2023九年級物理上冊 第六章 電功率6.4 燈泡的電功率說課稿 （新版）教科版

2023九年級物理上冊第六章電功率6.4燈泡的電功率說課稿（新版）教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：物理

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究意識，學(xué)會實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，提高對物理現(xiàn)象的觀察和推理能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)態(tài)度，形成對能源利用與節(jié)約的認(rèn)識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進(jìn)入九年級物理學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理概念，如力、運動、能量等。他們已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)，能夠理解簡單的物理現(xiàn)象和基本定律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對物理學(xué)科的興趣普遍較高，他們喜歡通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)物理。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和抽象思維能力，能夠快速掌握物理概念；而部分學(xué)生可能對物理概念的理解較為困難，需要更多直觀的例子和實際操作來輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過閱讀教材和筆記來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過實驗和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解電功率這一概念時，學(xué)生可能會遇到以下困難：首先，對功率和電能的關(guān)系理解不夠深入，難以將功率與實際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來；其次，公式的運用和計算可能讓學(xué)生感到復(fù)雜，尤其是涉及單位換算和功率的計算；最后，實驗操作能力不足可能影響學(xué)生對實驗結(jié)果的正確理解和分析。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法和實驗設(shè)計，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（電燈泡、電源、電阻、電流表、電壓表等）。

2.課程平臺：物理教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測試。

3.信息化資源：物理教學(xué)課件、視頻資料、在線實驗?zāi)M軟件。

4.教學(xué)手段：實物演示、課堂實驗、小組討論、問題解答。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同亮度的燈泡在實際生活中的應(yīng)用，如家庭照明、道路照明等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考燈泡亮度與哪些因素有關(guān)，激發(fā)學(xué)生對電功率學(xué)習(xí)的興趣。

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)已有知識，提出可能的答案，如電流、電壓、燈泡電阻等。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入概念：通過實例講解電功率的定義，即單位時間內(nèi)電流所做的功。

2.解釋公式：講解電功率的計算公式P=UI，并解釋其中各物理量的含義。

3.實驗演示：展示實驗操作，讓學(xué)生觀察電流表和電壓表的讀數(shù)，計算燈泡的實際功率。

4.討論分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，總結(jié)影響電功率的因素。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對電功率公式的運用。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問，提高解題能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對練習(xí)題中的難點，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答問題，教師點評并給予指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對電功率的概念和計算，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教師點評：教師點評學(xué)生的回答，給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高電器的能源利用率。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出提高能源利用率的建議。

七、總結(jié)歸納（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電功率的概念和計算方法。

2.學(xué)生回顧：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生提出疑問，教師解答。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭電器節(jié)能指南》：介紹家庭電器的工作原理和節(jié)能方法，如如何選擇高效率的燈泡、如何合理使用家用電器等。

-《電功率在生活中的應(yīng)用》：探討電功率在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用實例，如照明系統(tǒng)、電動機(jī)、電池等。

-《能源轉(zhuǎn)換與利用》：介紹不同能源的轉(zhuǎn)換過程和利用方式，如電能、熱能、化學(xué)能等，以及它們在現(xiàn)代社會中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的實驗，測量不同燈泡在不同電壓下的功率，分析功率與電壓、電流的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過改變電路元件來調(diào)節(jié)電功率，例如改變電阻值、調(diào)整電源電壓等。

-鼓勵學(xué)生研究節(jié)能燈泡與傳統(tǒng)白熾燈泡在電功率和能效上的差異，以及它們對環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭中常用電器的電功率，計算它們的能耗，并提出節(jié)能減排的建議。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找關(guān)于可再生能源（如太陽能、風(fēng)能）的利用，了解它們?nèi)绾翁岣吣茉蠢眯省?/p>

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐陌l(fā)電廠或能源實驗室，了解電力生產(chǎn)過程和能源轉(zhuǎn)換技術(shù)。

-設(shè)計一個節(jié)能小發(fā)明，如智能插座、定時開關(guān)等，以減少不必要的能源浪費。

-學(xué)生可以參與社區(qū)節(jié)能宣傳活動，向公眾普及節(jié)能知識，提高節(jié)能意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也意識到一些不足之處，下面我來和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是蠻成功的。通過展示生活中不同亮度的燈泡，學(xué)生們很快就被吸引了過來，他們對電功率的概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也都能積極參與，提出了一些很有意思的問題，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的電功率概念與實際生活相結(jié)合，通過實驗演示讓學(xué)生直觀地感受到功率的變化。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯，學(xué)生們對電功率的理解更加深刻了。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種類型的題目，包括計算題、選擇題和簡答題，旨在幫助學(xué)生全面掌握電功率的知識。從學(xué)生的答題情況來看，大部分同學(xué)都能正確運用公式進(jìn)行計算，但也有一些學(xué)生在單位換算和公式的運用上還存在困難。這說明我在教學(xué)過程中還需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生多參與進(jìn)來，讓他們有機(jī)會展示自己的思考。我發(fā)現(xiàn)，這種互動式教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。不過，也有少數(shù)學(xué)生回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對知識的掌握不夠扎實。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生們大膽提問、積極發(fā)言。通過互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對電功率的理解更加深入，而且他們的表達(dá)能力和思維能力也得到了提升。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的閱讀材料和實踐活動建議，希望能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究精神。我相信，通過這些拓展活動，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中去。

當(dāng)然，在這次教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，導(dǎo)致他們在計算和運用公式時出現(xiàn)