13董存瑞舍身炸暗堡 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13董存瑞舍身炸暗堡說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：13董存瑞舍身炸暗堡

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)英雄的愛(ài)國(guó)情懷和犧牲精神，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)他們對(duì)英雄人物的敬仰之情，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡，把握文章的主題思想。

-學(xué)習(xí)文章中的人物描寫(xiě)和情節(jié)安排，體會(huì)作者的表達(dá)技巧。

-通過(guò)對(duì)英雄事跡的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解董存瑞舍身炸暗堡的背景和意義，把握歷史背景下的英雄行為。

-分析文章中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

-體會(huì)作者在描述英雄事跡時(shí)的情感表達(dá)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-通過(guò)討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生將英雄精神與自身成長(zhǎng)相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀(guān)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻資料，生動(dòng)講述董存瑞的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析文章結(jié)構(gòu)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演文中角色，體驗(yàn)英雄情感，深化對(duì)文章主題的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀(guān)展示歷史背景和英雄形象。

2.互動(dòng)平臺(tái)：通過(guò)在線(xiàn)討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)交流學(xué)習(xí)心得，拓展學(xué)習(xí)空間。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)英雄事跡的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受英雄精神，提升情感體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放與董存瑞相關(guān)的英雄事跡視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：觀(guān)看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為董存瑞的英雄行為體現(xiàn)了怎樣的精神？”

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹董存瑞的英雄事跡，讓學(xué)生了解他的生平和壯烈犧牲的故事。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，講解文章的主題思想，強(qiáng)調(diào)董存瑞的愛(ài)國(guó)情懷和犧牲精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物描寫(xiě)和情節(jié)安排，分析作者的表達(dá)技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-董存瑞的英雄行為對(duì)我們的生活有什么啟示？

-我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)董存瑞的精神？

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：“董存瑞的事跡給你留下了怎樣的印象？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神的時(shí)代價(jià)值。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你們遇到類(lèi)似的困境，會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生從董存瑞的事跡中汲取力量，培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣。

3.教師總結(jié)：英雄精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要學(xué)習(xí)英雄的愛(ài)國(guó)情懷和犧牲精神。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行英雄精神？

2.學(xué)生分享自己的觀(guān)點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)董存瑞的英雄事跡和英雄精神。

2.布置作業(yè)：

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于董存瑞的英雄事跡心得體會(huì)。

-收集有關(guān)英雄事跡的資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)分組討論、課堂提問(wèn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.教師在講解過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題。

4.整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重核心素養(yǎng)的拓展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

5.教學(xué)時(shí)間控制在45分鐘內(nèi)，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和有效性。知識(shí)點(diǎn)梳理1.英雄事跡背景知識(shí)

-董存瑞的生平簡(jiǎn)介

-暗堡戰(zhàn)斗的歷史背景

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)環(huán)境

2.文章主題思想

-董存瑞的愛(ài)國(guó)主義精神

-英雄的犧牲精神與民族精神

-歷史事件對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

3.人物描寫(xiě)與形象分析

-董存瑞的性格特點(diǎn)

-英雄形象的藝術(shù)表現(xiàn)

-人物心理活動(dòng)的刻畫(huà)

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合

-情節(jié)安排的合理性與邏輯性

-文章結(jié)構(gòu)的層次與節(jié)奏

5.語(yǔ)言表達(dá)技巧

-文章的敘述語(yǔ)言

-情感色彩的運(yùn)用

-修辭手法的運(yùn)用

6.歷史文化知識(shí)

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌

-中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷程

-英雄人物在歷史進(jìn)程中的作用

7.核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-愛(ài)國(guó)主義教育

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育

-青少年成長(zhǎng)教育

8.教學(xué)方法與手段

-講授法、討論法、情境教學(xué)法等

-多媒體課件、互動(dòng)平臺(tái)、情境創(chuàng)設(shè)等

9.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

-分組討論、角色扮演、課堂提問(wèn)等

-學(xué)生分享、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)歸納等

10.作業(yè)布置與評(píng)價(jià)

-撰寫(xiě)心得體會(huì)、收集資料、分享交流等

-教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等板書(shū)設(shè)計(jì)①英雄事跡背景

-董存瑞生平簡(jiǎn)介

-暗堡戰(zhàn)斗歷史背景

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期社會(huì)環(huán)境

②文章主題思想

-愛(ài)國(guó)主義精神

-犧牲精神與民族精神

-歷史事件對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

③人物描寫(xiě)與形象分析

-董存瑞性格特點(diǎn)

-英雄形象藝術(shù)表現(xiàn)

-人物心理活動(dòng)刻畫(huà)

④文章結(jié)構(gòu)分析

-故事情節(jié)起承轉(zhuǎn)合

-情節(jié)安排合理性與邏輯性

-文章結(jié)構(gòu)層次與節(jié)奏

⑤語(yǔ)言表達(dá)技巧

-敘述語(yǔ)言特點(diǎn)

-情感色彩運(yùn)用

-修辭手法運(yùn)用

⑥歷史文化知識(shí)

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌

-中國(guó)共產(chǎn)黨革命歷程

-英雄人物在歷史進(jìn)程中的作用

⑦核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-愛(ài)國(guó)主義教育

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育

-青少年成長(zhǎng)教育

⑧教學(xué)方法與手段