菜、洗滌碗筷、擦桌、掃地等家務(wù)，協(xié)助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力?？傊?，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一所學(xué)校全體成員共同的價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則