冀教版七年級數(shù)學(xué)上冊 1.6　有理數(shù)的減法 聽評課記錄

冀教版七年級數(shù)學(xué)上冊1.6有理數(shù)的減法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.6有理數(shù)的減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)有理數(shù)的基本概念，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握有理數(shù)的減法運(yùn)算。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的好奇和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度也較好。學(xué)生們在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極思考，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中也能夠積極交流，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，使教學(xué)更加生動有趣。技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了支持作用，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對有理數(shù)的減法運(yùn)算有了更深入的理解，并能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)計算。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示他們對有理數(shù)的減法知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地運(yùn)用有理數(shù)的減法法則進(jìn)行計算，并且能夠解釋減法運(yùn)算的原理。此外，學(xué)生們在課堂討論中能夠提出自己的見解，表明他們對知識點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動參與討論和解決問題。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣。教師與學(xué)生之間的互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對有理數(shù)的減法知識點(diǎn)理解和記憶情況較好，合作學(xué)習(xí)的能力也得到了提升。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。此外，教師在課堂管理方面做得很好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。其次，教師可以增加一些實際例子的引入，使學(xué)生能夠更好地將理論知識應(yīng)用到實際問題中。此外，教師在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予每個學(xué)生更多的機(jī)會展示自己的思考和成果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過觀察教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解教師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)效果如何。同時，可