7 手工作品秀 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊冀人版

7手工作品秀說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊冀人版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《手工作品秀》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上冊

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和審美情趣。通過手工作品制作，學(xué)生能夠鍛煉動(dòng)手操作能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)提高對美的感知和評價(jià)能力。在合作交流中，學(xué)生將學(xué)會(huì)分享和尊重他人的創(chuàng)意，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對新鮮事物充滿好奇，動(dòng)手能力和創(chuàng)造力較強(qiáng)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)所限，他們的專注力、耐心以及細(xì)致程度還有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對基本的顏色、形狀、材料等有一定的認(rèn)知，但對手工作品的制作過程和方法了解有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。在素質(zhì)方面，學(xué)生之間的合作意識(shí)尚需加強(qiáng)，部分學(xué)生可能存在膽怯或不敢嘗試新事物的情況。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在教學(xué)中需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的操作步驟和難度。其次，通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致度，通過示范、指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握手工作品的制作技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。總之，針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)他們在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：準(zhǔn)備《科學(xué)》一年級上冊冀人版教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與手工作品相關(guān)的圖片、視頻，制作成PPT，輔助學(xué)生理解制作過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色紙、布料等材料，確保學(xué)生能夠親自動(dòng)手制作手工作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對手工作品秀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡手工作品嗎？你們知道手工作品是如何制作的嗎？”

展示一些精美的手工作品圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受手工作品的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹手工作品的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.手工作品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手工作品的基本概念、組成部分和制作方法。

過程：

講解手工作品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹手工作品的組成部分，如材料、工具和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.手工作品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解手工作品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的手工作品案例進(jìn)行分析，如紙花、手工皂、編織品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的制作過程、創(chuàng)意來源和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解手工作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對生活美化的影響，以及如何通過手工作品表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)手工作品主題進(jìn)行討論，如“如何利用廢舊物品制作手工作品”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對手工作品制作的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手工作品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手工作品的基本概念、制作方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手工作品在培養(yǎng)創(chuàng)造力、審美能力和環(huán)保意識(shí)方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用手工作品。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)手工作品主題，利用家中廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。

鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下完成作品，并在下一節(jié)課分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握手工作品的基本概念、制作方法和材料選擇等基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠識(shí)別和描述不同類型的手工作品，了解其組成部分和制作流程。

2.技能提升：學(xué)生在課堂實(shí)踐中，通過動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)了使用剪刀、膠水、針線等基本工具，提高了動(dòng)手能力和操作技巧。他們能夠獨(dú)立完成簡單的手工作品制作，并嘗試運(yùn)用不同的材料和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

3.創(chuàng)造力激發(fā)：手工作品的制作過程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。他們能夠根據(jù)自己的興趣和想法，設(shè)計(jì)獨(dú)特的作品，展現(xiàn)了個(gè)性化的藝術(shù)風(fēng)格。

4.審美能力培養(yǎng)：學(xué)生在制作手工作品的過程中，接觸到了各種顏色、形狀和材料，培養(yǎng)了審美能力。他們能夠欣賞和評價(jià)手工作品的美，提高了對美的感知和鑒賞能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：通過利用廢舊物品進(jìn)行手工作品制作，學(xué)生了解了環(huán)保的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們能夠在日常生活中注意資源的節(jié)約和回收利用。

7.問題解決能力：在制作手工作品的過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如材料選擇、工具使用等。通過嘗試和探索，他們學(xué)會(huì)了分析問題、尋找解決方案，提高了問題解決能力。

8.情緒調(diào)節(jié)能力：手工作品的制作過程能夠幫助學(xué)生放松心情，緩解壓力。他們在創(chuàng)作過程中享受到樂趣，學(xué)會(huì)了用積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。

9.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過手工作品的制作，學(xué)生體會(huì)到了勞動(dòng)的價(jià)值，學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)成果。他們明白了付出努力才能獲得回報(bào)的道理，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

10.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。這些學(xué)習(xí)方法將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-手工作品定義

-制作材料

-制作工具

-制作步驟

-創(chuàng)意靈感

②關(guān)鍵詞：

-手工藝術(shù)

-環(huán)保材料

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