Unit 3 Transportation（單元整體說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊

Unit3Transportation（單元整體說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本單元以“Transportation”為主題，旨在幫助學(xué)生了解不同交通工具的特點(diǎn)及用途。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握交通工具的英語詞匯，提高口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)對交通安全的認(rèn)識。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性與實(shí)用性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)的積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，通過真實(shí)語境中交通工具的描述，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同國家和地區(qū)的交通文化，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較不同交通工具的特點(diǎn)，提高學(xué)生的分析、判斷和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察交通工具的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對美的感知和欣賞。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-識別和正確使用與交通工具相關(guān)的英語詞匯，如bus,car,train,bike等。

-通過圖片和情境理解并運(yùn)用句型“Canyougotoschoolby...?”進(jìn)行簡單的詢問和回答。

-能夠描述自己常用的交通工具，如“Igotoschoolbybike.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-在實(shí)際語境中正確運(yùn)用“by”介詞表示乘坐某種交通工具，避免混淆。

-理解并區(qū)分“gotoschoolby...”和“use...togotoschool”兩種表達(dá)方式。

-在對話中靈活運(yùn)用“Canyou...?”和“Ican...”句型，并能根據(jù)回答做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

-學(xué)生在描述交通工具時(shí)，能夠運(yùn)用形容詞和副詞進(jìn)行修飾，如“afasttrain”或“slowlybybike”。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與交通工具相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于課堂展示和互動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小型交通工具模型或圖片，供學(xué)生觀察和討論。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括展示板、分組討論桌，以及安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同類型的交通工具圖片，如汽車、火車、自行車等。

-提問學(xué)生：“Whatarethese?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyougotoschool?”引入本節(jié)課的主題“Transportation”。

2.講授新知（20分鐘）

-教授交通工具的英語詞匯，如bus,car,train,bike等，通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀理解。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，并跟讀句子：“Igotoschoolbybus.”

-講解并練習(xí)句型“Canyougotoschoolby...?”，通過角色扮演讓學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

-分組討論：讓學(xué)生討論自己常用的交通工具，并用英語描述。

-展示視頻：播放關(guān)于交通工具的英語短片，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行聽力練習(xí)：播放關(guān)于交通工具的英語聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題。

-完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與交通工具相關(guān)的填空題和選擇題。

-小組競賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行關(guān)于交通工具的英語知識競賽，增加趣味性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的交通工具英語詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)“by”介詞的正確使用，以及不同表達(dá)方式的區(qū)別。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題。

-畫一幅關(guān)于自己出行方式的畫，并用英語標(biāo)注。

-家長協(xié)助，了解孩子使用的交通工具，并詢問孩子：“Howdoyougotoschool?”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通工具的英文繪本：選擇一些適合四年級學(xué)生的英文繪本，如《TheLittleEngineThatCould》或《TheTrainThatSavedChristmas》，通過閱讀繪本，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的交通工具詞匯和相關(guān)的背景故事。

-交通工具的動(dòng)畫系列：推薦一些與交通工具相關(guān)的動(dòng)畫系列，如“ThomastheTankEngine”或“DoratheExplorer”，這些動(dòng)畫不僅有趣，而且能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，了解不同交通工具的特點(diǎn)。

-交通工具的歷史資料：收集一些關(guān)于交通工具發(fā)展歷史的資料，如蒸汽火車的歷史、汽車的發(fā)明等，讓學(xué)生了解交通工具的演變過程。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里尋找不同類型的交通工具圖片，并嘗試用英語描述它們。

-角色扮演：組織家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如司機(jī)、乘客等，用英語進(jìn)行對話。

-研究項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一種交通工具，進(jìn)行調(diào)查研究，了解它的歷史、工作原理和現(xiàn)代應(yīng)用，并制作成報(bào)告或小冊子。

-課外閱讀：推薦一些與交通和科技相關(guān)的書籍，如《InventorsandDiscoveries》或《AmazingInventions》，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

-視頻制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于自己最喜歡的交通工具的視頻，可以用英語介紹它的特點(diǎn)和功能。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ㄔO(shè)施，如火車站、地鐵站或公交站，讓學(xué)生實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)游戲：利用在線平臺(tái)或移動(dòng)應(yīng)用，讓學(xué)生參與與交通工具相關(guān)的互動(dòng)游戲，如拼圖、匹配游戲等，提高學(xué)習(xí)興趣。

-藝術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生用繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作與交通工具相關(guān)的藝術(shù)作品，如交通畫、模型車等。

-安全教育：結(jié)合交通安全主題，組織學(xué)生觀看交通安全教育視頻，學(xué)習(xí)如何安全使用交通工具。七、板書設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-交通工具的英語詞匯：bus,car,train,bike,taxi,boat,plane等。

-交通工具的描述：afasttrain,aslowcar,acolorfulbus等。

②關(guān)鍵詞：

-by：介詞，表示乘坐某種交通工具。

-gotoschool：去學(xué)校。

-Canyou...?:提問某人能否做某事。

③句型：

-Igotoschoolby...(e.g.,bike,bus)

-Canyougotoschoolby...?(e.g.,bike,bus)

-Yes,Ican./No,Ican't.(回答問題)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Unit3Transportation”這一課，我覺得整體來說效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了多媒體展示交通工具的圖片，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們都很感興趣，能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對于交通工具的英文單詞不是很熟悉，我在課堂上沒有足夠的時(shí)間去一一糾正，這可能是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。以后我可以在課前準(zhǔn)備一些小卡片，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)就能接觸這些詞匯。

在講授新知的過程中，我盡量通過角色扮演和情景對話來幫助學(xué)生理解和記憶。比如，我讓一個(gè)學(xué)生扮演司機(jī)，其他學(xué)生扮演乘客，通過對話來練習(xí)句型。這種方法挺受歡迎的，學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)，積極性很高。不過，我也注意到有些學(xué)生不太敢開口說，我應(yīng)該在課堂上多給予他們鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽力練習(xí)和填空題，目的是讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠跟上節(jié)奏，但是在完成填空題時(shí)，有些學(xué)生對介詞“by”的使用還是不太熟練。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重細(xì)節(jié)，比如可以通過反復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生鞏固記憶，同時(shí)也能讓他們意識到學(xué)習(xí)英語的實(shí)用性。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生兩個(gè)任務(wù)：完成練習(xí)冊和畫一幅關(guān)于出行方式的畫。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

反思一下，我覺得自己在教學(xué)過程中的得失如下：

得：

-教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，給予了一定的個(gè)性化指導(dǎo)。

-課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

失：

-對部分學(xué)生的個(gè)別問題關(guān)注不夠，未能及時(shí)糾正。

-在講解新知時(shí)，可能過于注重詞匯教學(xué)，而忽略了句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)。

-課堂