Unit 5 What does he do Part A Let's talk Let's learn大單元整體說課稿表格式-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5WhatdoeshedoPartALet'stalkLet'slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本單元圍繞“職業(yè)”這一主題，通過Let'stalk和Let'slearn環(huán)節(jié)，讓學生學習描述人物職業(yè)的詞匯和句型，提高學生的聽說能力。通過活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，同時鞏固所學知識，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生英語學習的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習職業(yè)相關的詞匯和句型，學生能夠提高語言表達和交流能力，增強對英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

六年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠運用簡單的日常用語進行交流。他們在之前的學習中接觸過一些基礎的職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,nurse等，但可能對職業(yè)的詳細描述和具體語境下的運用還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有一定的興趣，尤其對與他們生活貼近的主題，如職業(yè)，表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過模仿和練習掌握新詞匯和句型。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過聽覺和視覺結合的方式學習，如通過圖片、視頻等輔助材料。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能遇到的困難包括：職業(yè)詞匯的記憶和運用；在真實語境中運用句型描述職業(yè)時的語序和語法錯誤；以及對于一些較難職業(yè)詞匯的理解和發(fā)音。此外，學生可能對某些職業(yè)的英語表達方式感到陌生，需要教師給予足夠的指導和練習機會。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教PEP版六年級上冊英語教材的相應單元。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同職業(yè)的圖片、相關職業(yè)介紹的視頻片段等，以增強直觀教學效果。

3.教學工具：準備磁帶或音響設備，以便播放聽力材料，幫助學生練習聽力和口語。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置一個“職業(yè)角”，放置與職業(yè)相關的實物或圖片，以便學生在實際情境中運用所學語言。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道身邊有哪些職業(yè)嗎？這些職業(yè)對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受職業(yè)的魅力或特點。

簡短介紹職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.職業(yè)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹不同職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)案例進行分析，如醫(yī)生、教師、工程師等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解職業(yè)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用職業(yè)知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個職業(yè)進行深入討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對職業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選職業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用職業(yè)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生調(diào)查自己家庭中不同成員的職業(yè)，并撰寫一篇簡短的報告，描述這些職業(yè)的特點和重要性。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《職業(yè)探索》雜志：這是一本專門介紹不同職業(yè)的雜志，包含詳細的職業(yè)描述、所需技能和職業(yè)發(fā)展路徑。

-《職業(yè)故事》書籍系列：通過真實人物的職業(yè)故事，讓學生了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容和生活狀態(tài)。

-在線職業(yè)指南：如《美國職業(yè)信息網(wǎng)》（O*NETOnline），提供豐富的職業(yè)信息，包括職業(yè)描述、教育要求、工作活動等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問圖書館或在線資源，查找自己感興趣的職業(yè)的詳細信息。

-鼓勵學生進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景，提高他們的溝通和解決問題能力。

-學生可以制作個人職業(yè)規(guī)劃書，列出他們感興趣的職業(yè)，并研究這些職業(yè)所需的技能和培訓路徑。

-組織學生參觀當?shù)仄髽I(yè)或機構，實地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。

-設計一個“職業(yè)日”活動，讓學生邀請家長或社區(qū)成員來學校分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和故事。

3.教學實踐活動建議：

-開展“職業(yè)博覽會”活動，邀請不同職業(yè)的代表來學校，讓學生與他們交流，了解不同職業(yè)的日常工作。

-組織學生參加社區(qū)服務項目，讓他們在實踐中體驗不同職業(yè)的角色和責任。

-通過網(wǎng)絡平臺，讓學生參與職業(yè)咨詢論壇，與其他學生交流職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗。

4.家庭作業(yè)拓展：

-學生可以完成一個小型的職業(yè)調(diào)查報告，包括他們對特定職業(yè)的興趣、該職業(yè)的日常任務和所需的技能。

-學生可以創(chuàng)作一個關于未來理想職業(yè)的短篇故事，展示他們對自己職業(yè)發(fā)展的愿景。

5.綜合評價建議：

-教師可以通過觀察學生在拓展活動中的參與度和表現(xiàn)來評估他們的學習成果。

-學生可以通過反思日記來總結自己的學習體驗，并分享他們從拓展活動中學到的知識和技能。

-家長可以參與評價過程，通過觀察孩子的變化和進步來了解他們的學習成果。板書設計①重點知識點：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,nurse,policeofficer等

-描述職業(yè)的句型：He/Sheisa...;He/Sheworksasa...

②關鍵詞：

-Whatdoeshedo?

-Heisa...

-Heworksasa...

③句型結構：

-主語+be動詞+職業(yè)名詞

-主語+動詞短語(workas)+職業(yè)名詞教學反思與改進在剛剛結束的“Unit5WhatdoeshedoPartALet'stalkLet'slearn”這一單元的教學中，我有以下幾點反思與改進：

1.激發(fā)學生學習興趣的反思：

在導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片和視頻來激發(fā)學生對職業(yè)的興趣。雖然大多數(shù)學生對此表示了興趣，但也有部分學生對職業(yè)的具體內(nèi)容不感興趣。因此，我需要在今后的教學中更加關注學生的個性化需求，嘗試設計更具吸引力的教學活動，比如通過角色扮演、故事講述等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.詞匯教學的反思：

在詞匯教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于新詞匯的記憶效果不佳，尤其在具體語境中的運用存在困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

-設計更多貼近學生生活的情景對話，讓學生在真實的語境中理解和記憶詞匯。

-利用卡片游戲、詞匯接龍等互動形式，提高學生記憶詞匯的興趣和效率。

-定期進行詞匯復習，幫助學生鞏固所學詞匯。

3.語法教學的反思：

在語法教學環(huán)節(jié)，我主要講解了描述職業(yè)的句型結構。然而，學生在實際運用中仍然存在語法錯誤。為此，我計劃采取以下措施：

-在講解句型結構時，注重結合實際例句，讓學生在語境中理解語法規(guī)則。

-通過小組合作、游戲等方式，讓學生在實際操作中運用句型。

-定期進行語法練習，讓學生在不斷的實踐中掌握語法規(guī)則。

4.課堂活動設計的反思：

在課堂活動設計上，我發(fā)現(xiàn)部分活動未能達到預期效果，如小組討論環(huán)節(jié)。有些學生在討論過程中不夠積極，參與度不高。為此，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

-在設計課堂活動時，充分考慮學生的興趣和需求，確?；顒觾?nèi)容與學生的實際生活密切相關。

-提供更多的激勵機制，如小獎勵、積分等，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-在活動中注重引導學生，給予他們充分的表達機會，讓他們在合作中學習、在交流中進